让学生学会“自主阅读”

课外阅读是学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道,是全面提高学生语文综合素养的有效途径,对课内语文教学具有独特的促进作用。苏霍姆林斯基曾经说过课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就没有帆,也没有风。     

学生课外阅读习惯的培养

书籍是人类进步的阶梯，读书是一个人成长必不可少的精神修炼，是“积学”的捷径．是治学与科学研究的起点。课程改革明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣。学生九年课外阅读总量达到400万字以上。”可以说，课外阅读是学生学习语文最重要的智力背景。教师如能从激发学生的阅读兴趣入手．教给一些方法和技巧．帮助学生抓住阅读启蒙的机会，让他们自由地接触一些有趣益智的书。学生就必然体验到阅读的快乐，很自然地养成良好的阅读习惯。如何激发学生课外阅读的兴趣呢？     

奥帆赛小知识

帆板是介于帆船和冲浪之间的新兴水上运动项目。帆板南带有稳向板的板体、有万向节的桅杆、帆和帆杆组成。运动员利用吹到帆上的自然风力，站在板上，通过帆杆操纵帆，使帆板产生运动速度在水面上行驶，靠改变帆的受风中心和板体的重心位置进行转向。参加帆板运动，运动员始终在搏击风浪，可以磨练意志，使人的体力、耐力、平衡力与灵敏等方面得以全面发展。     

经典中国

经典是历史长河的悬帆，鼓满浩荡长风，挂起烟尘万里。经典是经天纬地的丰碑，扎根历史，直指未来。经典是磨不掉的印记，压缩了人类的精神信息，贮藏着永不贬值的文明瑰宝。     

江上风清

正川江上走船行船,人们称逆流为上水,顺流为下水。同样,川江上的风,被称为打上风和打下风。东汉时期,木船开始利用风帆助航,那时没有棉布,一般用麻布或篾席做帆。杜甫寓居夔州时有诗描述:"起樯必椎牛,挂席集众功。"大意是开船扬帆时必须杀牛祭拜,诗中"挂席"指的就是"篾席帆"。唐代,一些川江木船的桅杆顶端装有一种可随风转动的木鸟,桡胡子通过观察木鸟嘴上的长布条来判断江上的风向,称其为"伺风鸟"。     

要重视课外阅读在思想品德教育中的作用——中学生课外阅读情况调查与分析

在书本仍是保存和传播知识的主要手段的现代社会里,学生获取知识的主要途径一是课堂学习,二是课外阅读。课外阅读是学生主动利用课外时间独立进行的经常性的阅读活动。由于阅读总是以理解和吸收为目的。阅读过程中,读者总是在一定的思想观点指导下,去感受和理解文章的内容,并对文章里的人、事、物产生种种认识、情感和评价,因此阅读活动必然对读者的思想感情产生影响。加上课外阅读比课堂学习在时间安排、内容选择及场合确定上更为机动灵活,更有广阔的天地,故学生对课外阅读的兴趣更浓,课外阅读对学生思想品德的影响也就越大。为了解课外阅读在中学生思想品德教育中的作用,笔者调查了一所重点中学、两所普     

新课标下如何进行识字教学

识字是阅读和写作的基础，识字教学是语文教育的一个重点也是一个难点。新课标下，识字教学既要有利于减轻学生的负担又不能减弱它在语文教育中的重要性。因此，遵循科学、合理的教学原则和采用适宜的符合学生年龄特征的教学方法显得尤为重要。可采取以下方法：集中识字；分数识字；注音识字；奇怪联想识字；趣味识字；多媒体电脑辅助识字。     

加点佐料 做道好菜——浅谈语文教学中的综合性学习

语文综合性学习是中小学语文教学的一个重要内容。新课程标准强调：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。应该积极提倡。”应该说，处理好语文教学中的综合性学习。     

怎样培养学生的创新意识

培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿，也是小学语文教育改革的方向。因此，在课堂教学中，应充分发挥学生的主体作用，努力创设一个主动发展、主动探索的良好氛围，达到培养学生创新意识的目的。     

浅谈创新作文评改策略

作文评改是作文教学过程中的一个极其重要的环节，其过程是一个不断调动学生积极性、提高作文心理品质、发展语言意识性、提高写作效率的过程。然而，在传统的作文教学中，作文的批改由语文老师说了算，语文教师总是用一把尺子去衡量所有的作文。这些传统的评改方式会使学生迷失作文的方向，无形中把学生的自主性给剥夺了，由于片而强调了学生共性的发展，有意无意地扼杀了学生个性的发展。许多小学语文“新大纲”中指出：“对学生的评价，要有利于激励和促进学生语文水平的发展。”对小学生作文的评价是提高学生作文素质的重要一环，如何在评价中立足于学生的个性发展，发挥评价的导向功能和激励功能呢？这是在落实新大纲中亟待研究的一个课题。     

兴调查研究之风 走求实创新之路

调查研究是我们党理论联系实际、贯彻群众路线、实现科学决策的一大法宝，是指导和推动事业发展的一个基本方法。江泽民总书记精辟地指出：“没有调查就没有发言权，没有调查更没有决策权”，并强调，调查研究“是我们的谋事之基，成事之道”。坚持发扬调查研究之风，这不仅是一个方法论问题，从当前保持改革发展稳定大局的观点出发，这更是一个党性问题，政治问题。多年来，胜利油田胜利采油厂始终坚持“大调研，大开发，大发展”的工作方针，兴调查研究之风，走求实创新之路，把调查研究作为决策之本、兴企之道，从而使企业在生产经营环境…     

小学语文课堂中渗透德育的途径

语文作为工具性的基础学科，具有它独特的教育魅力。但当前仍有许多教师没能将语文的“工具性与人文性”有机地统一起来，往往是重视了工具性又担心人文性被漠视；强调了人文性，又怕语文课没有了语文的味。其实培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度不仅是语文课程的重要内容，也是每个语文教育工作者应尽的职责。本人结合近年来的实践探索，认为在小学语文课堂教学中，提高品德教育实效可以从以下三点入手：     

体验式阅读在大学语文课堂应用研究

语文是我国各个教育阶段的必修课程，对于学生语言文字组织能力、交流表达能力、审美创造能力的提升，均发挥着重要作用。大学阶段，伴随着学生趋于成熟，语文教学也面临着更加多样化的要求。一直以来，大学语文教学以教师讲解为主，模式单一，学生被动接受记忆知识，削弱了语文教学的价值。体验式教学以学生为主体，借助情境的营造，引导学生深入文本之中感悟，是提升语文教学效果的有效途径。文章基于教学实践，探讨研究了体验式阅读在大学语文课堂的有效应用策略，希望能够提供参考与帮助。     

我是船书是帆

我是船书是帆张海迪偶尔翻开少女时代的一个旧本子，几片彩色从里面忽闪着飘落到地上，捡起来，我禁不住快乐地笑了，它们给了我一个意外的惊喜，那是我少女时代自己做的书签。有用卡片纸做的，也有用树叶做的。我在小小的卡片上用水彩画了美丽的图画。每一个书签都系了...     

语文教学中思维能力培养的思考

思维是人类社会所特有的一种精神活动，没有思维，人类就不可能认识世界，更谈不上改造世界。但是，人类的思维并非与生俱来，是要经过反复训练才能形成的，不断地学习科学文化知识，我们的思维才可以向更广、更深的方向发展。语文教学的语言学习是培养思维能力的最好方法，抓好语言学习，可以帮助学生的思维能力得到锻炼和提高。笔者认为，在语文教学中可以采取以下方法来加强学生思维能力的培养。一、巧设提问     

讲真话求实效

“讲真话”是建立社会诚信所必须，有诚信才有和谐。人无信不立。诚信，应该是一个人的基本品格，是人与人相处的基本原则，是构建和谐社会的基础。和谐社会必定是诚信社会，没有诚信就没有和谐。建立社会诚信。关键在党，有党的诚信才有社会的诚信，有党员干部的诚信才有群众的诚信。改革开放以来，我们党坚持解放思想、实事求是、与时俱进，大兴求真务实之风，赢得了广大人民群众的拥护和信赖。但是，也必须看到，在少数党员干部中，还存在着“讲假话”、言行不一、表里不一的不良风气，有的甚至严重弄虚作假，欺骗组织，欺骗群众，助长了社会上形形色色的“造假风”，使社会诚信度受到严重损害。因此，要从党员干部特别是各级领导干部做起。在全党大兴“讲真话”之风，并以党内带动党外，以干部带动群众。形成诚实守信的强烈氛围。只有这样，才能为构建和谐社会奠定坚实的基础。     

在语文教学中渗透德育的几点体会

德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分,位列＂德、智、体、美、劳＂之首,它贯穿于整个教学始终,百年育人,德育第一。德育渗透艺术是语文教学艺术的重要组成部分,是语文教学艺术富有魅力的一个表征。没有了德育渗透的语文教学,就等于没有了灵魂。     

企业青年党员如何保持先进性

树好一个“魂”——理想信念。理想信念是共产党员的精神动力，是方向和灵魂，也是对现实生活的憧憬和追求。作为共产党员，尤其是青年党员更应该牢固树立远大理想和信念，并将这种信仰和自己的实践紧密结合，与新时期企业的发展愿景和战略目标相结合，始终坚信企业是成就事业的根基和舞台，是达到理想彼岸的帆，     

学生自主学习能力的培养

新一轮课改中出现频率最高的词汇莫过于自主学习、合作学习和探究学习。新课标强调：“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”随着课程改革的进一步深入，每一个语文教师不仅要让学生牢固掌握双基．更要教会学生自主学习，培养他们主动学习、主动探究、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主人，从而发挥最佳的教学效益。那么在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢？     

享受生活（外二首）

我享受这宁静与和谐， 像一曲音乐， 平静的大海张满了帆， 明天在阳光的味道里出发， 去任何一个地方， 都是明媚的早春。