大学生德育评价工作现状及评价体系重构原则新探

本文通过对以往德育评价工作现状的分析,根据现代德育实践的实际,与时俱进地提出德育评价体系重构的几项原则:方向性与人本性相结合的原则、科学性与可操作性相结合的原则、定性评价与定量评价相结合的原则、形成性评价与终结性评价相结合的原则、自我评价与民主评价相结合的原则、静态评价与动态评价相结合的原则。     

大学生德育评价工作现状及评价体系重构原则新探

本文通过对以往德育评价工作现状的分析,根据现代德育实践的实际,与时俱进地提出德育评价体系重构的几项原则方向性与人本性相结合的原则、科学性与可操作性相结合的原则、定性评价与定量评价相结合的原则、形成性评价与终结性评价相结合的原则、自我评价与民主评价相结合的原则、静态评价与动态评价相结合的原则.     

整体构建高职和谐德育体系的思考与实践成果

高职作为高等教育的一种新类型,有其特殊性.整体构建高职和谐德育体系,应遵循其规律,探索其针对性,追求德育合力,谋求实效.     

大学生志愿者胜任素质评价体系构建思考

大学生志愿服务作为我国青年志愿服务的主体,近年来发展迅速,但依旧存在着部分志愿者不能完全胜任志愿工作的问题,而志愿者胜任素质的评价工作则由于可描述的指标众多,且指标间可能存在不同程度的相关性使得其难度增加,本文用因子分析方法降低测评及评价的指标维度,最终确定3个主指标因子,分别命名为自我效能因子、心理资本因子和服务导向...     

论答辩制发展大学生党员的实践与探索

发展党员是大学生党建工作中最为重要的工作内容之一,根据党的十八报告的精神和有关规定,在由入党积极分子培养成为发展对象这个环节中实行"答辩制",对于提高党员质量和推进党建创新有一定的理论和实践意义。     

论答辩制发展大学生党员的实践与探索

发展党员是大学生党建工作中最为重要的工作内容之一,根据党的十八报告的精神和有关规定,在由入党积极分子培养成为发展对象这个环节中实行“答辩制”,对于提高党员质量和推进党建创新有一定的理论和实践意义.     

基于先行性职业本科教育系统下的德育及其评价体系研究

基于职业本科教育以其开设目标来说,是培养专业素养较高的学生,从而缩短从学校到适应工作过渡期间的时间差,真正做到毕业就能就业,而非培养传统意义上的应用型人才,开启了我国职业教育的新阶段。相较于先行性职业本科教育的德育工作而言,二者同属于大学生的德育范畴,有其普遍性和同一性;其次,二者由于线性目标的不同,导致了职业本科德育工作存在着特殊性。目前这一制度体系还处在试点阶段,我们应率先提供思想意识上的体系构造,并以此为基础进行部分的实践操作,检验成果的正确性,并不断对理论进行反哺,让理论和实践相辅相成,建立较为完善的理论体系,为日后职业本科教育大规模开展下的德育工作提供一定程度的指导。     

当代大学生的价值困惑与高校德育体系建设

在市场经济高度发展的今天,当代大学生却存在着“学什么”、“活着为什么”“信仰什么”等价值困惑。我们应该注重德育体系建设,加强大学生对中国传统文化的学习,加强他们的社会实践,以帮助他们重建正确的价值体系。     

客观公正评价 持续有效激励——构建村级班子绩效考核评价体系的实践与思考

构建体现科学发展观要求的村级班子及成员绩效考评体系，是新时期加强农村基层组织建设的一项重要内容，对于客观公正的评价干部，持续有效的激励干部，进而激发农村基层组织建设社会主义新农村的积极性和创造性，具有十分重要的意义。     

构建大学生廉洁教育体系的实践与思考

大学生廉洁教育是高校思想政治教育的重要组成部分,将其纳入整个反腐的大格局中,是反腐工作的深入与创新,也是丰富高校德育教育建设内涵的新思路。文章从对大学生进行廉洁教育的必要性出发,从对当前大学生廉洁教育现状的分析入手,在对大学生思想状况深入调查的基础上,探讨大学生廉洁教育的实践路径,助推大学生廉洁教育与思想政治教育的有效整合和大学生道德素质的全面提高。     

将大学生日常行为纳入德育评价探究

德育是一项实践性很强的课程,如何通过德育加强对大学生的政治思想教育,是德育的一项重要内容,本文通过分析与研究提出了将大学生的日常行为纳入德育评价之中,具有很重要实践意义与现实意义,对提高大学生思想政治工作与学生管理水平都具有重要意义。     

整合学校教育资源 构建生态德育体系

生态德育,追求人与自然的和谐统 一,人与校园文化的和谐统一,人与家庭、社会的和谐统一.近年来,我校着眼于这一新型德育理念,整合学校教育资源,创新德育方法与途径,通过人与自然的亲密接触,自我接受教育;通过参与校园文化建设,自我受到熏陶;通过家教社会活动,自觉接受爱的洗礼,取得了良好的效果.     

构建和谐德育的目标体系

构建大学生思想政治教育和谐的目标体系．是一项庞大的系统工程。如果把大学生思想政治教育作为一个总目标．那么．在这个总目标下．可分解出若干子目标。这些子目标主要有：     

浅析构建民办高校基层党组织考核评价体系的重要意义

民办高校基层党组织建设是民办高校党建工作最基础的工作。紧密结合民办高校基层党组织建设的实际,构建民办高校基层党组织考核评价体系并有效实施,是实现民办高校基层党组织工作全覆盖、提升民办高校党组织的政治核心地位和发展引领作用、提高民办高校党的建设科学化水平的有效途径。本文针对当前民办高校基层党组织考核评价存在问题重点阐述了构建民办高校基层党组织考核体系在基层党组织建设中的重要意义。     

对高校德育课程新体系构建的思考

我国高校德育课程体系普遍存在着忽视隐性课程的现象,作为显性课程的思想政治理论课由于缺乏隐性课程的补充,效果也不理想。因而,高校要着力构建显性课程与隐性课程相结合的高校德育课程新体系。     

评价要坚持全面性与科学性相结合——读《小学德育课程的构建与实施》有感

捧着本刊今年第一期杂志,许多读者立即向我们来电来信,称赞《小学德育课程的构建与实施》像“及时雨”,犹如“雪中送炭”,解决了学校及教师在推进德育课程改革中的许多理论和实践上的困惑,令他们爱不释手,有的学校立即组织教师学习讨论,有的学校向我们求购这期杂志发给教师作为培训资料。其实,我们只是“抛砖引玉”,能够收到这样的效果,在我们受到极大鼓舞的同时,也引起了许多反思。当前,新课改正在全面铺开,在理论和实践中有不少问题亟待解决,我们在苦苦地思索应当如何为基层学校和一线教师当好向导,解惑答疑,提供优质服务,在此,恳请广大读者为我们出谋划策。这里,我们选择了几篇讨论《小学德育课程的构建与实施》课题的文章,以便更深入地研究和实施小学德育课程的改革。     

完善院系党建工作考核综合评价体系的思考

加强和改进新形势下高校党的建设,必须完善院系党建工作考核综合评价体系,包括考核综合评价的管理体制、工作机制和考评制度;完善这一体系应处理好四个关系.     

关于构建党的群众工作绩效评价体系的思考

群众工作绩效评价是党的群众工作的重要环节。构建党的群众工作绩效评价体系是构建和谐社会的内在要求,是提高党的执政能力的必由之路,是实现党建工作科学化目标的重要途径,是加强和改善群众工作的根本依据。针对党的群众工作绩效评价标准不明确、制度不健全、主体单一、方法不科学等问题,本文从提高思想认识、明确评价标准、健全评价制度、扩大评价主体、创新评价方法等五个方面,提出科学构建党的群众工作绩效评价体系的政策建议。     

高校体育教学评价现状调查与评价体系之构建研究

通过对10所普通高校师生的问卷调查发现,在传统的体育教学评价方式中,终结性评价占主导地位,通过调查,在分析高校体育教学评价现状的基础上,指出了高校体育教学评价中所存在的问题,并对高校体育课程学习评价体系提出了新的构建方略。     

高校体育教学评价现状调查与评价体系之构建研究

通过对10所普通高校师生的问卷调查发现,在传统的体育教学评价方式中,终结性评价占主导地位,通过调查,在分析高校体育教学评价现状的基础上,指出了高校体育教学评价中所存在的问题,并对高校体育课程学习评价体系提出了新的构建方略.