中等职业教育的社会需求分析——以湖北省来凤县为例

本文以湖北省来凤县为例,分析了中等职业教育的社会需求状况,指出民族地区中等职业教育有效社会需求不足,低于地区经济发展水平所要求的正常需求,并在此基础上分析造成中等职业教育社会有效需求不足的原因和对策.     

思想政治教育个体功能的历史发展与当代阐释

思想政治教育个体功能是思想政治教育的诸要素在思想政治教育活动中效能需求满足属性的体现,即在思想政治教育活动中,诸要素实现自身价值和满足自身需求的属性,核心是个体的人的需要的满足。从个体发展和社会变迁的历史纵向视角审视,中国共产党成立以来思想政治教育的个体功能是在中国社会和个体现代化的双向互动中不断发展的。当代思想政治教育的个体功能主要包括个体社会适应功能、个体精神享受功能和个体自我发展功能。思想政治教育的个体功能要正常发展,需要在个体与社会之间坚持平衡和协调。     

大学生思想政治教育创新：重视教育政策制定

一教育政策是国家或政党为实现教育目标而制定的调整教育领域社会问题和社会关系的公共政策，集中体现党和政府关于发展教育的意志和行动。在现代社会，教育政策既是教育发展的目标，又是教育发展的促进手段。每次教育政策的调整就意味着重大的教育改革。教育政策的作用是巨大的，对大学生思想政治教育有着重要的导向、控制、协调功能。     

西部教育中介组织与西部教育发展

我国西部地区在政治、经济、社会、文化建设等方面远远落后于东部发达地区，教育发展的滞后是一个重要原因。教育中介组织是社会中介组织的重要组成部分。西部教育滞后需要教育中介组织的介入，其作用主要是可以促进西部教育决策的优化，破解西部教育资源的难题，促进西部高等教育质量的提高，促进西部民办教育发展作用的发挥等。     

法学教育服务基层社会管理的实现途径研究

法学教育是一个国家法治建设的基础工程,在法学教育多元化的发展道路上,办出地方高校法学教育的特色,是法学教育自身发展的要求.基层社会管理中存在管理体制建设、工作队伍建设和矛盾纠纷解决等多方面法治化需求.地方高校的法学教育,可以在基层社会管理中充分发挥协同作用,通过参与基层社区的法治规划、法制宣传和法律援助等社会管理事务,探索出一条学科创新平台建设的新路子.     

探析新时期思想政治教育的社会价值

思想政治教育是做人的工作的,参与的主客体都是人,而人是生活在现实社会中的个体,人不可能脱离社会而单独存在,人生活在社会中,就会受到社会各因素的影响和制约,人的思维和行为会随着社会的变化而发生变化,因此,思想政治教育的社会功能就显得尤为重要。思想政治教育工作对社会的渗透性影响应值得思考,尤其面对社会的重大突发事件,人们应该怎么想、怎么做。思想政治教育对于解决这些问题起着至关重要的作用,对于今后社会的发展具有重大的理论指导意义。     

思想政治教育的社会稳定功能

思想政治教育的规范功能指思想政治教育具有的通过支配、影响和制约受教育者的思想和行为,使受教育者的思想和行为符合社会规范、规章制度的作用.思想政治教育的规范功能主要表现在三个方面:一是自律规范功能,二是他律规范功能,三是社会规范功能.在思想政治教育实践中,思想政治教育工作者通过意识形态教育、道德法制教育充分发挥思想政治教育的三大规范功能,使受教育者的社会参与、政治参与理性化、法制化,避免了非制度化参与和失范、越轨行为,从而推动社会稳定的实现.     

教育再生产理论视野下的教育功能观

教育功能研究是教育基本理论研究的一个基本问题。文章主要对教育功能观做一个重新的认识,通过梳理已有研究,弄清教育功能的含义。以法国社会家布迪厄的教育再生产理论为基础,阐述了教育再生产理论视野下,教育的人和社会的功能。     

论思想政治教育社会整合功能的优化

社会发展结构的分化、网络化发展态势对思想政治教育的社会整合功能提出了更高的要求,这既给思想政治教育更好的发挥整合功能提供了机遇,但其中也有不可回避的新的挑战,思想政治教育亟须优化自身的社会整合功能,采取新的整合方式整合各种利益群体,形成合力和向心力,为社会发展营造一个良性和谐的环境。     

论教育与社会分层和社会流动的相互关系

教育与社会分层、社会流动之间关系密不可分,三者相互促进、相互制约、相互影响。社会分层影响和决定了社会成员对教育资源的占有,并通过教育复制着已有的阶级结构;教育促进社会不同阶层之间流动,为社会阶层结构的变动提供了渠道。尽管现代社会各阶层的位序已经稳定,但对于处在社会阶层较低的人来说教育仍然是改变自身命运最根本和最有效的手段。教育对实现合理的社会分层起着平衡和调节作用。     

新形势下大连中职学校(检验)技能与就业形势分析与对策

社会对中职检验专业人才的要求,是职业教育的教学目标。要根据社会的需求调整教学计划和教学大纲,努力培养社会需要的检验人员。中职检验的教育教学就是要通过专业的培养,将"普通人"打造成社会需求的专业人才。要认真分析当前的就业形势,在职业教育的教育教学改革实践中做到与时俱进,提高毕业生的就业率,只有这样才能使职业教育成为国民经济发展的重要组成部分。     

目前我国高职高专法学教育的困境与出路

统一司法考试制度给高职高专法学教育造成了一定的影响，我国高职高专法学教育目前与法律职业的需要、社会对人才的需要、学生的发展需要相脱节，要摆脱这种困境，教育改革必须定位准确、扬长避短、个性鲜明，需要以法律职业要求为本位，以学生的发展需要为根本，并着眼于社会需求。     

高校思想政治教育中的信任社会资本培育探析

信任社会资本是社会资本的一种类型,在高校思想政治教育中进行信任社会资本的培育,能够促进高校思想政治教育环境的优化,增进思想政治教育主客体沟通协同,增强高校思想政治教育实效性。然而,当前在高校思想政治教育中培育信任社会资本仍然面临一些问题,如信任社会资本培育存在自发性,高校进行党的信任社会资本培育受到外部环境的干扰,信任社会资本在高校中的群众基础薄弱等。因此,需要充分发挥思想政治教育的规范功能强化法规和道德教育,运用思想政治教育的政治功能增强党的信任社会资本,注重发展学生社团组织培育信任社会资本。     

教育公平与社会和谐——论教育社会学在教育和社会领域中的指导、运用和作用

教育是面向社会大众，社会大众是社会的基本构成。因此，教育与社会紧密相连、密不可分，两者呈现的关系是相互依托、相互依存。教育社会学研究的就是教育与社会之间的相互关系，处理、协调好两者的关系，使之相互促进、和谐共进，达到公平性与合理性在社会学意义上的结合，做到普及性与和谐性在教育学意义上的统一。     

大学生思想政治教育发展的五大新趋势

现代社会经济、政治、文化的迅速发展．特别是现代科学技术和网络技术的发展，使社会发展呈现明显的指向和特征。这些指向与特征，决定和影响着大学生思想政治教育的发展趋势。因此，我们要从贯彻落实科学发展观的战略角度思考问题，准确把握大学生思想政治教育的发展趋势，努力提高新世纪大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

大学生思想政治教育需求研究综述

大学生思想政治教育需求是大学生自觉产生的接受思想政治教育的欲望和要求及自愿接受思想政治教育的求知行为。目前理论界以大学生的需求为切入点探讨思想政治教育最终效果的研究并不多,从国内和国外两个角度进行归纳整理可知,现有研究主要围绕大学生思想政治教育需求的理论依据与实践探索两条主线展开,取得了一些成绩,但有些问题的研究相对薄弱,专项研究成果较为匮乏,这也为今后的研究指明了方向。     

社区教育——我国社会转型期的呼唤

21世纪是一个社区的社会,社会的功能集中于社区。社区是最基本的社会结构组织,社区已突破传统的地理概念,成为架构在不同经济收入、不同政治地位及不同教育水平的全体成员之间的一座桥梁,从而使各种文化素质的群体和个人之间相互联系、相互交流、相互理解、相互沟通成为一种可能。21世纪学习成为社会一切成员整个生命期的活动,正规教育已不是学习和教育的唯一途径,社区教育的作用日益突显,进入社会的中心位置。以社区为依托来发展教育,使学校、家庭、社会趋于一体化,已经成为人们的共识。一、社区和社区教育社区是社会学的一个概念,社会学家…     

促进思想政治教育向公民教育延伸

随着改革开放和社会主义市场经济深入发展,公民社会在我国逐渐兴起.但是,我国与全面成熟的公民社会还有相当距离,公民意识的培养、公民教育的普及与发展任务还相当艰巨.在目前我国尚未建立起完备的公民教育体系的情况下,充分发挥思想政治教育的公民教育功能,促进思想政治教育向公民教育延伸,就成为一个极富理沦意义和实践意义的崭新课题.     

思想政治教育的社会稳定功能

思想政治教育的规范功能指思想政治教育具有的通过支配、影响和制约受教育者的思想和行为，使受教育者的思想和行为符合社会规范、规章制度的作用。思想政治教育的规范功能主要表现在三个方面：一是自律规范功能，二是他律规范功能，三是社会规范功能。在思想政治教育实践中，思想政治教育工作者通过意识形态教育、道德法制教育充分发挥思想政治教育的三大规范功能，使受教育者的社会参与、     

论思想政治教育社会化及其功能

思想政治教育社会化,是指思想政治教育作为一项社会实践活动,通过与社会的整合,以及对社会心理的调适,不断与社会相容的过程,体现了思想政治教育与社会的发展趋势保持一致的必然要求。思想政治教育社会化的实质是思想政治教育与社会之间适应与超越的过程,它并不会消解思想政治教育的意识形态性,也不是对社会的消极适应。思想政治教育社会化具有显功能、潜功能和反功能等三种主要功能。