正确理解“人的价值”

近年来,青年们对人生观问题进行了热烈的讨论,提出了很多值得探讨的问题,其中一个重要问题,就是关于“人的价值”。如何理解这个问题,对帮助青年树立革命的人生观,具有重要的意义。对“人的价值”观要做历史、具体的考查“人的价值”观是人们对自己的认识,是人们对自己在社会中所处地     

试析佛教的死亡观

死亡观往往影响价值观和人生观,佛教以生死解脱为人生的最高归宿,融宗教信仰和哲学思辨为一体,其理论体系是关于生死超越的哲学,在具体实践中采取个人的自内证的领悟.     

简析几种错误的人生观

我国正处在改革、开放的新时期,在意识形态领域里,存在着资本主义思想侵蚀青年一代的许多问题。特别是一些资产阶级人生观在青年中有很大影响,对青年一代毒化较深。其主要有以下几种: 一、享乐主义人生观 享乐主义人生观,从人的自然本性出发,把人生看成是人的生理本能的需要,认为人生的目的和意义就在于追求个人的物质     

公安院校开展生命教育初探--意义构建与核心价值分析

因为生命教育的目标符合公安工作的理念，生命教育能推动公安院校大学生人生观、职业信仰和忠诚观的正确形成，能清晰公安院校大学生对未来社会角色的认定，是提升公安院校大学生人文素养的有效途径，所以在公安院校开展生命教育，必要又亟需。公安院校生命教育的核心价值就是使学生在认识和认同生命过程的基础上，领会生死、尊重人伦、弘扬人性、完善人格、反思人生、实现生命意义，践行社会主义核心价值观。     

坚定信念树立科学的人生观

共产党员对人生的目的、意义和态度等根本性问题有着自己的看法和观点.科学人生观的形成具有坚实的理论基础及现实依据;为人民服务是共产党员人生观的核心;科学的人生观要适应新时期的发展.只有坚定信念,才能更加坚定地树立全心全意为人民服务的人生观.     

责任伦理视域下大学生生命观教育探析

当代大学生生命观教育问题一直都是备受关注的社会焦点,也是高校大学生心理健康教育的重要内容。基于责任伦理视域分析,当代大学生生命观教育主要存在教育主体责任意识不高、联动机制不畅、伦理观念不深、责任伦理落地实施不实等现象。本文通过对大学生生命观进行研究,进一步探究可能存在的问题,分析其基本成因,从而总结出加强大学生生命观教育的对策和措施。     

死亡教育的实践反思——对汶川大地震的再次思考

反思汶川大地震,灾难提醒我们:死亡教育已经刻不容缓。死亡的存在,可以提升"生"的品质;增强人的生存信念;使人拥有更健康的人生观;还能让人拥有更好的人生态度,增强人的宽容度。因此,学校、家庭、社会多种教育力量应该共同参与,同时并进,推进死亡教育。     

论人的全面发展与高校思想政治教育的实效性

马克思主义人的全面发展理论是高校对大学生进行理想、信念、人生观、价值观、成才观教育的指导理论.高校思想政治教育要以马克思主义人的全面发展理论为指导,从教育者、受教育者和教育环境三个环节如手,切实增强其实效性.     

试论大学生生命教育的理论与实践

当前,大学生轻视和伤害生命的现象屡见不鲜,开展大学生生命教育,引导大学生正确认识生命,建立科学的生命观、人生观是高校思想教育工作者义不容辞的责任。本文将从生命教育的内涵、意义到具体实践,阐释大学生生命教育课题。     

论毛泽东“为人民服务”人生观的形成与发展

在纪念毛泽东同志诞辰100周年之际,研究毛泽东“为人民服务”的人生理想,对于我们正确看待人生的价值,树立共产主义人生观,促进社会主义精神文明建设的发展,有着重要的现实意义和深远的历史意义。 毛泽东的人生观经历了一个形成的过程,这个形成过程大致可分为“萌芽”、“形成”和“发展”     

毛泽东德育内容观及其当代价值

学界一直以来对毛泽东思想的研究没有停止过，其中毛泽东德育观的内容又处在毛泽东思想中一个非常特殊而重要的位置。对此，文中进行了分析和研究。德育内容观包括爱国主义教育、集体主义教育、正确认识社会主义教育、唯物主义和科学精神的教育、社会主义道德观的教育、党的基本路线教育、党的形势政策教育、艰苦奋斗教育等内容，这些内容在各项工作中处在首要地位，是各项工作的生命线。在当代毛泽东德育观的内容仍然没有过时，而且有着极其重要的意义，可以有效抵制西方意识形态的侵略，也是我们培养和践行社会主义核心价值观的有力保障。     

马克思的人生理想观及当代启示

在马克思看来，理想是建基于人的自由自觉实践之上对未来的向往、设想和追求。马克思的人生理想观是实践的理想观、共产主义的理想观，融理想与现实、远大理想与共同理想、个人理想与社会理想的统一。坚持马克思的人生理想观对在军队院校思想政治理论教育教学中引导学员树立正确科学的理想观具有重要的启示。     

浅谈人生观教育与政治观教育的相互关系

1989年政治风波之后,特别是苏联东欧发生剧变以来,面对国际国内的形势和我国青年学生的思想状况,中央强调要加强两个深层次的思想理论教育,即以集体主义为价值导向的人生观教育和以坚定社会主义信念为核心的政治观教育。那么,人生观教育与政治观教育的     

教育和引导青少年树立正确的致富观

教育和引导青少年树立正确的致富观丁恒杰教育和引导青少年树立正确的人生观、价值观，是青少年思想政治工作的一项重要内容。在当前大力发展社会主义市场经济的新形势下，教育和引导青少年树立正确的致富观，更是做好青少年思想政治工作，帮助青少年树立正确的人生观、价...     

新时期大学生社会主义民主观教育现状与对策研究

改革开放30多年以来,高校社会主义民主观教育经历了从曲折发展、恢复发展到蓬勃发展三个阶段,民主观教育在取得成效的同时也存在一定的问题.认真研究新时期大学生民主观教育的现状和对策,对于全面贯彻十八大精神,创新大学生民主观教育的方法具有重要的意义.     

中国传统文化中的积极人生观

中国的传统文化是孕育五千年中华文明的精神动力和智力支持,不仅影响着国家的发展,社会的进步,而且在个人人生观,如人生的目的、人生的态度、人生价值、人生理想等方面的塑造和构建上有着不可替代的积极作用。因而,我们要从中国的传统文化中去提炼其精华,去研究其内涵,通过深化进而影响个人的人生观。     

论当代大学生道德观、法律观形成的途径

当代大学生是社会未来发展的主要后备力量,他们人生观的确定将直接影响到将来社会发展的方向。为此,大学生的成长环境,包括教育环境、社会环境,已越来越引起人们的关注。大学生人生观的构成可解析为以道德观、法律观为主要因素。大学生正确人生观的形成主要靠教育途径的有效利用和对教育环境的强化来实现。     

论李大钊的青年思想政治教育观

李大钊非常重视中国青年的健康成长及青年思想政治教育的作用,重视向青年灌输马克思主义的政治观,并积极倡导青年走与工农相结合的实践观,强调青年应树立正确的人生观、爱国主义观,形成了其关于青年思想政治教育的重要思想,这些思想对当代中国青年仍然具有重要的指导意义。     

学校开展人口与青春期教育的意义和原则

学校在抓素质教育的同时必须高度重视学生的人口与青春期教育，这不仅是贯彻我国基本国策、提高人口素质、促进青少年全面发展的重要举措，而且对于中小学生树立正确的人生观、恋爱观、生育观、性道德观有着十分重要的意义。     

试析存在主义教育哲学及其课程观

基于对“宇宙和人生”、“存在和主体性”、“自由和责任”、“个人和他人’’等问题的认识，存在主义的思想影响到了当今教育理论与实践。主要表现在课程论方面：重视死亡教育、生命教育，反对“效率社会”；重视自我生成的人格教育、道德教育、挫折教育；重情感内容，重视体验，反对教育中的“知识”、理性；提倡活动课程与个性化课程。