“最牛官腔”：伤了群众，痛在自己

郑州市规划局副局长逯军的一句“你是准备替党说话，还是准备替老百姓说话？”的声音还没落定。10月27日，广州市新光快速路有限公司某部长梁某的“那么我是不是拉屎也要告诉你啊？臭不臭也要告诉你？”再被千夫所指。     

邓玉娇的幸运未必是我们的幸运

面对新闻媒体的舆论监督，郑州市规划局副局长逯军反问记者：“你是准备替党说话．还是准备替老百姓说话？”这句“剽悍”的质问，引来舆论众口一词的谴责。     

官员复出更需取信于民

吉林德惠因火灾事故被撤职的书记、市长，不到1年均已低调复出。日前，这一事实．再次把“官员复出”的老话题．推向舆论的风口浪尖，近年来．官员被免职主要有三神情况。即突发公共事件、生活作风问题、违反党纪国法。公众可以接受知错改错的官员依法依规复出．但很难容忍“闪电回归”“带病起复”“悄然复出”．按照规定．免职的党政领导．复出起码相隔一年，但现实中一些官员的“闪电回归”．让这条严规铁律颇为尴尬。因女儿吃空饷免职的山西静乐县原县委书记杨存虎．仅隔两个月就起复了；质问记者“你是准备替党说话，还是准备替老百姓说话”的郑州市规划局副局长逯军，免职9个月后官复原职。“闪电回归”，老百姓肯定不会服气。     

依法检修“家规”——自选动作“叫板”规定动作

《荀子·君道》云：“隆礼重法，则国有常。”惟德刑并举，才能有激浊扬清的国之常态。在“法治中国”光耀下，我们将话题导向依法治企。“不点头，不一定没委屈；不说话，不一定没心声；不掉泪，不一定没伤痕。”记者在依法治企调研中，听到有员工这样说企业主的“家规”，“可以缺钱，但不能缺德；可以伪善，但不能违法；可以放胆，但不能放纵”。     

关键词：党群关系、官民关系--王长江：“老百姓认同”太重要了

从近年发生的群体性事件看，党群关系、官民关系有趋于紧张的倾向：从瓮安事件到石首事件，愤怒的民众直接把矛头指向官员；从“躲猫猫”到“邓玉娇”案，网民从网络走进现实，政府的公信力受到挑战；从“天价香烟门”到“替谁说话”，民众对个别官员的不信任蔓延至对官员群体的不信任……     

职场拒绝“冷暴力”

这是一种无时不在，又无可逃避的心理压抑：职工有时加班也干不完工作，有时一天也没活几干；集体活动时，经常被领导和同事“干晾起来”——     

“班长”不是“家长”

随着行政首长负责制的推行，“一把手”的责任明显强化，保证了工作的高效运行。但在推行这一制度的过程中，有些地方却走了样：凡表态要出自“一把手”，“一把手”不开口，说话不算数；凡处理问题要经过“一把手”，“一把手”不点头，问题就要卡壳；凡办事要通过“一把...     

上海出入境检验检疫局举办党支部书记培训班

偶读《党建通讯》（2009年第7期）上的一篇文章“对话柏万青”，柏万青同志说：“老年协会的群众跟着我，我跟着党。A等于B，B等于C，C就等于A。”联想到最近在网上看到的个别地方官员的“雷语”：“给我抹黑，就是给全县抹黑”、“你是替党说话，还是替老百姓说话”如此等等。两相对照，不禁生发些许感慨。     

商人可能远离政治吗？——从西门庆谈起

时下，有人提醒商人关心政治，否则“抓到我时，已经没人替我说话”；有人则说“在商言商”，“请商人远离政治”，专心把生意做大就行了。孰是孰非？我们不妨以《金瓶梅》里的西门庆为例来说明。考察中国传统社会商人的生存之道，西门庆可谓极好的标本。     

“呆滞的思想”对德育课堂实效性的影响及思考

影响及思考“呆滞的思想”一词源于英国教育哲学家怀特海。他在其《教育的目的》一书中指出:教育领域事实地存在着两类“呆滞的思想”:一类是“仅为大脑接受却不加以利用,或不进行检验,或没有与其他新颖的思想有机地融为一体”。另一类是“教育体制自身形成的僵化思想”。当前,学校德育方面存在的最主要问题不在不重视,而在不实在;不在不突出,而在不渗透;不在不知情,而在不贴心;不在不活动,而在缺实效。产生这些问题原因的背后必然有其“呆滞的思想”,这种“呆滞的思想”影响着德育课堂教学的实效性。客观地说,不剖析“呆滞的思想”在德育工…     

雪域流淌浦江情——上海第六批援藏干部工作生活纪实

3年前，59个上海干部去援藏。 有人说，他们是去“镀金”的。但在平均海拔4000米以上的地方长期生活，高原反应让人“睡着没睡着不知道，吃饱没吃饱不知道，生病没生病不知道”；     

扁鹊话医术的启迪

现实生活中．有的官兵诚信意识淡薄．把诚实守信看作是“犯傻”，把说老实话、办老实事、做老实人说成是“老土”．甚至别而远之。相反，对那些夸夸其谈．说话不着边际的人崇拜有加。有的说话不算数．诺言不兑现；“台上讲真理，台下讲歪理”．对人一套，对己一套；把自己从来都不信的道理说得天花乱坠．还要求别人接受。说到底．就是缺乏诚信。     

对“好孩子”、“好学生”过度角色化的思考

在当前的教育领域，人们的习惯思维方式往往会出现一种偏向：即对“坏孩子”、“坏学生”犯错、犯罪较有准备，而对于“好孩子”、“好学生”的越轨现象及其内在的逻辑则缺乏预想和相应的认识。笔者认为，“好孩子”、“好学生”越轨并不是偶然的，随着社会的现代化它很可能成为一个严峻的社会问题；“好孩子”、“好学生”的过度角色化是中国社会目前普遍存在的问题；社会需要对类似的可能出现的社会问题作必要的预想和应对准备。“好孩子”、“好学生”的越轨历来，当人们讲到青少年问题时，通常是指那些不符合社会期待的问题少年、问题青…     

讽刺与幽默

不在“人事” 企业人事部的员工李某,最近被调到楼下的公关部。这天,他朋友打电话到原部门：“李某在吗？”李某同事答：“他已经不在人事了。”朋友：“啊？他什么时候去的？”同事：“上礼拜。”朋友：“我都不知道……也没送他一程……”同事：“没关系啊,下去找他不就好了？”     

党性和人民性从来都是一致的

党性和人民性的关系，本来是一个有着明确答案的问题。然而，在一些人那里，这个问题却变得“复杂而敏感”。比如，有人问“你是替党讲话，还是替老百姓讲话”、“你是站在党的一边，还是站在群众一边”；有人振振有词地说群众人数超过党员，所以人民性大于党性。类似的说法，把党性和人民性割裂开来加以碎片化，甚至对立起来，在理论上是错误的，在实践上也是有害的。     

“微时代”要求领导干部必须“慎微”

网络发展到今天，已经把社会变成了一张真正的“网”。在这张无形的、海量的“网”下面，任何人都无法逃避网民的眼睛。从“替谁说话”到“艳照门”、“日记门”．从“天价烟”到“手表哥”……五花八门的网络事件频发迭出，官员一不小心就会陷入各种各样的“网络门”，甚至会因此而落马。     

勿以恶小而为之──教师不良习惯浅议

教师在台上，学生在台下，教师的一举一动、一言一行，学生都看得清清楚楚，哪怕是细微的动作也不放过。因此，教师要特别注意自己的言谈举止、形象风度，即使是细小的问题也不可忽视。可是，有的教师只注意大的问题，而对一些不良的小习惯却重视不够，防范不力。毛病虽小，却有损大体。譬如：一、说话带尾巴。说话是教师内心活动的主要表现形式。教学中要做到说话简洁、规范，需要下一定的功夫。有的教师很注意说话，而有的教师在说话的时候却总要拖一点尾巴。比如，“同学们，我们要努力学习，是不是？”“不好好学习就要落后，是不是／’…     

如何面对残疾人“虚拟就业”

最近一段时间，有媒体报道残疾人“虚拟就业”。何谓残疾人“虚拟就业”？就是用人单位可以让残疾人在统计册上和工资表上，而不在岗位上，据说这样做的好处有二一是合理退税；二是减少残疾人在岗位上的安全事故等麻烦。究竟如何面对这个问题？     

“权力放大器”

<正>近日,网上爆出了一段视频,其中一名男子说:"警察不打人,那养警察干吗?"后经了解,这名男子为苏州市信访局工作人员。此事一曝光,自然讨伐之声四起。不过细想之下,又觉得类似的事情早就发生过。官员爆出雷人语录,已然不是第一次。"你是哪个单位的?""你是不是党员?""你是准备替党说话,还是准备替老百姓说话?!""那我是不是拉屎也要告诉你?臭不臭也要告诉     

精讲≠少讲

在现实工作中，一些教师在４５分钟的一节课中只讲２０分钟甚至１０分钟，剩下的时间由学生自由看书，美其名曰“精讲”。这主要是没理解“精讲”的涵义，把“精讲”误解为“少讲”。笔者认为“精讲”应注意以下几个方面。一是课堂语言要精练，不罗嗦；二是传授知识要准确无误，逻辑性强，不模棱两可；三是教学中不能平均用力，面面俱到，而应重点突出，详略得当；四是应明确教学要求，传授知识不能过深或过浅；五是要结合教学内容和学生实际，因材施教，因人施教，通俗易懂；六是要精心设计教学内容，合理安排时间，教学环节有条不紊，体现…