墨子德育方法对高校德育的启示

摘要德育方法是改善高校德育效果的重要纽带，也是高校德育过程中的软肋。墨子行之有效的德育方法，如择务法、强说法、自省法、实践法、熏染法给高校德育以启示。高校德育须因材施教；灌输教育与自我教育相结合；知行合一、实践育人；加强德育环境建设。     

论高校德育在小康社会中的作用

高校德育包括道德教育、思想教育和政治教育,它在育人的基础上,还具有重要的社会性功能。要充分发挥高校德育在小康社会中的作用,不断增强高校德育的实效性,为实现党的十六大确定的全面建设小康社会的奋斗目标服务。     

隐性德育课程视角下的高校制度文化建设

蒋玉涛在《理论导刊》2011年第6期撰文认为，高校制度文化作为隐性德育课程的一个重要载体，对大学生道德品质的形成与发展起着重要的影响作用。文章从隐性德育课程的视角出发，分析高校制度文化存在的问题，并提出高校制度文化建设的对策途径，以期充分发挥高校制度文化的德育功能，确保高校育人目标的实现。     

构建高校德育共同体的历程与发展创新

高校以立德树人为中心环节，必须把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人。构建德育共同体作为落实这一系统化高校德育工作的重要方案，其根本在于贯彻落实党的教育方针，实现立德树人的核心目标，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校德育工作体系，形成以德育人、以德化人、以德培元的整体育人格局，加快推进教育现代化，践行建设教育强国、办好人民满意的高等教育使命。从历时性和共时性的研究视角出发，构建高校德育共同体的历史进程从模糊到逐渐清晰，新时代构建德育共同体的应然走向以及发展创新三个方面，以分析建设新时代高校德育工作的创新模式和具体实践经验，为增强“三全育人”综合改革试点工作的效度提供理论支撑和实践指引。     

以师为本,提高高校教学的德育功能

高等教育要完成立德树人的根本任务必须依赖于教师。教师是发挥教学德育功能的主导力量,在教学中,教师可以实践教学德育的目的,发现学生的思想动向,补充和完善教学的德育内容;教师的素质对教学德育功能有着重要的影响,教师的政治思想、道德观念、科学素质、文化修养、心理品质和行为方式影响着教学德育的导向功能、凝聚功能、激励功能、育人功能、协调功能和转化功能。同时,高校应该制定相应的制度,不断提高教师的综合素质,努力促进教学德育功能的有效发挥。     

高校法制教育的性质与目标探析

高校法制教育是德育的重要内容、是素质教育的重要组成部分，该项教育是一个复杂的长期的系统的教育工程，其目的在于培养具有社会主义法治理念、知法、守法、护法的社会主义事业合格的建设者。正确定位高校法制教育的性质、明确法制教育的目标，对于采用合理的培养模式和途径，实现法制教育的深远目标具有十分重要的作用。     

把握大学德育有效性理念提高人才培养质量

德育是人才培养的首要环节,高校德育的有效性是影响当前人才培养质量的重要原因。德育首位的观念转变、德育的工作思路和方法是影响德育有效性发挥的两大难点问题。新时期把握大学德育的有效性应该从全员育人的德育途径、切合时代的德育内容、以人为本的德育方法、全面评价的德育目标这四个环节入手,才能切实提高人才培养质量。     

试论科学德育观

时代的发展要求我们树立“以人为本”的科学育人新理念。科学德育观是科学发展观在德育工作领域的特殊体现,主张学校德育工作应以“以人为本”为贯穿指导理念、以主体性德育为基本实施途径、以“三教育”为基本实施内容、以学生全面发展为教育目标。为了落实科学德育观的要求,实现德育工作的实效,就必须在树立德育首位观念、强化德育队伍建设、提高育人能力、改变教育方法、凸现学生主体地位和开拓教育渠道等一系列方面采取有力举措。     

心理教育在德育中的渗透

德育是学校教育工作一个重要方面。德育的内容和功能随着社会的发展而演变。在新的时代 ,我国高校大学生的心理品质状况堪忧 ,传统德育的理念有待转变 ,高校德育工作面临着改革和创新。在此氛围下 ,心理教育应纳入传统德育的内容之中 ,使之成为德育的延伸和补充 ,以提高我国大学生的心理品质     

在高校“中国近现代史纲要”课程中渗透德育教育的实践与思考

高校是德育的重要阵地,担负着对大学生进行系统德育教育的重要任务。它承载着对大学生深刻进行爱国主义,弘扬民族精神教育、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育。通过对当前高校大学生"中国近现代史纲要"课程教学中所存在的问题、高校历史教育在德育教育中的重要意义及对该课程教学实践创新途径的思考等方面的探析,从而充分发挥历史教育的德育功能,更好地实现大学教育的德育目标及内容。     

继承儒家和谐思想 加强高校德育工作

儒家和谐思想是高校德育重要的思想文化背景,儒家和谐思想与高校德育的结合有着良好的社会条件。继承和发展儒家和谐思想为高校德育工作提供了优秀和丰富的资源,有利于高校德育目标的实现,能够增强高校德育的人文底蕴,有利于大学生心理健康。     

在高校"中国近现代史纲要"课程中渗透德育教育的实践与思考

高校是德育的重要阵地,担负着对大学生进行系统德育教育的重要任务.它承载着对大学生深刻进行爱国主义,弘扬民族精神教育、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育.通过对当前高校大学生"中国近现代史纲要"课程教学中所存在的问题、高校历史教育在德育教育中的重要意义及时该课程教学实践创新途径的思考等方面的探析.从而充分发挥历史教育的德育功能,更好地实现大学教育的德育目标及内容.     

继承儒家和谐思想加强高校德育工作

儒家和谐思想是高校德育重要的思想文化背景,儒家和谐思想与高校德育的结合有着良好的社会条件.继承和发展儒家和谐思想为高校德育工作提供了优秀和丰富的资源,有利于高校德育目标的实现,能够增强高校德育的人文底蕴,有利于大学生心理健康.     

以邓小平德育理论为指导 探索实践育人的德育模式

本文结合高校德育工作实践,从实证的角度阐述了加强和改进大学生思想政治教育,就必须坚持以邓小平德育理论为指导,大力探索实践育人的德育模式,包括塑造思想品德素质、培养科技文化素质和提高实践创新能力的德育实践形式,不断提高德育的针对性和实效性。     

高校德育功利化倾向探析与思考

高校德育作为学校教育的重要组成部分，对人的发展具有不可忽视的作用，是大学生成长和发展的关键因素。然而，高校德育中存在忽视或轻视德育的长期效益的“急功近利”倾向。我们必须摒弃功利化德育观，以马克思人的自由全面发展理论为指导，坚持科学发展的德育理念。全面推进高校德育在理念、价值、内容、等方面的创新。     

美育与德育相结合培育全面发展的现代人

在德智体美劳教育中,美育与德育总是密切联系在一起的。美育与德育的根本目标一致、内容相互渗透、作用相辅相成。美育在高校德育工作中起着举足轻重的作用,美育与德育的结合是高校培养21世纪人才的新途径。     

隐性教育视角下传统文化德育功用的思考

立德树人是教育的根本任务。历史悠久、内涵丰富的中国优秀传统文化具有极大的德育价值,有利于培养学生良好的优秀品格和道德情操。它"随风潜入夜,润物细无声"的影响方式为高校德育提供了新的育人理念,有利于增强高校德育的有效性。     

高校德育功和化倾向探析与思考

[摘要]高校德育作为学校教育的重要组成部分，对人的发展具有不可忽视的作用，是大学生成长和发展的关键因素。然而，高校德育中存在忽视或轻视德育的长期效益的“急功近利”倾向。我们必须摒弃功利化德育观，以马克思人的自由全面发展理论为指导，坚持科学发展的德育理念。全面推进高校德育在理念、价值、内容、等方面的创新。     

育人功能在校园文化建设中的有效呈现——以仰恩大学为例

校园文化具有认知的导向引领功能、心理和行为的调适调控功能、文化熏陶精神感染功能、实践的锻炼内化功能、群体意识的凝聚整合功能和激励功能等育人功能。如何发挥校园文化的重要育人功能成为高校校园文化建设的一个重要课题。以促进大学生的全面发展为目标，仰恩大学从德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面，成功探讨了校园文化育人功能的有效实现方式。     

论社会主义荣辱观在高校德育中的应用

社会主义荣辱观的总体要求与高校实现育人目标的基本要求具有内在的统一性,其理论背景与当前高校德育语境具有话语的“互文性”,其与践行科学发展观、构建和谐校园具有发展方向的一致性。当前要“内化”其为高校德育的具体要求,致力于实现青年学生的主体精神的诗性成长。