浅谈应用型法律人才的培养

成人高等法律院校和中等专业法律学校培养的是应用型的法律人才 ,本文就如何培养高素质的应用型法律人才 ,提出一些个人见解     

论卓越法律人才的应有素质及其培养路径

三十多年来,我国法学教育成果喜人,但也存在不能适应社会需要等问题。2011年教育部、中央政法委员会发布了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》,提出要培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质法律人才,也即规定了卓越法律人才的应有素质。就卓越法律人才的培养路径而言,需要学生、教师共同努力,也需要完善体制机制,还应当处理好法学教育与司法考试的关系,与外语学习的关系,与本科课程设置的关系,与法学/法律硕士等的关系,与法科学生职业选择和规划的关系等,并避免几个误区。培养模式和内容卓有成效,是卓越法律人才教育培养计划成功的关键。     

浅谈法律高等职业教育教学过程的特点

法律高等职业教育教学过程在本质上是一种特殊的人类认识过程。与法律普通高等教育教学过程相比 ,它具有鲜明的特色。它突破了法律普通高等教育的传统 ,以专业技术教育为主 ,突出实践教学 ,以思想政治素质和职业道德素质教育为基础 ,着力培养学生的独立工作能力和实际操作能力 ,以实现应用型、技能型法律职业人才和辅助型法律人才的培养目标。     

工会在人才工作中的地位和作用的思考

参与人才工作是我国法律规定的工会重要职责，推动人才工作是党和国家对工会工作的要求，促进人才工作是工会服务职工的需要。在促进、推动人才工作方面，在人才培养、选拔、激励、监督等环节，工会一直在发挥重要作用。     

强化学生法律知识的综合运用能力研究

公安法律教育是公安教育的有机组成部分.在国家法制建设发展进程日益加快的今天,我们培养的未来执法人才已不能再仅仅局限于掌握一些法律知识,而应该重点培养他们对执法工作中必备的相关法律知识的综合运用能力,这不仅是新形势下公安工作的客观需要,也是时代发展对执法人才提出的客观要求。     

试论政法成人高校对现代法律人才的素质培养

本文针对现代法律人才面临的挑战所应具备的素质构成，探寻政法成人高校对法律人才的素质培养方法。作者认为：对现代法律人才的素质培养，应构建在知识结构的“博”字，思想道德的“德”字、专业技能的“能”字和身心素质的“健”字上。在具体操作上作者主张相应的课程设置出来后，还要注意突出成人的特点，坚持理论与实践的结合，以审判摸拟、案例讨论，实习见习、社会调整等方式丰富教学内容     

论法科学生职业素质的培养

推进法科学生职业素质教育、培养高水平应用型法律人才是法学教育的重要目标。我国高等学校的法律院系应通过职业道德教育和法律伦理教育培养法科学生职业道德和法律意识;通过社会科学、自然科学和信息技术科学的学习培养法科学生的综合素质;通过法律专业知识教育和专业技能的培养提高法科学生专业素质。     

心理战人才的素质能力及其培养

我军在未来战争中实施舆论战、心理战和法律战的基本力量是政工干部、专业部队和广大官兵;实施心理战的人才可分为指挥决策、理论研究、装备研制、操作执行四种类型;心理战人才应具有高昂的战斗精神,精深的专业知识和技能,强烈的创新意识,高超的创新能力,稳定的心理素质;心理战人才的选拔应拓宽视野,走军地结合的路子,心理战人才的培养应加强科学规划,坚持院校培养、在职培训、交流锻炼多头并举。     

法律素质培养视角下的大学法学教学方法

以理论教学为主、辅之以少量课堂讨论的大学法学传统教学方法,是不能完全适应培养法律应用人才的要求的,要想更好地培养大学生的法律素质,大学法学教学方法必须进行改革。大学法学教学培养学生法律素质至少应抓好三个方面的教学:法学理论教学先行,扎实基础知识;法学实践教学后继,架通理论与实践;乡土人情的教学贯穿理论和实践教学中,增强学生的社会常识。     

浅议联合作战指挥人才的法律素质

作为联合作战的指挥人才,包括参与联合作战组织指挥的各级首长和参谋人员,要具备与其职位和职责相适应的法律素质,就要具备与联合作战特点规律相适应的法律意识、熟知与联合作战组织指挥相关联的法律规范、掌握与联合作战意图目的相协调的法律实务。只有这样,才能很好地履行新形势下一体化联合作战和非战争联合军事行动的组织指挥责任。     

从社会需要谈高等法律人才的素质和能力培养

高等法律人才的培养应当考虑培养对象的人品与政治素质、专业基础知识、科研与写作能力、逻辑思维和表达能力、了解社会、办理事务的能力、参与国际法律事务的能力等方面.在培养方式和教学内容上也要结合社会需求进行设计.     

法律人才分类培养模式创新论

随着经济社会发展的日益多元化和复杂化,社会各界对法律人才的需求也呈现出多层次和分类别的特点,传统的法律人才培养模式已很难满足社会发展的需要。本文从教育部实施的"卓越法律人才教育培养计划"之中的"实施法律人才分类培养模式创新"的任务出发,深入分析法律人才分类培养模式的背景、法律人才的基本类型,进而试图探索出一套能够满足不同目标需求、职业取向的创新法律人才分类培养模式。     

公安民警必须具备的基本素质

《公安民警必须具备的基本素质》一文是云南省公安厅厅长江普生于今年 9月到我校进行专题讲座的缩写稿。该文紧紧围绕省公安厅党委提出的全省公安队伍建设的奋斗目标即 :“努力建设一支高素质的 ,廉洁高效的 ,人民群众满意的公安队伍。”着重就公安民警必须具备的基本素质进行了深入浅出的分析和阐述。江厅长在讲座过程中 ,穿插了许多有针对性的实例进行论证 ,博得了全校师生的阵阵掌声。大家一致认为“受益匪浅” !公安民警应具备的基本素质包括政治素质、法律素质、业务素质、科技素质、体能素质等五个方面。如何培养和造就适应新世纪公安机关艰苦复杂工作的、合格的、具有较高素质的后备人才 ,公安院校任重道远。     

论案例教学法在培养卓越法律人才中的特殊作用简

卓越法律人才培养计划以提升法律人才的培养质量为核心,以提高法律人才的实践能力为重点。而实施案例教学法,不仅有助于培养具有创新精神和实践能力的卓越法律人才,而且还有助于培养掌握多元法律思维方法的卓越法律人才。我国法律人才培养中导入案例教学法,可以为国家培养更多高质量的卓越法律人才。     

法律英语教学若干问题探讨——以法学专业硕士研究生为教学对象

法律英语应当属于法律课,培养法律人才,以培养应用型法律人才为主,辅之以培养法律学术型人才。发展法律英语教学,提高其教学质量计,当务之急是要加强法律英语师资队伍建设。     

关于法律高职人才培养模式的理性思考

高等职业技术教育是高等教育的一个重要组成部分 ,本文通过对法律高职人才培养规格要求的理性分析 ,认为法律高职人才必须具备与其人才规格相适应的知识点、职业技能、辅助能力。而为了实现上述人才培养目标 ,法律高职教育必须进行相应的教学改革 ,积极探索法律高职人才的培养模式     

法律职业人才一体化培养教育的思考

“法律职业人才一体化”培养,有利于向依法治国,建立法制国家迈进。构想1.建立统一的国家法律职业人才资格考试和统一的法律职业实务制度。2.规范法律职业人才的继续教育制度。3.建立法律职业人才之间职业交流制度。     

国际型法律人才培养与成人法律英语教学--以经济全球化为背景

在全球经济一体化程度不断加深的大背景下,各个企事业单位都亟须大量的国际型法律人才,从而适应时代的发展和满足自身发展的需要。而只有高水平的法律教育特别是法律英语教育,当然也包括成人法律英语教育,才能培养出合格乃至于优秀的国际型法律人才。鉴于此,从成人英语教学的角度,进一步明确国际型法律人才知识能力结构的特点、经济全球化对国际型法律人才结构的要求、国际型法律人才培养与法律英语课程之间的内在关系,以及法律英语教学目前存在的问题。在此基础上,探究切实加强成人法律英语教学的有效措施,以此提高成人法律英语人才培养质量,从而助推我国经济持续快速发展。     

城市文明建设中市民私法精神的功能及其培育途径

城市文明与市民的法律素质之间有着紧密的联系,两者互为因果、互相作用。一方面,城市的文明程度依赖于市民法律素质的提高。另一方面,城市文明程度的提升,又能促进市民法律素质的提高。其中,市民的私法精神又是市民法律素质的核心要素,加强市民私法精神的培育有利于将正义、公平、民主、秩序等诸多价值要素输入全体市民的头脑,从而真正促进城市的文明发展。     

中国 ——东盟法律人才培养模式探讨

中国-东盟区域经济、次区域经济的深入发展,提出了法律服务人才的适应性问题,现行的法律人才结构远不能满足中国-东盟经济发展的需要,这种缺陷源于我国法律人才培养教育模式的缺陷。为此,应该对我国的法律人才培养模式进行结构性的调整,以培养适应性的、实战型人才。