县级党校提高干部培训质量的路径探析

提高干部培训质量是党校的中心任务，也是安身立命之本。作为县级党校，在培训市场竞争日趋激烈的新形势下提高核心竞争力，必须牢牢把握功能定位和特色优势，进一步转变培训理念，优化培训内容，创新培训方式，严格培训管理，加强师资培养，落实培训经费，努力提高培训质量，以适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的需要。     

浅谈县级党校干部教育培训工作的创新

党校是党委的重要部门,是培养党员领导干部和理论干部的学校,肩负着为党培训轮训各级领导干部的重任。县级党校处在各级党校的最基层,培训的对象是我国最基层的干部。在新的历史时期,县级党校应从培训观念、内容、形式和机制上进行创新,才能提高县级党校干部教育培训工作的水平。     

关于增强县级党校干部培训针对性和实效性的思考

县级党校在党的干部培训体系中具有重要地位。目前县级党校在干部培训方面存在不少问题。提高县级党校干部培训工作的质量,适应建设高素质基层干部队伍的要求,关键是要不断增强干部培训的针对性和实效性,更新培训理念,创新培训机制,完善培训制度,夯实培训基础,激发学习兴趣。     

新时期贵州县级党校发展目标探索

党的十七大提出,“继续大规模培训干部,充分发挥党校、行政学院、干部学院作用,大幅度提高干部素质。”县级党校是基层领导干部轮训培训的主阵地。探讨新时期县级党校发展目标,有利于更充分发挥党校的培训功能,更好地为实现贵州经济社会跨越式发展服务。     

县级党校发展刍议

党的十七大报告指出：“继续大规模培训干部，充分发挥党校、行政学院、干部学院作用，大幅度提高干部素质。”中央提出这一要求，是干部教育培训工作的重要机遇。作为基层党校要抓住机遇，加强自身建设，发挥自身作用，以适应大规模培训干部要求。笔者通过对黔东南部分县党校进行考察了解，认为县级党校目前在基础设施、师资力量、教育培训诸方面还存在一些具体的困难和问题。本文就县级党校的发展不成熟的看法。     

探索新时期党校事业发展之路

党校具有特殊的地位、性质和作用。50多年来 ,合肥市委党校干部培训、教学与科研等方面取得了骄人的成绩。在新时期、新阶段 ,党校面临着各种严峻挑战。要从学员管理、干部教育培训、资源整合、县级党校体制和党校自身工作改进等方面入手 ,推进党校事业的发展。     

应对干部培训工作新变化 开创县级党校教育新局面——以乐山市县级党校为例

中央对新时期干部教育培训工作提出了新要求,县级党校干部教育培训面临新变化。面对制约因素,县级党校应勇于探索、不断创新,着力推进干部教育培训工作的制度化、规范化和科学化,强化队伍建设,拓展培训内容,努力开创干部教育培训工作的新局面。     

新形势下县级党校发展中存在的问题与对策分析

县级党校作为培训轮训基层党员干部的主阵地、主渠道,在提高基层广大党员干部素质方面是有特点的优势和不可替代的作用的。当前,面对新阶段、新任务、新形势的要求,面对大规模培训干部的重要战略机遇期,县级党校发展中存在的一些问题,需要用改革精神加以改进。     

县级党校需要处理好五大关系

在大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务面前,县级党校任重道远,机遇与挑战并存,希望与压力同在。只有正确处理好有位与有为、专职与兼职、教学与科研、育德与育才、理论与实际五大关系,不断提高教育培训的科学化水平,才能为培养造就一支高素质干部队伍作出应有的贡献,不断开创县级党校发展的新局面。     

试论基层党校干部培训工作的创新

近几年，县（区）级党校以改革创新的精神全力推进各项事业的发展，然而，由于受到制度、创新等因素的制约，县（区）级党校必须清醒地认识到在干部培训中干部日益个性化、差别化的需求还未得到满足，科研水平和调研思路要进一步拓展，理论宣讲力度要加强。因此，县（区）级党校要紧紧围绕县（区）党委政府的中心工作，进一步创新干部培训模式，加大调研改革力量，增强宣讲实效性，加强制度保障，以坚定的理想信念，找准定位，开拓进取，练好内功，为当前的社会主义建设和现代化新进程提供更加优质的服务。     

关于广州地区部属各单位干部培训的调研报告

贯彻落实中央大规模培训干部的战略任务,提高干部领导实践科学发展的能力是新时期党校教育的中心任务。通过对广州地区部属单位领导干部培训工作的调研,肯定了党校教育在提升干部素质和能力中的重要作用,并就新形势下进一步做好党校教育提出了创新性的对策和建议。     

构建干部教育培训机制的实践与思考

兰州大学紧紧围绕党和国家以及学校的各项事业发展需要，不断解放思想、改革创新，加大干部教育培训力度，提高干部教育培训水平。面对新形势、新任务，努力开创高校干部教育培训工作新局面：建立干部教育培训领导机制；确立干部教育培训的目标要求；进一步建立和创新干部培训体系；建立完善“集呻培训一在线学习一实践考察”相结合的教育培训新模式；继续把党校作为干部教育培训的喜阵地、主渠道，加强党校阵地建设。     

当前形势下党校师资队伍建设的新思路

建设学习型政党的新任务，为党校教育培训工作提出了更高要求。《中国共产党党校工作条例》的修订发布，为加强党校工作指明了方向。我党大规模培训干部的现实要求，需要更加开放、更有活力的干部教育培训格局，党校发展正面临前所未有的机遇和竞争。党校要坚持开放式办学的发展思路，整合利用各种优质培训资源，按照专兼结合的原则建设高水平师资队伍，才能真正发挥培训党员领导干部的主渠道作用。     

提高党校办学主体水平为三个文明协调发展服务

从1993年起,呈贡县委党校根据呈贡县干部培训教育的实际情况．在原来仅办函授中专班的基础上,办起了干部函授学历大专班;1997年,又办起了函授本科班。从1997年起,党校拓宽了办学渠道,成立了县行政学校,实行两块牌子一套班子的办学体制,发挥着县级党校同时也是县行政学校干部培训中心的作用。1998年8月,顺利通过了省、市对县委党校已达到中专体制的验收认定。2004年6月11日,多媒体教室建成暨干部计算机培训中心投入使用,使县委党校逐步走上正规化办学之路。近几年来,先后被中共中央党校函授学院授予“先进辅导站”称号,被中共云南省委党校、云南省行政学院授予“优秀办学单位”称号。今后,干部素质的提高,必将对呈贡县三个文明协调发展做出应有的贡献。     

提升教材管理工作水平 加强干部教育培训教学载体建设

教材是党校教育教学活动、培养领导干部与理论人才、提高其知识水平和执政能力的重要工具。做好教材管理工作对落实干部教育教学计划、加强党校学风建设、提高干部培训质量、促进党校干部教育培训改革都起着至关重要的作用。当前,对于教材管理工作的体制和机制还存在诸多问题,不能适应干部教育培训时代发展对于教材这一知识载体的需求。因此,我们应当遵循干部教育培训发展的规律,提高教材的质量和教材管理工作的水平,探索和创新适应新时期干部教育培训需求的教材管理体制机制,提升教材管理工作水平。     

党校科研应为地方经济社会发展服务

党校工作教学是中心,科研是基础,党校科研应紧紧围绕党委和政府中心工作展开,深入乡镇和村社开展科研合作,充分发挥党校科研的指导作用,支持县(市、区)委党校承办全市党校系统科研工作会,全面提升县级党校的科研能力,为地方经济社会发展服务,为提升干部教育培训质量服务。     

新时期党校干部培训存在的问题探讨

党校干部培训工作在党的建设全局中具有不可替代的重要地位和作用。但新时期党校＂五个作用＂没有充分发挥,影响干部培训的针对性、时效性,通过分析存在的问题,提出对策建议,从而推动党校干部培训工作的发展。     

关于县级党校体制改革的探索

县级党校是党校系统中的基层党校，承担着把党的路线、方针、政策宣传到农村的职责。但当前许多县级党校发展面临困境：经费保障问题；师资队伍建设问题；干部培训主阵地问题；科研及上下级业务指导等问题、要解决这些问题，必须对县级党校进行体制改革，把他们纳入市级党校统一管理，建设大党校。     

深化教学改革 提高党校干部教育培训效果

教学是党校的中心工作,党校一切工作都要围绕教学工作进行。深化教学改革,创新教学内容和教学方式,是各级党校与时俱进,适应干部成长需要的必然要求。玉林市委党校在教学内容、教学方式和教学管理上深化改革,通过拓宽教学内容、创新教学方式、建立班级管理流程,提高了党校干部教育的培训效果。     

干部培训中的多元化教学

党校是干部教育培训基地,是提高干部队伍素质的熔炉,在发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。不断改革党校教育教学方式,大力推行适合当前中国经济社会发展要求的干部培训中的多元化教学,努力创新党校教育教学的方式,形成遵循干部成长和教育培训的规律,促使教学内容转化为素质、能力,使干部教育更具针对性实效性,是党校教学的根本目标和内在要求。本文以此为出发点,从干部培训中实施多元化教学的主阵地作用、干部培训多元化教学工作必须注意的问题及教学改革建议等方面对党校干部培训的教学改革进行了探索。