大学生责任教育体系的构建与实践探索

大学生责任教育就是要使大学生作为其行为主体,在社会关系中对特定任务的自由确认和自觉服从。针对当前大学生责任教育存在理念偏差、内容空洞和形式呆板的现状,结合社会主义核心价值观,从个人层面加强大学生生命责任和行为责任教育,从社会层面加强大学生家庭责任和集体责任教育,从国家层面加强大学生公民责任和历史责任教育,构建了大学生责任教育体系,并通过课堂教学、主题教育和社会实践等方面进行探索与实践,全方位引导大学生培养责任意识、提升责任能力、践行责任行为。     

大学生责任教育体系的构建与实践探索

大学生责任教育就是要使大学生作为其行为主体,在社会关系中对特定任务的自由确认和自觉服从。针对当前大学生责任教育存在理念偏差、内容空洞和形式呆板的现状,结合社会主义核心价值观,从个人层面加强大学生生命责任和行为责任教育,从社会层面加强大学生家庭责任和集体责任教育,从国家层面加强大学生公民责任和历史责任教育,构建了大学生责任教育体系,并通过课堂教学、主题教育和社会实践等方面进行探索与实践,全方位引导大学生培养责任意识、提升责任能力、践行责任行为。     

我国大学生创业教育的现状与模式构建

针对大学生开展创业教育是我国高等教育和经济社会发展的迫切需要,也是国家中长期教育改革和发展规划纲要的一项重要内容。目前,国内各高校均在积极开展大学生创业教育,但至今尚未形成比较成熟和系统的创业教育模式,高校创业教育和大学生创业活动尚处于探索和发展阶段。因此,积极探索科学的大学生创业教育思路,建立合理的大学生创业教育模式是高校开展创业教育的当务之急。文章分析了国内大学生创业教育现状,并以实例从目标导向、学科体系、实践体系、运行保障等方面探讨了大学生创业教育的理念及模式。     

我国大学生创业教育的现状与模式构建

针对大学生开展创业教育是我国高等教育和经济社会发展的迫切需要,也是国家中长期教育改革和发展规划纲要的一项重要内容。目前,国内各高校均在积极开展大学生创业教育,但至今尚未形成比较成熟和系统的创业教育模式,高校创业教育和大学生创业活动尚处于探索和发展阶段。因此,积极探索科学的大学生创业教育思路,建立合理的大学生创业教育模式是高校开展创业教育的当务之急。文章分析了国内大学生创业教育现状,并以实例从目标导向、学科体系、实践体系、运行保障等方面探讨了大学生创业教育的理念及模式。     

高职院校学生创新创业教育模式的研究与实践

近年来,我国积极推动创新创业发展,使得创新创业教育这一理念逐步在现代教育体系中占据了重要地位,并且已经成为当前社会发展的一个关键基础理论。在深化改革开放的进程中,只有持续实施创新创业这一指导原则,并以此为指导,才能实现产业结构的转型和产业链的扩大,从而推动我国社会经济的进一步发展,尽快实现中国的伟大梦想。作为社会经济发展中实用性人才的主要输出基地,高职院校各专业教育工作中,需要充分立足于社会发展实际需求,以实践教学为切入点促进学生创新创业能力的全面提升。     

高职院校大学生创业实践体系构建探究

创业实践是创业教育的重要组成部分,是创业理论的具体运用,在大学生创业能力培养过程中具有非常重要的作用。本文分析了高职院校大学生创业实践活动存在的问题,提出了构建"学校+政府+企业"协同运作的创业实践体系,旨在为高职院校开展创业实践活动提供参考,从而提升大学生创业成功率。     

高校创新创业教育模式的实践探索

在国家创新驱动发展的战略背景下,研究我国高校创新创业教育的模式具有重要意义。文章界定了创新创业教育的内涵,分析了创新创业教育目前所面临的挑战,并基于四个原则,结合北京联合大学创新创业教育的实践经验,探索构建了"五抓五强"的创新创业教育模式。     

逆商教育在高职学生教育管理中的探索与实践

在新形势下,各大高职院校努力探索独具特色的创新人才培养模式。但是面对随时发生的各种突发的不顺利境遇,高职生表现出的“逆商”却不尽如人意。本文分析了高职生逆商教育的现状和必要性,从个人、学校、家庭和社会四个方面进行了探索和实践。     

大学生就业创业实践教育的几点要素

在大学生教育管理期间,注重学生实践能力的引导,是教育教学体系之中的重要构成部分,分析就业创业实践方面的基本要素,完善大学生就业创业教育体系,是极为关键的工作。在大学生就业创业实践教育的过程中,做好学生管理、教师管理、环境管控等各个方面的工作,明确以教学为基础的主体发展需要,实践教育活动形式优化,能够为现代教育事业发展奠定良好条件,对此笔者将结合大学生就业创业实践教学具体情况,开展细致化的论述。     

依托专业教育开展创业教育与实践范式研究

创业教育已成为世界高等教育发展的总趋势,也是我国高等教育改革和发展的必然选择。依托专业教育开展创业教育与实践,教学生学会生存、学会学习、学会做事、学会合作,使其具备终身发展的能力,可以成为创业教育可持续发展的可靠途径。     

以社会实践为依托的差异化创业教育模式研究

差异化创业教育主张注重学生的个性差异,尊重学生的个性需求。高校要通过构建差异化的社会实践体系,将社会实践与创业教育结合起来,探索多样化的创业教育实践模式,形成一条由理论到实践、由课堂到社会的互动链条,实现个性需求与教育供给的有效契合,增强学生创新创业能力,提高高校人才培养质量。     

以社会实践为依托的差异化创业教育模式研究

差异化创业教育主张注重学生的个性差异,尊重学生的个性需求。高校要通过构建差异化的社会实践体系,将社会实践与创业教育结合起来,探索多样化的创业教育实践模式,形成一条由理论到实践、由课堂到社会的互动链条,实现个性需求与教育供给的有效契合,增强学生创新创业能力,提高高校人才培养质量。     

论构建和完善大学生创业教育体系

随着高等教育大众化步伐的不断加快,大学生的就业与创业问题越来越成为社会关注的热点和焦点。习近平总书记在关于教育工作的论述中,对此也做出了深入而重要的论述。文章拟从有关论述中得到启发,分析当前高校创业教育与大学生就业的主要结构性错位的若干问题,提出积极构建大学生创业体系并使之得以科学运行的几个建议。     

论构建和完善大学生创业教育体系

随着高等教育大众化步伐的不断加快,大学生的就业与创业问题越来越成为社会关注的热点和焦点。习近平总书记在关于教育工作的论述中,对此也做出了深入而重要的论述。文章拟从有关论述中得到启发,分析当前高校创业教育与大学生就业的主要结构性错位的若干问题,提出积极构建大学生创业体系并使之得以科学运行的几个建议。     

论高校创新创业教育实践育人共同体的构建

高校创新创业教育是一项协同创新的系统工程,迫切需要社会各方面通力合作,努力构建实践育人共同体,共同助力大学生成长成才,推动创新成果向现实生产力转化,促进经济社会高质量发展。构建高校创新创业教育实践育人共同体是高校贯彻落实双创战略的生动实践。当下,高校创新创业教育存在的主要问题有目标理念存在局限性、内生动力不足、实操平台短缺、保障机制匮乏等,应从优化人才培养目标、健全课程体系、搭建实操平台、完善保障机制等几个方面深入开展创新创业教育实践,构建全员、全过程、全方位育人的实践育人共同体。     

基于全真环境学生创业园的高职创业教育模式研究

面对我国高职院校毕业生就业的严峻形势,如何创新高技能人才培养模式,加快提升高职创业人才的培养质量,是摆在我们面前急待研究解决的重大课题。通过分析当前国内高职创业教育存在的主要问题,在阐释全真环境创业教育的基础上,提出了基于全真环境学生创业园的高职创业教育模式的基本架构。     

大学生自主创业与高校创业教育的实施

文章分析了大学生自主创业的基本概念和必然性,阐述了高校创业教育的主要内容,论述了高校创业教育中必须解决的教育理念、人才培养模式、教学内容教学方式改革、创业实践活动以及师资队伍建设等问题。     

大学生创业教育与思想政治教育融合路径探索

大学生创业教育与思想政治教育均以人的全面发展学说为理论基础,将大学生创业教育与思想政治教育相结合,既能发挥思想政治教育对创业教育的导向作用,又能以创业教育为思想政治教育的有效载体。探索二者有效结合的路径,一方面要促进创业教育的良性发展,提高大学生的创业能力,鼓励创业带动就业,实现更高质量的就业;另一方面要提升思想政治教育的实效性,实现培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育目标。当前高校可以通过创新课堂教学、开展创业实践活动、加强校园文化建设、完善创业教育队伍建设、校内外资源相互配合等路径,进一步促进创业教育与思想政治教育的深度融合。     

论大学生创业培养与引导

目前我国高校毕业生数量每年都在增加,就业形势不容乐观.大学生自主创业,是缓解甚至解决大学生就业的一条可行之路,因此,高校应及时采取措施,通过开展创业教育,加强大学生心理素质锻炼等措施来促进其独立创业精神的培养.     

浅析高等院校创业教育

本文结合目前高等院校创业教育的现状,从创业教育的沿革、发展中遇到的问题、创业师资等几个方面,对创业教育的课程体系、创业的融资环境、存在的问题进行分析和研究,提出针对性的建议和意见,从而完善高等院校的创业教育体系。