学生的个性发展与体育教学改革

在推进素质教育的今天,注重学生个性发展作为素质教育的一个特征,已日益引起了现代教育者的重视。在体育教学中如何发挥教育的功能,促进学生的个性发展,是体育教学改革中的重要课题。文章提出了体育教学改革应体现"健康个性"的发展建议。     

论哲学教学中学生的个性培养

哲学的生命在于创造。哲学教学的根本目的在于引导学生超越传统、实现创新, 培养和发展学生的个性和才能。然而, 这一实质性的东西往往被人们所忽视, 以致于在传统的教学模式下被扼杀殆尽。因此, 应该打破传统的教学模式, 一切从有利于培养和发展学生个性的角度出发, 深化教学改革。     

在语文教学中实施素质教育促进学生全面发展

在语文教学中实施素质教育,主要是通过思想素质、语文素质、审美素质的教育,并改进考试的方法来达到的.     

思想政治教育应注重个性的培养

强调共性教育是传统教育的主要特征。这种教育模式容易忽视受教育者的个性发展。思想政治教育要承担起培养个体创新素质的使命,必须重视人的个性的培养,促进人的个性的发展。     

在语文教学中实施素质教育促进学生全面发展

在语文教学中实施素质教育,主要是通过思想素质、语文素质、审美素质的教育,并改进考试的方法来达到的。     

经常性思想工作应注重官兵的个性心理优化

人的个性心理既有稳定性也有可塑性。作为思想政治工作者,应充分认清优化官兵个性心理的重要性,坚持以人为本,把优化官兵个性心理融入到经常性思想工作中,培养官兵良好的个性,促进官兵的全面发展。     

警务化管理与学生的个性发展--由毕业生写给母校的一封信引发的思考

某省公安院校一位毕业生写信给母校 ,指责学校警务化管理体制抑制了学生的个性发展。其实只要从素质教育理念出发 ,警务化管理与学生个性发展并不矛盾 ,它与学生的个性发展可以并行不悖。抑制学生个性发展的呼声实际上是公安院校就业难的侧面反映。     

公安院校警务化管理与学生个性发展

公安院校实行警务化管理，由公安机关的性质、使命和任务所决定的，是培养合格公安专门人才的基本措施之一；学生个性发展的宗旨是发挥他们的潜能，主要体现为创造性的培养，而创新性人才培养则是高等教育的重要任务；警务化管理和学生个性发展不是对立的，两者都是建立在完成教育目标的基础之上。在建设创新型国家重大战略中，公安院校承担着培养大批创新型公安专门人才的重任。     

公安院校学生创造个性的培养

公安教育中制约学生创造个性发展的因素有：教育评价应试化、教育方式灌输化、理解内容记忆化和学生素质片面化。培养公安院校学生的创造个性，应坚持知识、能力、素质全面发展的原则，统一性与多样性相结合的原则，适应性与超越性相结合的原则，理论与实际相结合的原则。建立新的教育教学机制是培养公安院校学生创造个性的关键。     

个性与社会发展散论

个性的发展与社会的发展是统一的。要使我们的文明走向现代化 ,面向世界 ,面向未来 ,成为有充分发展的有着完整意义的现代文明 ,就必须积极地弘扬人的个性 ,恢复人的主体性 ,促进人的和谐发展即个性与社会发展的内在同一 ,这可以说是人类社会进步与发展的一条“牛顿定律”。     

交往教学与学生的主体性发展

交往教学是以对话为其精神实质的教学。在交往教学中,教师与学生的关系不再是主体对客体的单向灌输关系,而是一种主—客—主关系,这是一种互为主体的关系。在这种关系中,师生双方的主体性得以彰显。而且,在交往教学中超越了传统教学中的师生关系,注重师生交往过程中的民主、平等、合作关系的建立,有助于提高学生的学习积极性和主动性,有助于促进学生主体性的培养和发展。     

论构建和谐社会中人的个性全面发展

人的全面发展是和谐社会的重要构件。人的个性充分展现和自由发展是人的全面发展的重要内容,尊重和弘扬人的个性是社会和谐发展的基础,是时代发展的要求。在构建和谐社会的过程中,必须树立现代意识,营造宽松的社会氛围,尊重多样化的价值追求,构建现代教育理念,以促进人的个性全面发展。     

榜样教育与青少年个性发展

本文将对榜样教育如何促进青少年个性发展作一探讨     

教育公平与个性发展

教育公平的根本目的是追求人的公平发展,它与人的个性发展是一致的,关键是构建好教育公平的制度、充分发挥人的潜能、促进个性发展。     

军事指挥员个性发展的理性思考

军事指挥员作为信息化战争的指挥者,其个性的发展直接关系到部队凝聚力、战斗力的提高和战争的成败。为此,必须正确把握军事指挥员个性发展的内涵,针对影响个性发展的主要因素,积极引导和促进个性的健康发展。     

个性教育在高校学生管理中的运用和意义

在教育界日益倡导素质教育的今天,个性教育已被教育专家们提出来并加以研究,国外有关个性教育的经验也被介绍进来。但是,个性教育在实际工作中的运用,并未被广大教育工作者所重视,并没有全面推行开来。笔者作为高校学生管理工作中的一员,联系多年来的工作实践,仅就个性教育在学生管理中的作用做一理论探讨,以就教于各位同行并指导今后的工作。     

在计算机教学中注重对学生应用能力的培养

本文首先指出当前计算机教学中存在的问题与未来的计算机教学发展方向，然后从社会对计算机人才需求的角度结合实例就多个方面探讨了如何培养应用型计算机人才的方法和手段。     

谈体育教学中学生创新能力的培养

在体育教学中,教师要以现代科学的教育理论为指导,以培养学生的创造性思维和创造能力为教育目标。本文论述了体育教师在教学中应如何培养和发现学生的个性,建立民主活跃的课堂气氛,强化问题教学等几个方面的教学改革。以次提高体育课的教学质量,培养创造性人才。     

中等职业语文教学更应注重审美教育

学校是实行美育教育的主要场所,在教学中重视审美教育,是素质教育的一个重要方面,中等职业教育语文教学更是如此。我们教材中的课文,大都是文章中的精品,其中蕴藏的美是丰富多彩、千姿百态的。当学生在阅读这些作品时,就可以培养他们健康高尚的审美观,培养他们热情、正直、勇敢以及爱祖国、爱人民的美好品质。那么,中等职业教育如何通过语文教学进行审美教育呢?一、通过阅读教学,加强对学生的审美教育     

公安系统学校学生个性心理与焦虑情绪现状调查分析与研究

本文采用Spielberger的状态一 特征焦虑量表、Eysenck比的个性心理 问卷,对公安系统学校学生进行随机 抽样调查,调查结果表明,公安系统学 校学生个性心理特征焦虑低于全国学 生常模,状态焦虑高于常模;个性心理 特征和状态焦虑存在着显著性。具有 性格外向和情绪稳定心理特征的学生, 焦虑处于低和中等水平;具有性格内 向和情绪不稳定个性的学生,焦虑处 于高和中等水平;性格内向和情绪稳 定性居中的学生,大多数焦虑处于中 等水平。由于个性情绪的引起心理焦 虑的压抑感。