建设学习型政党是创建学习型社会的必然要求

党的十六大报告提出,要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展."把形成学习型社会列为全面建设小康社会的重要奋斗目标,是对邓小平同志关于小康社会建设理论和2001年5月江泽民同志在亚太经合组织人力资源建设会议上提出的"构筑终身教育体系,创建学习型社会"思想的深化与发展.这不仅对推进我国小康社会和学习型社会的建设进程具有重要战略意义,而且对党的建设具有里程碑般的标志.它必然要求把全面建设小康社会和学习型社会的领导者--中国共产党建设成为学习型政党.     

只要找到路,就不怕路遥远——《创建中国特色的学习型社会》评介

江西人民出版社出版发行,张声雄、徐韵发主编的《创建中国特色的学习型社会》(以下简称《创建》)一书,以十六大精神为指导,紧密结合我国20世纪90年代以来创建学习型社会的实践,系统论述了十六大提出的创建学习型社会的时代意义,对创建学习型社会的理论与实践作了精辟的阐释。这是一本将学习型社会理论系统化、本土化的力作,具有很强的现实针对性和理论指导性。形成学习型社会是全面建设小康社会的必然要求。党的十六大报告提出把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的重要目标。这一目标,是根据21…     

创建学习型社会 促进人的全面发展

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,其中要求“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这是十六大确立的全面建设小康社会奋斗目标的一项重要内容,也是十六大报告提出的一个新思想、新观点。一学习,是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体,还是一个民族、一个社会,只有不断学习,才能生存,才能发展,才能前进。学习是一个永恒的话题,古今中外有许多关于学习的论述和重要思想。建设学习型社会思想的提出,则使学习这一人类的基本行为被赋予了新的时代意义。“学习型社会”是20…     

建设学习型组织 提高干部队伍素质

强化学习意识，建设学习型组织，是提高党员干部自身素质和执政能力、执政水平的客观需要，是完成全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会历史使命的客观需要。建设学习型组织，要求广大党员干部必须树立终身学习的观念，养成勤读书、勤思考的习惯，努力成为勤奋学习、善于学习的典范，铸就一支高素质的干部队伍。     

做学习型干部 建学习型组织

2001年５月，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出，应对２１世纪的机遇与挑战，我们必须“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。去年，江泽民同志在党的十六大报告中又指出，要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。时代对我们提出了新的要求，党中央对我们发出了新的召唤，做学习型干部、建学习型组织已成为广大纪检监察干部和各级纪检监察机关的必然选择。学习之模式学习的模式有两种。第一种模式是生存化学习，也叫做学习化生存，其本质是适应性学习。时代在发展，社会在进步，不进则退，跟不上…     

努力建设一支学习型干部队伍

加强学习，是我们党对干部尤其是领导干部的一贯要求，是提高干部素质的一条重要途径。江泽民同志曾经指出，面对21世纪的机遇和挑战，我们必须“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。最近，江总书记在为全国干部培训教材所作的序言中，再一次向全党发出了“坚持学习，加强学习”的号召，要求各级领导干部努力成为勤于学习、善于学习的典范，创建学习型社会，首要的是要建设一支学习型干部队伍。     

创建学习型机关的载体设计与运作

党的十六大从促进人的全面发展的高度，把建设学习型社会作为全面建设社会主义小康社会的目标和任务之一。党的十六届四中全会正式提出了建设“学习型政党”的目标要求。机关是从事社会管理、进行公共服务的中枢，机关党的干部是党的执政主体，建设学习型社会，创建学习型机关是示范。学习型机关创建活动，是要通过丰富、有效的载体设计和运作，有利于提高执政骨干队伍的学习力、创新力，增强机关的组织力、创造力，提高执政绩效，完成党的执政使命。     

如何创建学习型社区

党的十六大报告指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这是党中央第一次把学习型社会作为小康社会的文化特征，并将其作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。创建学习型社区，正是贯彻十六大精神的重要举措。正确认识和解决开发和创建学习型社区的理论和实践问题，对创建活动的开展意义重大。     

坚持“三贴近” 创新理论教育工作

党的十六大提出,要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这就要求我们的党组织要成为学习型的党组织,我们的干部要成为学习型的干部,我们的党员要成为学习型的党员,我们的职工要成为学习型的职工。学习,很重要的一个方面就是要加强理论学习。以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。党对我们宣传工作者特别是理论教育工作者提出了很高的要求。     

构建学习型社会在全面建设小康社会中的重要地位和作用

要全面建设小康社会,就要形成全民学习、终身学习的学习型社会,这是党的十六大规划的发展目标中的一个亮点.学习领会构建学习型社会在全面建设小康社会中的地位和作用,对我们深入理解全面建设小康社会的宏伟目标,全面贯彻落实党的十六大提出的各项决策,具有重要的意义.     

提高干部队伍素质的基础土程————谈加强改进干部教育培训工作

为了实现党的十六大确定的全面建设小康社会的宏伟目标，中央提出了树立“大教育、大培训”观念、“大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质”的新要求。如何适应新形势和新任务的要求，进一步加强和改进宁夏的干部教育培训工作，是摆在我们面前的一项重要课题。一、形成符合时代发展要求的思想平台 一要形成学习型社会、学习型政党、学习型政府、学习型干部的新理念。树立全民学习、终身学习的新理念：形成全党全社会重视干部教育培训、加强干部教育培训的良好氛围，积极推动“学习型社会”、“学习型政党”、“学习型干部”新理念的形成。二要形成学习工作化，工作学习化的新理念。现代社会，几乎每个人的工作对象、工作环     

浅谈创建学习型工会组织

党的十六大报告中关于全面建设小康社会的目标中提到:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。全国上下结合贯彻十六大精神,一个以创建学习型社会为中心而展开的学习热潮正在兴起。那么,什么是学习型组织?工会为什么要创建成为学习型组织?工会如何创     

关于建设学习型政党的思考

重视学习、善于学习是中国共产党的光荣传统。党的十六大提出要建设全民学习、终身学习的学习型社会,这对我们党的学习提出了新的要求,也为建设学习型政党提供了良好的契机。建设学习型政党,是新世纪党的建设面临的一项崭新而又重大的课题。本文对建设学习型政党的必然性和重要性以及如何建设学习型政党,作了初步探讨。     

做一名学习型领导干部

党的十六大报告指出 ,要“形成全民学习、终身学习的学习型社会 ,促进人的全面发展”。胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上强调指出 :“要实现全面建设小康社会的宏伟目标 ,必须把学习贯彻‘三个代表’重要思想不断引向深入。”在新世纪全面建设小康社会的新形势下 ,党员干部特别是领导干部必须树立终身学习理念 ,做一名学习型干部 ,持之以恒地坚持学习 ,特别是要定期到党校全面系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 ,这对于提高我们的理论素质、政治素质和领导水平 ,与时俱进 ,把握全面建设小康…     

把学校创建成真正的学习型组织

党的十六大把坚持以人为本，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。而创建学习型组织是坚持以人为本和形成全员学习、终身学习、不断提高组织和个人的学习力、化力、创新力，实现人、组织和社会的全面、协调和可持续发展的重要举措。作为传承精神明和化知识重要阵地的学校，应该实现学习工作化     

深入贯彻十六大精神 创建学习型人大机关

党的十六大报告把“全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高”确定为全面建设小康社会的重要目标，提出了“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的伟大号召。对我们从事人大工作的同志来讲，如何努力建设学习型的人大机关和学习型的干部队伍，明显提高“三个素质”，进而推动人大工作不断开创新局面，是一项十分重要而紧迫的任务。     

学习型社会研究——以涪陵为例

随着社会的进步,＂走向学习型社会＂无疑将成为人类社会发展的必然趋势。而科技的迅速发展带来的＂知识爆炸＂,也必将使学习力成为社会发展的重要动力。在这样的大背景下,我党明确提出＂形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展＂,将学习型社会建设作为我国小康社会建设的一个重要目标。在这一重大战略决策指引下,重庆在＂314＂战略目标中提出,要率先在西部＂全面建设小康社会＂,并把构建学习型社会作为其中的重要内容,充分显示了建设学习型社会的重要性。在整个重庆学习型社会的建设过程中,一座座学习型城市的构建无疑成为必然要求。本文旨在通过对学习型城市的研究分析,为构建学习型涪陵贡献绵薄之力。     

形成学习型社会是全面建设小康社会的重要奋斗目标

论文结合江泽民同志在十六大报告中将“形成全民学习 ,终身学习的学习型社会”列为全面建设小康社会奋斗目标的论述 ,阐述了学习型社会是小康社会的重要特征 ;大力建设学习型组织是推进我国学习型社会进程的必然要求 ;以与时俱进精神积极投身于学习型社会建设等观点。     

形成全民学习、终身学习的学习型社会

党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。学习型社会又称学习化社会、教育化社会，是关于未来的社会、教育及其相互关系的构想。１９６８年美国芝加哥大学校长赫钦斯在《学习化社会》一书中首先提出这一思想。１９７２年，联合国教科文组织国际教育发展委员会的报告《学会生存———教育世界的今天和明天》一书对学习化社会作了描述：“教育已不再是某些杰出人才的特权或某一种特定年龄的规定活动：教育正在日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展。”“未来的教育必须成为一个协…     

全面小康进程中创建学习型社会的探讨

学习是前进的基础。党的十六大提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”既是贯彻“科教兴国”战略的具体任务,也是开发人力资源的根本要求;既是全面建设小康社会的重要内容,也是全面建设小康社会的重要动力。一、“学习型社会”的含义及其提出学习型社会是现代社会发展的一个重要特征。创建学习型社会,已成为一个国家、一个民族进入新世纪的必然选择。伏尔泰说:谁不具有他的时代之精神,将会经历他的时代的所有不幸。人类社会跨入21世纪,我们的时代精神从某种意义上可以这样来界定:这是一个学习的时代和创新的时代。…