落实课改成果迫在眉睫

大力办好基础教育是提高全民族素质的根本出路，就现状来看，基础教育均衡化程度不高，是基础教育发展面临的首要问题，也是教育教学质量严重分化的主要原因。办好基础教育的主体应是政府，在促进基础教育均衡化方面，政府应大有可为之处，海南省在此方面的成功做法可资借鉴。     

论我国教育公平机制的实现

教育公平是动态的、相对的公平。追求教育公平是当代我国教育政策的基本价值取向。从改革开放至今，我国在基础教育和高等教育领域都取得了很大的成绩。但随着市场经济的深入和发展，教育不公平问题突显。本文在追溯改革开放后我国基础教育和高等教育领域教育政策沿革的基础上，探索实现基础教育和高等教育的途径。     

区域性基础教育均衡发展的实证研究——基于广州市教育发展现状的调查

根据广州市基础教育发展的实际，按照基础教育的层次结构，分别对广州12个区包括县级市的小学教育、初中教育、高中教育的发展水平进行比较分析。调查结果显示，广州市在推进基础教育均衡发展方面取得了一定的成绩，例如基础教育的升学率和教师学历的达标率方面基本趋于平衡，适龄儿童的就学权利得到了有力保障，基础教育普及水平显著提高。但在区域间辍学率、区域间教师职称和办学条件方面存在差距。     

人口素质对贫困地区发展的影响及对策

人口素质低是长期以来制约贫困地区发展的一个重要原因，它给贫困地区农村实用新技术推广、产业结构调整、经营管理带来了不利的影响。应通过搞好基础教育、职业技术教育、农村技术培训等方式努力提高人口素质，使贫困地区早日实现脱贫与发展。     

教师成才的实践与思考

随着信息技术的发展和教育信息化的逐步实现，它不仅带动教育的现代化，推进教育的跨越式发展，同时也给我们教师队伍建设带来了极其深刻的影响。我们以教育信息化引领和拓展教师岗位成才，有效地推进职工素质工程，为基础教育的改革与发展夯实了基础。     

论“三个代表”思想与基础教育的发展

江泽民“三个代表”的重要思想 ,对我国基础教育的发展具有重大的指导意义。衡量基础教育的战败 ,归根到底要看它在“三个代表”思想所包含的三个基本方面所取得的成绩和贡献。     

渝东南地区基础教胄存在的问题及对策——试以酉阳县基础教育为例

渝东南地区属于少数民族贫困山区，这里山高沟深，地薄人多，经济基础薄弱，信息闭塞，交通不便，基础教育相对落后。就基础教育现状而言，目前在新一届重庆市委市政府、各区县政府的正确领导下，坚持科学发展观，大力开展统筹城乡教育发展，狠抓基础教育，力图改变，逐步提升。基于此，笔者针对在此前渝东南地区基础教育存在的问题，探索性地提出完善基础教育的对策，以期找到坚实办学理念的注脚。     

基础教育与中国创新

基础教育传授给人的既是学识基础，又是素质启蒙，积淀的是一个人的思维根基和品质基础。俗语道，“打下什么底，决定了什么样的发展方向”。从人力资源发展角度讲，基础教育阶段赋予人的创新精神，对整个民族的创新发展起着基础而决定性的作用。     

基础教育的基础在动摇

基础教育的基础在动摇●国家教委人事司杨春茂我国基础教育的现状，令人忧虑。＂文革＂前开始任教的教师，到本世纪末，大抵都要退休；现在任教的中青年教师，不断流失；培养教师的师范院校；招生困难。那么，到下一个世纪，中小学谁执教鞭？我国庞大的基础教育如何支教？...     

论基础教育在国民教育中的重要作用

基础教育在中国教育占有重要地位，中国作为发展中国家，国民素质有待于整体提高，尤其在农村，我们有广大的农民，因此，农村基础教育发展的好坏，将关系到整个中国社会文明发展的进程；只有改善并提高农村基础教育，我们国家才会在经济，文化建设上实现平稳、均衡、快速的发展。     

台湾基础教育考察印象

2011年4月26日至5月3日．叶圣陶研究会赴台基础教育考察团一行18人，在团长——叶圣陶研究会名誉会长张怀西先生的带领下，赴台北市、台中市等地考察台湾基础教育发展情况。了解台湾中学学制、中学教育的改革创新。介绍大陆基础教育相关情况，并会见了有关人士。     

思想政治教育中法律基础教育的性质与定位

与思想政治教育相融合的法律基础教育,应该是介于知识教育和理念教育之间的全新教育模式。因此,大众化的法律基础教育与专业化的法学基础教育不同,新体系下的法律基础教育应侧重反映其大众化的特点,以理念教育为目标。     

浅谈素质教育与全面发展教育之关系

基础教育应该成为素质教育，提高人的素质应该作为面向对世纪的教育对策。这已成为我国政府、教育界和社会各方面的共识，成为推动基础教育进一步改革和发展的重要指导思想。素质教育最终的目的应是为了更好地贯彻党在新时期、新形势下的全面发展的教育方针，是对全面发展教育的继承和在已有教育上的创新，是实施新的全面发展教育的根本途径和保证。 一、全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求 长期以来，由于我们对党的全面发展的教育方针缺乏深刻、全面的认识和领会，在具体落实上出现了偏差，使得我们的教育事业越来越偏离航向…     

以信息化带动教育现代化

新世纪到来之际，我国已经实现 基本普及九年义务教育和基 本扫除青壮年文盲的艰巨目标，完成了基础教育的历史性跨越。教育部部长陈至立日前宣布，全面启动基础教育信息化，力争用五到十年的时间在全国范围内基本普及中小学信息技术教育，完成基础教育的又一次跨越式发展。 党的十五届五中全会通过的《关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》提出，要以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展。要在各级各类学校积极推广计算机网络教育，在全社会普及信息化知识和技能。政府决策层作出的加快教育信息化步…     

基础教育是重在树人的教育

依据我国现阶段国情而用立法形式明确规定的九年制义务教育,属基础教育性质。这种教育对学习者的一生成长具有十分重要的奠定基础和蓄积发展潜能意义。如果从较深刻的层面来看待基础教育,不妨这样说:基础教育是一种重在树人的教育。     

学校要给孩子什么

本世纪50年代以后，在心理学中，关于创造力的研究越来越受到重视，一个基本的社会因素或社会推动力是国际上政治、军事、经济、科技等领域的激烈竞争，这种竞争最终反映在教育领域，就表现为强调创造型人才的培养。因为，归根到底，国与国之间的竞争，是创造型人才的竟争。当前，我国正处在一个特定的发展时期，研究创造力及其培养显得十分重要，这不仅关系到我国科技的发展，关系到科技对经济发展的推动力，更为重要的是，它关系到我国科技人才的后备力量。因此，在基础教育中突出创造力的培养具有重要的现实意义。那么，创造力到底是什么…     

新型城镇化下农村基础教育问题探析

近些年来,随着国家各项改革措施的出台,我国农村城镇化进程逐步加快。在新型城镇化背景下,农村基础教育改革是城镇化的一个核心议题。从我国农村基础教育发展现状来看,仍存在留守儿童群体、隔代教育、教育资源紧缺等问题。为了切实提高农村基础教育水平以加快农村城镇化步伐和推动农村基础教育又好又快发展,我们必须切实解决好现今农村基础教育存在的问题。为此专家学者们对于农村基础教育改革的呼声也愈来愈高,越来越多的农村中小学开始重新布局调整,政府也开始加大对农村基础教育的经费和人力投入,从而促进农村基础教育的健康发展。     

新课改下让探究式学习与地理教学同行

随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,新课程大力倡导开展多样化的探究式学习,它是与接受式学习相对立的学习方式,十分有利于调动学生的积极性、主动性,有利于培养学生的创新精神和实践能力。本文主要从三个方面阐述了在地理教学中开展探究式学习。     

制度变迁与基础教育公平

改革中的基础教育资源的不均衡配置使得弱势群体子女在获得基础教育方面处于劣势地位.为了维护基础教育的公正,地方政府应当关注住房制度改革与基础教育制度之间的交互作用,在城市规划、保障性住房建设过程中均衡基础教育资源配置,通过政策和市场手段维护基础教育的公平与效率.     

充分发挥学生党员在高校素质教育中的积极作用

进入新千年，素质教育已成为我国教育界一个影响深远、倍受关注的历史课题。它已经被确立为我国教育改革的方向和指导方针。高校作为高等教育的阵地，应当站在为社会、国家输送更多德才兼备的优秀人才的高度积极参加到素质教育的改革中来。而高校中广大的学生党员，更应该责无旁贷的在这场深刻而伟大的教育革命中发挥积极作用。这是素质教育对高等教育不同于基础教育的一项特殊要求，也是高校基层党组织建设的一项全新内容。 　　　　素质教育这个提法是在与应试教育的比较中产生的，素质教育是对应试教育的超越，反映的是一种全新的教育…