省人民政府办公厅关于转发省教育厅省民宗委《贵州省加快发展民族教育实施方案》的通知

正黔府办函[2015]213号各市、自治州人民政府,贵安新区管委会,各县(市、区、特区)人民政府,省政府各部门、各直属机构:省教育厅、省民宗委《贵州省加快发展民族教育实施方案》已经省人民政府同意,现转发给你们,请结合实际贯彻执行。2015年12月29日(此件公开发布)贵州省加快发展民族教育实施方案省教育厅省民宗委为贯彻落实《国务院关于加快发展民族教育的决定》(国发[2015]46号)精神,结合我省实际,制定本实施方案。一、总体目标到2020年,民族地区教育整体发展水平及主要指标接近或达到全国平均水平,民族教育质量全面     

云南民族中学喜庆20年华诞

8月31日,云南民族中学隆重举行建校20周年暨民族中学挂牌10周年庆典,省人大教科文卫委、省民委、省教育厅、省政协民宗委的领导参加庆典大会。云南省人民政府副省长高峰、国家民委教育科技司、教育部民族教育司发来贺电、贺信。     

教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。近年来，各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训，取得积极成效，但也存在着项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称提升工程）。现就提升工程的实施提出如下意见。     

教育信息化重点在应用

教育信息化是一项系统工程，包含信息基础设施建设、教育资源建设、人才队伍建设、管理制度建设，涉及具体的人才培养模式的建构、现代教育技术手段的应用、教育理论和理念的更新、教学设计和方式的变革等。近年来，我国采取了一系列有效措施推进教育信息化建设，取得了巨大的成就，但也存在着许多问题和不足，主要是应用的广度与深度的不足。     

浅谈信息技术在民族院校教育中的应用

2001年，我国发布《教育信息化“十五”发展纲要》，并启动新一轮基础教育课程改革，力求以信息化带动教育的现代化。国内许多院校和先进省份从上世纪90年代起，就一直在进行以计算机和网络技术为依托的现代信息技术在教育中的应用和推广研究。与全国普通院校一样，民族院校也面临着以信息化带动教育现代化的任务。     

少数民族地区师资队伍建设研究——以贵州省安顺市为例

我国中小学师资队伍建设存在种种困难和问题,少数民族地区尤为突出。在对贵州省安顺市三个民族自治县中小学教师队伍现状进行调研的基础上,提出必须结合民族地区特点,加强少数民族地区师资队伍建设,促进教育均衡发展。     

加强贵州省少数民族双语教材建设的思考

我国在少数民族地区实行民汉双语教育,对于加强国家认同、促进各民族教育均衡发展、传承少数民族的文化传统,有着积极的促进作用。贯穿双语教育过程的双语教材,有着举足轻重的作用。本文以贵州省民汉双语教材为案例,着重分析贵州省当前双语教材存在的不足和面临的困难,并从教材编译和出版的角度作出思考、提出建议。     

信息化警体教学的意义与路径探讨——以“警八项”障碍教学为例

随着现代信息技术的不断发展,特别是《教育信息化2.0行动计划》的贯彻落实,要求警体教师必须更新教育理念,强化对教育信息化行动计划的认知与学习,提高警体教师信息技术应用能力和水平,有效推动信息技术与警体教育教学的深度融合和创新。从警体课的教学形式和特点入手,深入分析将警体教学与现代信息技术相结合的方式和方法,以推进信息化警体教学。     

公安教育信息化背景下立体化教材的建构与实施——基于“自带设备”教学策略的应用研究

公安教育信息化是当前公安高等教育的发展趋势,"自带设备"教学策略结合立体化教材建设将是公安教育信息化的发展方向之一。立体化教材扩展了纸质教材的空间,从载体和媒介上实现教学资源的多元化。"自带设备"教学策略能充分发挥学生的学习自主性和积极性,提高教学环节中的趣味性,此教学策略较易为学生所接受。两者相结合的教学模式可实现信息化教育与公安教育的深度融合。     

新形势下开展民警教育训练工作的几点思考

<正>当前民警教育训练工作正处于全面深化改革时期、反恐维稳工作常态化时期、新媒体和公安工作的关联度日益紧密时期、以大数据云计算等为代表的信息化和公安工作深度融合时期。因此,紧扣新形势,紧紧围绕以基础信息化、警务实战化、执法规范化、队伍正规化为内容的"四项建设",推进民警教育训练工作与"四项建设"的深度融合,提升教育训练质量是当前民警教育     

毕节地区民族教育现状及对策

民族地区要加速经济社会的发展，实现各民族的共同繁荣，就必须依靠科技进步，提高各民族群众的科学文化素质，而实现这一切，关键是发展教育。贵州省毕节地区是一个典型的多民族杂散居的贫困山区，经济落后，交通不便，自然地理环境较差，民族教育发展滞后。近来年，虽然民族教育得到了很大发展，但很不平衡，不适应当前经济社会发展的需要。本文根据最近两年的调查情况，就当前全区民族教育存在的问题和民族教育发展的途径，作了分析。     

肖旭明调研民族地区基础教育工作

正本刊讯3月25日,省政协副主席肖旭明带领省政协民族和宗教委员会部分委员前往省教育厅,就"民族地区基础教育工作情况"开展专题调研。肖旭明一行听取了关于我省民族地区基础教育工作情况的汇报,并与省教育厅相关处室负责同志进行了座谈。他指出,大力推进民族地区基础教育科学发展,实施教育扶贫,是阻断贫困代际传递的重要途径     

高等职业教育在民族地区高质量发展中的战略定位和实践策略

分析政策话语和学理探讨发现,民族地区高质量发展主要包括创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展五个基本维度。从高等职业教育与民族地区高质量发展基本维度的耦合关系看,高等职业教育是民族地区创新发展的助推器、协调发展的融合剂、绿色发展的孵化器、开放发展的催化剂、共享发展的立交桥。根据高等职业教育在民族地区高质量发展中的战略定位,应该从教师的职业能力、高职院校的服务能力、职业教育的吸引能力三个方面提升高等职业教育的内生发展动力,以便切实推动民族地区高质量发展。     

加快重庆统筹城乡教育发展进程的思考

重庆市是集大城市、大农村、大库区、大山区和民族地区于一体,城乡二元结构矛盾突出的中西部地区唯一的直辖市。2007年,中央提出把重庆建成统筹城乡综合配套改革试验区。2008年,教育部与重庆市政府签订了全国统筹城乡教育综合改革试验区战     

贵州省召开民族教育工作会议

贵州省民委会、省教育厅、省高教办最近在贵阳联合召开了全省民族教育工作会议。参加这次会议的有各地、州、市和少数民族人口占百分之二十以上和有影响的散居、杂居的共四十六个县(区)教育局,民委会负责人,及省级有关部门单位共一百五十多人。会议传达学习了全国第三次民族教育工作会议精神,总结解放三十年来我省民族教     

龙超云指导兴仁县委常委班子专题民主生活会

6月28日至29日，贵州省人大常委会党组书记、副主任龙超云全程参加指导兴仁县委常委班子教育实践活动专题民主生活会。黔西南自治州委副书记、州长杨永英主持会议，省委第九督导组副组长雷良龙到会指导，黔西南州委第十四督导组组长王殿宗作点评。     

大足区 加快推进教育信息化建设 努力提升教育发展水平

正为进一步缩小城乡教育差距,提高义务教育均衡化水平,近年来,重庆市大足区以教育信息化为重要抓手,全力推进城乡教育一体化发展,努力提升教育质量,取得了较明显的办学成效,多次承办教育部和重庆市教委组织的教育信息化建设工作现场会,多次在教育部和重庆市教委召开的信息化建设工作会上交流发言。     

简讯

河南省教委,宁夏回族自治区教育厅教研室和中学思想政治课教学研究会、贵州省辖市教育行政部门、广西悟州地区、山东省惠民地区、广东省汕头市、福建省漳州市教育局分别于1989年8月初至8月底陆续举办了形势教育培训师资班。在学习期间,各地区的领     

新闻职业教育信息化教学能力提升的研究与实践

高职新闻专业教育信息化是顺应智能环境下教育发展的必然选择，也是新闻采编与制作专业推进“互联网+教育”的具体实施计划。近年来，新闻采编与制作专业在学校管理层面的激励和引领下，持续推进专业信息化资源的建设和融合，并在教师层面不断深化信息化资源的应用与拓展，全面推动了信息化与新闻教育的深度融合，促进了优质新闻教育资源的广泛普及并共建共享。     

贵州农村民族基础教育的改革和发展试论

：贵州省的民族教育，改革开放以来，取得了较大成绩。但从贵州省民族地区基础 教育的基本状况看，还存在一些一般性问题及特殊问题，本文从贵州存在的问题分析出发，对贵 州农村民族基础教育的改革和发展作了分析思考。