现阶段思想政治工作的特征

现阶段思想政治工作在理论方面的一个突出特征,就是始终贯穿邓小平建设有中国特色社会主义理论。这一特征集中表现在两个方面: 第一,建设有中国特色社会主义理论是现阶段思想政治工作基本内容的核心。思想政治工作理论,首要含义是指思想政治工作基本内容中所包含和贯穿的基本理论。现阶段思想政治工作的基本内容,是进行党的基本理论教育,主要是邓小平建设有中国特色社会主义理论的教育,这是思想政治工作基本内容的核心。我们党的思想政治工作一贯重视对广大群众进行马列主义、毛泽东思想基本理论的教育,马列主义、毛泽东思想是在实践中不断发展的。在现阶段的伟大实践中,形成了邓小平建设有中国特色的社会主义理论。这一理论是马列主义、毛泽东思想的继承和发展,是“当代中国的马克思主义”。因此,现阶段思想政治工作所进行的理论宣传和理论教育,必然是马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平建设有中国特色社会主义理论的宣传教育。十四届六中全会决议提出:”邓小平建设有中国特色社会主义理论。是马列主义基本原理与当代中国实际和     

邓小平发展思想的深刻内涵和时代特征

一、邓小平发展思想的深刻内涵（一）发展才是硬道理邓小平的发展思想，最核心的内容就是发展才是硬道理。根据邓小平的有关论述，关于发展的道理主要“硬”在以下四个方面：第一，发展的道理“硬”在能使我们处于主动地位。邓小平指出：“从根本上说，手头东西多了。我们在处理各种矛盾和问题时就立于主动地位，对于我们这样发展中的大国来说，经济要发展得快一点，不可能总是那么平平静静、稳稳当当。”１９８４年到１９８８年，是我国经济大幅度发展的五年，邓小平曾经高度评价这五年的发展功绩说，这是“一种飞跃”，“也算一功”，“如…     

邓小平对毛泽东教育思想的发展

教育思想是邓小平对马列主义、毛泽东思想的继承和发展的一个重要内容。邓小平在教育方针方面,以毛泽东的培养人才德、智、体三个方面为立足点,提出教育是“面向现代化、面向世界、面向未来”的三个面向的方针;在办学道路方面,在继承毛泽东的教育与社会实践相结合的思想同时,又提出了全新的观念;在教育管理方面,则进一步深化了毛泽东的教育管理思想。 一、邓小平的“三个面向”是对毛泽东教育思想方针的新贡献 关于教育方针,毛泽东早就指出:“我们的教育方针,应该     

抓住有利时机 加快经济发展——学习邓小平经济发展思想

邓小平同志关于社会主义经济方面的思想非常丰富,在《邓小平文选》第三卷中凝结了邓小平同志在社会主义经济理论创造的主要成果。其中关于经济发展的思想占有极重要的地位,这个思想对当前我国社会主义经济建设有巨大的指导意义。邓小平同志在他的经济发展思想中阐述了我国经济发展的必要性、经济发展战略目标、经济发展的动力、经济发展的时机、经济发展的规律和经济发展的保证。本文,就邓小平同志关于“发展才是硬道理”、“发展战略的三步曲”、“总要力争隔几年上一个台阶”和“抓住时机、发展自己”等观点,谈谈个人学习的认识和体会。 一、“发展才是硬道理” “发展才是硬道理。”（《邓小平文选》第三卷第337页,以下简称《邓选》）邓小平同志这句名言简朴地道出了我国经济发展的客观必然性。这简朴的语言中包含了非常深刻的内涵。从邓小平同志在文选三卷中的论述来看,“发展才是硬道理”包括这样几方面内容:     

略论邓小平对法制建设的重大贡献

邓小平关于社会主义法制建设的理论 ,内容十分丰富 ,思想十分深刻 ,论述十分精辟 ,形成了系统的邓小平法制建设思想。其核心是依法治国 ,厉行法治 ,建设社会主义法治国家。在邓小平法制建设思想的指导下 ,党的“十五大”明确地把“依法治国 ,建设社会主义法治国家”作为管理国家事务的基本方略。学习和研究邓小平法制建设思想 ,对于我们当前和今后健全法制 ,依法治国 ,厉行法治 ,具有十分重要的作用。邓小平法制建设思想的主要内容1、必须坚持“两手抓” ,一手抓建设 ,一手抓法制。邓小平强调 ,在大力发展社会主义生产力的同时 ,必须改革和…     

改革中的管理与管理中的改革──邓小平经济管理思想探讨

伟人虽逝，思想永存。在悼念邓小平同志的日子里，作为经济学理论工作者，不由重温起他的经济思想，更深切地感受到这一思想的科学性及对我国改革和社会主义现代化建设的指导意义。本文主要结合社会主义市场经济体制中经济管理发展的实际，对邓小平经济管理思想作一探讨。我们认为，邓小平同志关于在深化改革中加强管理，在强化管理中推进改革的科学理论，对我们在改革中加强和完善经济管理，破除那种只讲改革、不讲管理，甚至把改革和管理对立起来的片面的观念具有重要的意义。1．经济管理体制改革是我国经济改革的主要方面和根本内容我国…     

论邓小平的科技思想

当今世界,科学技术在社会发展中的巨大作用与日俱增,发展科技事业已成为世人关注的头等大事。邓小平致力于探讨和解决一系列与科技相关的问题,形成了具有时代特色的科技思想。这些思想丰富和发展了马克思主义的理论宝库,并促使我国科技事业迅速地改变了面貌。 一、邓小平科技思想的主要内容 邓小平科技思想的内容十分丰富,它不仅有属于理论方面的,着重于论述科技发展的规律性;也有属于应用方面的,着重于解决实践方面的问题。这两方面的内容并不是彼此孤立的,而是相互联系的,共同构成为完整的邓小平科技思想体系。邓小平科技思想的主要内容包括以下几个方面:     

试论邓小平侨务思想的三个发展阶段

邓小平侨务思想是邓小平理论的重要组成部分,经历了一个不断发展、不断丰富的过程。本文试从三个阶段来论述邓小平侨务思想的发展。邓小平侨务思想的内容与每个历史阶段的中心任务紧密相连,体现了“与时俱进”的鲜明特点。一、1977年到1978年两年间,邓小平侨务思想表现出来的主要特点是:在继承毛主席、周总理侨务思想的基础上恢复、改进和完善了过去的侨务政策,中心内容是拨乱反正。据有文字可考的记录,中国人移民海外已经有一千多年以上的历史,而侨务工作、侨务思想就是随着华侨的产生而逐步形成和发展起来的。中国共产党在领导中国革命的…     

邓小平时空政策思想研究

在时间上“三步走”的发展战略和空间上“两个大局”的战略构想,是邓小平时空政策思想的基本内容;空间上的“两个大局”围绕时间上的“三步走”运行,以及“两个大局”互动的思想,是邓小平时空政策思想的基本特征,也是西部大开发战略的理论依据;和平与发展的时代主题和党的基本路线,是邓小平时空政策实施的根本保证。当前,以邓小平时空政策思想为指导,创立具有中国特色的时空政策学,具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

学习邓小平同志关于制度建党的思想

邓小平关于制度建党的思想是对毛泽东建党思想的重大发展。邓小平的这一思想是针对我党过去曾经搞过的“运动治党”的教训而提出的。1957年的“反右派”斗争、1959年的“反右倾”斗争、1963年的“四清”以及1966 1976年的“文化大革命”,这些“运动治党”的形式虽然越搞越大,但收效却不佳,有的竟酿成一场灾难,给党的建设造成巨大损失。党的十一届三中全会后,邓小平根据新形势,总结了“运动治党”的教训。他说:“我们过去发生的各种错误,固然与某些领导人的思想作风有关,但组织制度、工作制度方面的问题更重要。”因此,他鲜明地提出:“不搞任何运动和大批判。把制度建设作为党的建设的主要内容”,“从制度方面解决问题”。 邓小平的制度建党思想主要包括以下几个方面:     

试论邓小平的"赶超"思想

赶超发达的资本主义国家,是社会主义国家普遍实行的发展战略。在社会主义现代化建设新的历史时期,邓小平根据我国现代化建设的具体实际,在继承和发展毛泽东“赶超”思想的基础上,提出了用100年左右的时间基本实现社会主义现代化;我国经济发展实行“三步走”的战略步骤;经济力争隔几年上一个台阶;“让一部分人、一部分地区先富起来”等“赶超”思想。文章就邓小平“赶超”思想的渊源、主要内容及进一步丰富发展进行了论述。     

邓小平的“精神动力”论与全民族精神支柱的确立

党的十一届三中全会以来,邓小平反复强调物质文明建设和精神文明建设一起抓的思想,科学阐述了中国社会发展的精神动力问题。在我国人民即将迈向21世纪的重要历史时刻,重温邓小平的“精神动力”论,坚持用邓小平理论武装全党,教育干部,牢固树立起全民族的共同理想和精神支柱,意义十分深远。 一、爱国主义、集体主义和社会主义是邓小平“精神动力”论的主要内容 每个时代都有自己特定的主体精神,当代中国的主体精神集中体现在爱国主义、集体主义、社会主义三个方面。邓小平把它称之为中国社会发展的精神动力。江泽民用“我们社会的主旋律”来表述,其内涵在本质上是一致的。邓小平指出:对马克思主义的信仰,是中国革命胜利的一种     

邓小平在我们党恢弘马克思主义学风中的杰出贡献

学风问题历来为我们党的领导核心所重视,被认为是关系“党的兴衰和事业的成败”的“第一个重要问题”。邓小平在我们党恢弘马克思主义学风上的主要贡献,表现在以下几个方面:　　一、提出了始终坚持马克思主义不动摇的学风思想———“老祖宗不能丢”　　是否坚持马克思主义     

学习邓小平教育改革思想

一 邓小平有中国特色的社会主义教育改革思想的主要内容由以下几个方面构成。 第一,教育改革的目的主要是坚持“三个面向”、培养“四有”新人,提高整个民族素质以适应经济的发展,这就确立教育在现代化建设中的战略地位。邓小平根据马     

掌握邓小平领导本质理论 强化领导服务行为

“领导就是服务”,这是邓小平领导思想的主要内容。认真学习、研究这一理论,对于领导者在社会主义市场经济条件下,掌握领导本质理论,强化领导为改革、发展、稳定服务行为,具有十分重要的意义。 服务是社会主义领导的本质 1985年邓小平在全国教育工作会议上的讲话中指出:“什么叫领导?领导就是服务。”(《邓小平文选》第三卷,第121页。以下凡引用此书的,只注页码)这一论断言简意赅,一语揭示了社会主义领导本     

新时期邓小平思想政治教育理论体系探析

改革开放以来邓小平在思想政治教育实践中提出了许多新的论断,逐步形成新时期思想政治教育理论。邓小平思想政治教育理论体系鲜明:以实事求是为指针,以服务经济建设为核心,以精神文明建设为主要内容,以培养“四有”新人为目标,以青年的思想政治教育为重点,以加强和改善党的建设为依托。研究学习邓小平思想政治教育理论对当前思想政治教育工作仍有重要意义。     

不拘一格选人才

江泽民同志在十四大报告中谈到选拔年轻干部时强调指出:“要打破论资排辈、求全责备等旧观念,放开视野,拓宽渠道。”这要求我们: 考虑人才的角度要深化 邓小平同志说:“考虑人的角度也要深化,这也是一种改革,是思想上的改革,思想上的解放。”这一精辟论断,为我们解决人才问题指明了方向。也就是说,要树立正确的人才思想,必须解放思想,更新观念。这就     

1994年宁波市党校系统邓小平理论研讨会优秀论文获奖名单

一等羹四鹰:【慈溪党校翁漫“学马列要精,要管用”宁波党校谢永康浅析邓小平的社会主义D思想和县级党校教学改革的几个问题建设思想轨迹D慈溪党校陈南水抓住时机,发展自己宁波党校乐承耀论邓小平对毛泽东人才D余姚党校胡新苗社会主义本质浅析思想的继承和发展D余姚党校罗利行从毛泽东到邓小平在社宁波党校潘起造更新我们的姓”资”姓D会主义分配问题上的探索“社”观念D奉化党校周惠定邓小平“两手抓,两手都象山党校徐望咏论邓小平创立有中国特I要硬”的思想探要色社会主义理论的若于思想方法问题【江北党校李锚邓小平关于共同富裕的I科…     

马克思主义建党学说在中国的三个发展阶段

本文对马克思主义建党学说在中的不同发展阶段进行了比较分析。文章从背景、内容、新发展三个层面进行梳理 ,认为毛泽东“着重从思想上建党”的思想 ,邓小平“侧重制度建设”的党建理论 ,以江泽民为核心的第三代领导集体按“三个代表”的要求全面加强党建的重要思想 ,是马克思主义建党学说在中国的三个发展阶段 ,都丰富和发展了马克思主义建党学说 ,为马克思主义建党学说的思想宝库增添了新篇章。     

再谈邓小平尊重知识尊重人才思想

1977年5月24日,邓小平同中央两位领导同志的谈话时明确提出:“一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才”[1](P41)在邓小平尊重知识、尊重人才思想指导下,我国的科教事业取得了长足的发展。在新世纪重温其思想,对于我国迎接知识经济的挑战,实施全面小康战略,增强党的执政能力,具有十分重要的现实意义。一、邓小平尊重知识、尊重人才思想的基本内涵邓小平认为人才是在业务上“有一定的科学知识、生产经验和劳动技能”的人和学有所长的人,即“知识化”,“专业化”;在政治上是“爱国,爱社会主义,接受党的领导”的人;在事业上,人才是能够“…