榜样示范在未成年人思想道德建设中的作用

同伴榜样对于任何年龄组来说 ,其影响力是显著的 ,甚至在一定程度上超过了 (声像资料中 )社会公众人物的影响力 ;对于低龄儿童 ,榜样的影响促其一般认识水平提升得更快 ,其相应的具体行为的习得率也较高 ;对于高年龄组少年来说 ,更倾向于高级认识水平的提高 ,公众人物的表率对他们的影响并不显著 ;在附加因素上 ,权威的表扬和集体的讨论起到相当的强化作用 ,即在现实中 ,同伴的表率与舆论的联合作用 ,对未成年人的良好品德的养成起重要的推动作用     

未成年人思想道德建设中的第一道德榜样

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布实施,明确提出了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、重要原则和主要任务,强调要抓好学校教育、家庭教育、社会教育三个重要环节,要求各级各部门和组织切实担负起指导和推进家庭教育的责任,加强未成年人思想道德建设已成为21世纪中国面临的一项重要战略任务。一、未成年人思想道德建设的现状随着我国对外开放不断扩大,社会主义市场经济发展,我国已处在社会转型时期,面对社会经济成分、组织形式、就业方式的变化,以及社会利益关系和分配方式     

北京市顺义区开展未成年人思想道德教育示范案例征集活动

为了进一步总结和宣传学校、社会、家庭在未成年人思想道德教育中的成功做法和经验，推动未成年人思想道德教育的深入开展，今年，顺义区广泛开展了未成年人思想道德教育示范案例征集活动。据不完全统计，直接参与活动的有一千多人，写出高质量，有教育意义的示范案例1200多篇，经过层层评选，有700篇被推荐到征集活动领导小组，经认真评选，     

未成年人思想道德建设的乐余实践

立德树人少年时,强国复兴担大任。近年来,江苏省张家港市乐余镇深入贯彻落实习近平总书记关于未成年人思想道德建设的系列重要论述精神,以创建全国文明镇、儿童友好示范镇为契机,着力创新推进未成年人思想道德建设工作,突出精神引领、注重榜样示范、强化阵地建设,打造新时代农村未成年人思想道德建设新高地。     

道德榜样与道德人格

学习道德榜样,不仅需要由衷的感动,更需要切实的行动。由感动到行动,由见贤思齐到身体力行,榜样的力量才能真真切切地得到体现．先进人物的道德人格才能扎扎实实地得到传承。     

论榜样示范的思想政治教育功效

榜样示范是思想政治教育的有效途径与方法。作为我党思想政治教育的优良传统,榜样示范在新时期需要继续加强。在教育实践中,应注重选拔树立和培养先进榜样,善于发挥先进榜样的示范作用,不断强化榜样示范对于思想政治教育的良好效能。     

略论和谐社会构建与加强未成年人思想道德建设

构建和谐社会离不开思想道德建设,而未成年人的思想道德建设在其中居于基础和关键的地位。当前未成年人思想道德建设在指导思想、手段方式以及内容等方面还存在与构建和谐社会不相适应的地方。只有准确、及时把握构建和谐社会提供的发展契机,牢牢抓住以人为本这个核心,将其贯穿于未成年人思想道德建设的各个方面,才能从容迎接新形势下未成年人思想道德建设面临的严峻挑战,切实进一步加强和改进未成年人思想道德建设,进而促进社会主义和谐社会的构建。     

山西省未成年人思想道德建设的现状调查

未成年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，未成年人思想道德教育问题是社会所关注的问题。了解并掌握未成人思想道德状况，有针对性地加强未成年人道德教育，引导和帮助未成人形成健康、积极的道德品质，对于未成年人的健康成长和国家的前途、民族的命运有着至关重要的意义。我省现有未成年人893万人，约占全省人口的27％，其中城市357万人，占全省未成年人总数的37％左右；农村未成年人536万人，占全省未成年人总数的63％左右。他们的思想道德状况如何，将直接影响我省未来的发展。据抽查显示，我省未成年人的生活价值多元而又务实，总体思想道德取向健康而又积极向上。     

未成年人思想道德教育网络的优化

未成年人思想道德教育是一项全社会都非常关注的基础性工程,环境对未成年人思想道德教育具有重要的作用。家庭、学校、社会是未成年人思想道德教育中三个彼此相互影响又必须相互结合的领域。只有努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络,才能为未成年人思想道德教育创造一个良好的环境。     

未成年人思想道德建设研究的现状及趋势

近年来,未成年人思想道德建设的研究成为理论界关注的热点。未成年人思想道德建设要以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近未成年人是未成年人思想建设研究的核心主题。回顾未成年人思想道德建设研究的现状并分析总体发展趋势,对未成年人思想道德建设的进一步深入研究,有十分重要的作用。     

农村未成年人与城市未成年人道德状况的比较分析

本文通过实证调查,在人际关系和人伦道德、个体性与整体性、传统观念与现代观念、道义与功利、现代人格特征与传统人格特征等方面,对农村未成年人与城市未成年人的道德状况进行比较,从经济发展、社区环境、教育水平、家长素质等向度分析道德差异的成因,提出要针对不同群体特点实施有效教育,以及更多地关注农村未成年人的道德教育。     

构建未成年人思想道德建设长效机制的思考

未成年人是祖国的未来和希望。社会各界要立足当前,着眼于长远,积极为未成年人办实事、办好事,着力探索未成年人道德建设的新方式,逐步构建起以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的未成年人思想道德建设的立体网络等长效机制,促进未成年人健康发展。     

做一个有道德的人：未成年人思想道德建设新实践

以“做一个有道德的人”为主题的全国未成年人“知荣辱、树新风、我行动”的道德实践活动，正在广泛开展。这一活动,是加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措，也是在未成年人中开展社会主义核心价值体系教育和进一步提高未成年人思想道德素质的有效载体之一。     

弘扬中华美德 夯实道德基础 扎实推进未成年人思想道德建设

近年来，招远市以夯实道德基础、促进未成年人素质全面提高为目标，积极开展中华美德教育，促进了未成年人思想道德建设的深入开展。全国教育科学规划德育学科组组长、南京师范大学博士生导师鲁洁称“招远举起了中华美德的大旗，做了中华文化的寻根工作”。     

社会转型与未成年人道德建设

社会转型及其所带来的代际关系的重大变化，是观察和讨论未成年人道德建设的重要视角。这一研究视角的重要意义主要在于：不是远离而是密切结合现实社会生活来审视、研究和思索未成年人道德建设问题。在当前关于未成年人道德建设的研究文献和实际运作中，可以坦率地说，不少是从“抽象的原则”甚至是从“想象的假设”出发的，诸如未成年人道德建设应该如何如何之类，而不是从现实生活出发并扎根于活生生的现实生活的。     

关于做好未成年人思想道德建设的思考

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》出台以来,未成年人思想道德建设作为一项民心工程、希望工程、世纪工程,得到各级党委、政府和社会各界前所未有的关注和重视。加强和改进未成年人思想道德建设,学校始终是主阵地、主渠道、主课堂,必须高度重视,创新形式,强化措施,做好工作。一、强化思想教育。思想是行动的先导,加强中小学生思想道德建设,必须首先加强思想教育,教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。现阶段中小学生的思想道德状况总体是令人满意的,但也应当看到,随着社会主义市场经济的发展和…     

未成年人思想道德建设的现状及对策

近年来，随着对《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共河南省委、河南省人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的贯彻落实，河南省濮阳市台前县对青少年思想道德教育高度重视，形成了良好的教育氛围。     

对未成年人思想道德建设工作的思考

近日，笔者参加云南省加强和改进未成年人思想道德建设研修班学习、听取了省内外知名专家的辅导讲座后，深感自己肩上的担子十分沉重，并为丽江市未成年人思想道德建设工作现状深感忧虑。     

未成年人道德缺失谁之过？

近日，山西太原市发生了一起由7名初中女生炮制的“绑架案”。公安系统动用了大量人力、物力来侦破“案件”，学校极度焦虑。如今“案件”真相大白，但留给人们关于未成年人人生观、道德观、价值观的思考远远没有结束……