新形势下重点罪犯教育改造的对策

重点罪犯是押犯中最不稳定的因素，也是监狱管理防范、教育改造的重点。新形势下重点罪犯具有构成的复杂性、价值观的扭曲性、改造的投机性、抗改的“合法性”、行为的冒险性、奖励的欺诈性等特点。重点罪犯的以上新特点，有其个体的因素，也有社会的、监管的因素。对重点罪犯教育改造要形成大教育的体系，注意恰当的教育方法。     

借鉴传统效应理论教育改造罪犯初探

教育改造作为改造罪犯的一大基本手段，在新时期必须赋予新的理念、新的内涵、新的法则。实践中，可惜鉴传统的南风效应、皮氏效应、马太效应、霍桑效应等心理学理论来不断拓宽管教民警的思维半径，以求通过启发中引入、引入中深化、深化中巩固，为监管工作注入新的活力，从而不断提高教育改造工作的整体质量和效率。     

归因理论在罪犯教育改造中的应用

归因是社会心理学研究的重要内容之一。在社会情境中，归因和个体的动机有直接的联系，很大程度上可以决定动机的倾向性和强度，从而决定个体的行为。本文对在监狱这一特殊的社会环境下如何运用归因理论理解并预测罪犯的行为，从罪犯的行为推测罪犯的心理特质，继而通过归因训练使罪犯形成积极的，能促进他们发展的归因风格，从而提高罪犯的改造质量进行了探索，为归因理论在罪犯教育改造中的应用提出了积极的建议。     

论对罪犯的教育改造

教育改造是一个特定的法律用语,有广义和狭义两种理解。广义是指我国劳动 改造机关对罪犯实施的全部惩罚和改造活动,包括刑罚执行、狱政管理、劳动生 产、政治文化技术教育、考核奖惩,等等。因为这些活动都从不同的角度直接或者间接地对罪犯发挥教育改造的作用,所以都可称之为教育改造。     

当前罪犯教育改造工作的切入点初探

罪犯的教育改造是一个复杂的系统工程。不同的时代、不同的国家对罪犯的改造有着不同的要求。为了准确把握当前罪犯的思想脉搏，找准新时期罪犯教育改造工作的切入点，采取正确的方法和手段，减少工作的盲目性，提高教育改造的质量，江苏省金陵监狱在服刑人员中开展了“我所期望的教育改造活动”专题调研，以期从中得到一些有益的启示。     

和谐语境下罪犯重返社会的难点与对策

监狱是构建和谐社会的重要组成部分,对构建和谐社会起着调节和润滑的作用。当代中国刑罚理念更加趋于理性、人道,注重对罪犯的教育、改造,使其能重返社会,甚至要为社会作出贡献。如何保证罪犯重返社会时不至于与社会脱节,真正融入其中,是罪犯的再社会化工作的课题。面对新形势下重新犯罪率上升的现状,我们应该认真分析新形势下罪犯重返社会难的原因,采取富有针对性的对策,不断探索走出困境之路。     

罪犯出监教育改造模式的探索

罪犯回归社会是一个必然性的问题,其回归社会的适应能力强弱直接或间接地影响到社会的安全与稳定,影响到社会主义和谐社会的构建.因此,提高出监罪犯综合素质,培养出监罪犯回归社会适应能力是出监教育改造工作的出发点和立足点.     

中国罪犯教育改造思想近代化的进程——沈家本罪犯教育改造观述评

沈家本是中国罪犯教育改造思想近代化的先驱，他以儒家的罪犯教育感化思想为基础，将西方人道主义狱政思想引入中国，推进了中国罪犯教育改造思想的近代化进程。沈家本的罪犯教育改造思想对于实现中国罪犯教育改造现代化，具有重要的启迪与借鉴作用。     

新收押罪犯评估量表初步编制

目的：编制量表，对新收押罪犯危险性和改造难度进行科学评估，实现因人施教、有效监管的目的。方法：经验归纳法，对警察和罪犯发放调查问卷4600人次检验量表。结果：《新收押罪犯危险性评估量表》和《新收押罪犯改造难度评估量表》各个题项t值均达到显著水平，能够鉴别出不同受试者的反应程度；两个量表内部一致性系数分别为0.9642和0.9469，斯皮尔曼——布朗分半信度分别为0.95和0.85(p<0.01)；两个量表所属各因子内部一致性系数(a系数)0.67——0.90之间，重测信度在0.82——0.90之间(p<0.01)，各因子标准化回归系数(beta)在8.2％——20.2％之间，多元决定系数R2在0.252——0.734之间(p<0.01)；T检验和F检验结果表明，两个量表对不同组别和类别犯群的测试结果表现出显著差异性(p<0.05)，对危险和顽固行为效标预测准确率为93.8％，利于锁定新收押罪犯中的顽固及危险分子。结论：两个量表项目特征良好，可以作为对新收押罪犯危险程度、改造难度的评估工具在监管改造工作中不断修订完善，推广使用。     

限制减刑类罪犯改造对策初探

《刑法修正案（八）》实施后,限制减刑类罪犯（以下简称限减罪犯）不断被监狱收押,从而使得限减罪犯改造从概念层面走向了实务操作层面。本监狱课题组通过对收押的限减罪犯进行分析,并将限减罪犯与传统死缓罪犯对比,寻找限减罪犯在面对监狱传统的日常管理、劳动改造、教育改造时,所产生的行为与心理反应上的特点,同时对如何改造限减罪犯提出建议和对策。     

和谐语境下罪犯重返社会的难点与对策

监狱是构建和谐社会的重要组成部分,对构建和谐社会起着调节和润滑的功能。当代中国刑罚理念更加趋于理性、人道,注重对罪犯的教育、改造,使其能重返社会,甚至要为社会作出贡献。如何保证罪犯重返社会时不至于与社会脱节,真正融入其中,是罪犯的再社会化工作的难题。面对新形势下重新犯罪率上升的现状,我们应该认真分析新形势下罪犯重返社会难的原因,采取富有针对性的对策,不断探索走出困境之路。     

外省籍罪犯改造对策研究

通过对苏南某监狱某监区（监狱体制改革前）押犯进行分析时发现,外省籍罪犯占押犯总人数的55.61%,且有明显的上升趋势。通过参阅专业书籍,上海、浙江、广东等地也出现这一现象,笔者试着以此监区为样本,对外省籍罪犯进行浅要分析,并结合工作实践对外省籍罪犯的改造对策做初步探讨。     

中国罪犯教育改造思想近代化的进程——沈家本罪犯教育改造观述评

沈家本是中国罪犯教育改造思想近代化先驱,他以儒家的罪犯教育感化思想为基础,将西方人道主义狱政思想引入中国,把中国罪犯教育改造思想的进程推向了近代。沈家本的罪犯教育改造思想对中国现代罪犯教育改造仍然具有重要的启迪与借鉴作用。     

浅析云南省女性罪犯教育改造特点

女性犯罪是衡量一个社会道德水平的重要指标，在罪犯群体中，女性罪犯群体也逐渐壮大，给我们现在的监管改造工作提出了新的挑战。本文针对云南省的女性罪犯，分析其在教育改造上的特点，以及监狱干警的特点，以期给云南省的女性罪犯教育改造工作提供一些有意义的理论和实践。     

创新教育改造手段与方法 提高女性罪犯改造质量

第三届全国女子监狱联谊会暨女犯改造理论研讨会于2006年10月25日在湖南省女子监狱举行。本次会议共收到32个省(市、自治区)女子监狱提交的论文。来自28个省(市、自治区)女子监狱的代表围绕着“拓宽教育改造渠道,提高教育改造质量,打造特色女监”这一会议主题,展开研讨。在新形     

心理矫治在罪犯教育改造中的意义

监狱管理的心理矫治工作在罪犯形成正确的世界观、人生观和价值观,改变其扭曲的或不良的心理认知过程中具有重大实践意义。同时心理矫治工作也是构建中国和谐社会与和谐的监狱环境的需要,具有重大的社会意义,有利于中国司法与行刑制度的改革,促进提高监狱管理人员的专业化、规范化的执法水平。     

浅谈罪犯教育改造中警察的体态语运用

语言是人们传递信息、交流思想的情感的主要工具。人们在传递信息、交流思想和情感时,除了运用有声语言外,还能够运用自己身体的不同部位的变化,如面部表情、手势、身体举止等体态语,作为信息载体表达思想和情感。本文主要阐述罪犯教育改造中警察的体态语运用。     

创新教育改造限制减刑罪犯模式之探索

《刑法修正案（八）》实施后,监狱普遍推行的罪犯计分考核、以分减刑的改造手段将对限制减刑的罪犯失去意义。对限减罪犯的教育改造,无疑将是今后监狱管理的一个亟待解决也是最突出的新问题。一、限制减刑罪犯的现状和基本特征《刑法修正案（八）》实施后,通过对吉林省长春监狱收押限制减刑罪犯相关情况的调查和分析,限制减刑罪犯有以下基本特征：     

社会排斥视角下的罪犯教育改造

社会排斥理论是近年来社会研究中的重要范畴，该理论认为贫弱群体往往由于民族、等级地位、地理位置、性别以及无能力等原因而遭到排斥，而在监狱工作中由于存在两类地位不对等的群体——民警与罪犯，由此产生的社会排斥对监狱教育改造产生了不利影响，因此，很有必要结合社会排斥理论，构建以法律为核心、以社会整合为目的的教育改造体系。