影视作品在汉语教学中的辅助作用

对少数民族学习者的汉语教学属于第二语言教学。为了提高学习者的汉语交际能力,以第二语言习得理论为依托,将影视作品用于汉语情景教学可以帮助学习者提高汉语水平。在应用影视情景法进行汉语教学时,教师可以采用多媒体课件剪辑播放法、教师伴讲法、提问法,学习者可以采用配音法、扮演法、听后说法和听猜写法、记笔记法和写观后感法。影视片情景教学中应注意选材要合适、课前准备要充分。     

“字本位”与中高级阶段汉语教学

如何立足于汉语教学的特点,找到一条符合汉语特点和汉语学习规律的教学路子,是对外汉语教学界一直以来不断探索的课题。“字本位”是解决这一问题的有效途径．尤其是到了中高级阶段的汉语教学,必须强化这种理念,通过发挥汉字形符的表意作用,利用语素义的分析以及系联法的应用等方法,有效地提高汉字的学习效率,并以汉字教学带动整个汉语教学。     

海外中文教育中因材施教与汉文化知识运用问题浅谈

随着中国日益融入世界，汉语已经成为世界上使用人数最多的语言之一，海外汉语教学应针对不同教学对象因材施教，让学生了解汉文化背景有利于加强语言学习，从事海外汉语教学的教师要在自身素质的提高上多下工夫，首先要说好普通话。     

论对外汉语教学中的汉字识记教学──兼评安子介先生的汉字研究成绩

近年来，安子介先生适应新的时代要求，在汉字的研究、教学以及普及方面取得了独树一帜的实绩，对于对外汉语教学中的汉字识记教学具有重要的启迪意义。在教学中，有一些汉字的本义今天已经不用，或者已讲不清楚其造字之初的本义，或者即使讲清楚，但绕弯太大，造成混淆，浪费课时。我们可以对这些汉字（特别是简化字）的字形和会意，做具有时代性的、并符合汉语发展规律的新释义，而免用旧释义，使释义与字源学分开。随着改革开放形势的发展，外来词在当今汉语词汇中所占比例不断增大，由于常用汉字的构新词能力强、汉语外来词在社会使用过程中呈“趋简”态势，所以，只要在对外汉语教学过程中教好学好常用字，就可以大大减低认记汉语外来词的难度。     

促进海外华裔新生代中华文化认同的路径研究

海外华裔新生代的文化认同是多元复杂的,主要受到家庭教育环境、海外侨务活动以及中国国际影响力等几个方面的影响较大。要通过实施不断强化政治引领、建立侨务公共外交、关注华裔新生代学习意愿、注重话语的“时代表达”等方法措施,探索出促进海外华裔新生代中华文化认同的实践路径。     

“听说读写”四位一体教学法在少数民族学生汉语写作教学中的应用

写作能力训练是汉语能力专项训练项目之一。汉语写作能力的提升，可以促进学习者汉语水平的全面提高。文中结合长期的教学实践，从现行的汉语写作教学中找寻问题，提出将“听说读写”四位一体教学法应用于高职少数民族学生汉语写作教学。     

中日文同形词形同义异的探究

中日文同形词形同义异问题是日语学习中容易被忽略的一个难点，特别是其中一些差异微妙的词，使许多日语学习者在不知不觉中犯错误。找出中日文同形词为何形同义异的根源，是解决这一难点的关键。本文指出：古今汉误词义变化，汉语进入日语后的词义变化，和制汉语在汉字搭配上与汉语的不期而同，中日文中意译词的出现及相互交流，是造成中日文同形词形同义异的根本原因。     

对海外华裔青年学生中华文化认同的调查分析——以泰国华裔学生为例

青年华裔是推动新时期海外华侨工作,推动中国软实力建设的重要力量。本文以云南民族大学泰国华裔学生为标本,以文化适应理论为基础,以问卷调查、访谈的方式,探讨华裔学生在华留学文化适应上的特点,并提出相应对策和建议。     

加强华裔青少年工作 助推厦门“海丝”建设——以弘扬嘉庚精神为视角

作为华人华侨的接班人,海外华裔青少年的工作是未来"侨海"资源的基础,做好他们的工作,是从长远角度发挥海外华人华侨作用的战略性部署。嘉庚精神是福建侨资源的优势之一,在老一代东南亚华人华侨享有重要影响,然而随着这些华人华侨前辈的逐渐老去,新生代对祖籍国的认同感逐渐淡化,对祖国的了解也不太多,对今后开展侨务工作形成不利影响。本文围绕海外华裔青少年基本现状进行研究,探讨当前华裔青少年的"失根之忧",对如何借助嘉庚精神的感召力,推动做好海外华裔青少年的工作,从而助推厦门"海丝"建设,提出了具体的对策建议。     

试论反切在汉字注音法和造字法中的作用

反切第一次将音节二分,使汉字的注音方法走上了拼音化道路.在汉语注音符号和拼音方案公布之前,反切是使用时间最长、范围最广的注音方法.同时,反切还是汉字的一种造字法.反切造字方法的造字原则符合汉字的形体结构和形音义统一的本质特征,它用已有汉字材料造字,具有强大的生命力.     

汉字的简化与文件检验

汉字的简化是对传统汉字的革命,不仅关系到与汉语相关的每一个人,而且对几乎所有的领域都产生影响。笔者是一名文检工作者,每天研究的对象就是文字,汉字简化对文检工作,有着十分特殊的重要意义。 (一)汉字简化,使文字的书写特征表现得更加充分,丰富了文件检验的依据,大大拓宽了文检工作者的思路     

海外文化交流与东南亚华裔新生代的中华文化传承——基于晋江市的调研与思考

海外华侨华人与其他国家侨民的一个显著区别就是华侨华人有着强烈的家国情怀。不管是“落叶归根”，抑或是“落地生根”，海外华侨华人中华文化传统之根越来越深植于海外华侨华人之心。其中，中华文化的“纽带”作用是最为根本的“根”。海外华文教育以及多种形式的海外文化交流活动，华裔与祖籍地青少年之间双向互动，培育友谊，同时，领略侨乡山水、文化之情。不断提升东南亚华裔新生代文化认同的新境界。     

新世纪海外联谊工作探讨

经济全球化的进程使海外侨情发生了变化。变化的动向是:在新侨民比较集中的发达国家出现了华裔和新侨民的结合;而在华裔相对比较集中的一些发展中国家,华裔也希望通过老一代的关系和国内的归侨、侨眷加强联系,并寻求经济、技术、文化的合作伙伴;与此同时海外华侨华人社团也出现了一些变化。新世纪,世界华侨华人将进入最活跃的一段时期,这也是开展海外联谊工作的最好时机。新世纪海外联谊工作必须适应变化了的情况,要充分利用海外关系越来越多的优势开展工作,要调整和明确工作的载体,还要注意科学合理地配置海外关系和信息资源等问题。     

国际化语境下汉语母语者的新词取象思维

国际化语境下,汉语母语者仍以取象思维创造和使用着汉语新词。表现为：有的自造洋泾浜英语词,再全词改用汉字;有的先意译英语前缀为汉语类前缀,再谐音取象、比喻取象,把带前缀的外来词变为纯粹的汉语词;有的先将英语词意译为汉语语素,并使其成为类后缀,再调动汉字汉语取象系统,以比喻取象,创造出一系列类似结构的汉语词;还有大量涌现的字母词,其中虽只有少部分是＂字母＋汉字＂式,但却表现出汉语母语者顽强的取象思维。     

对外汉语缩略语教学新探

缩略语是人类语言普遍存在的语言现象，也是二语习得教学的重点之一。结合对外汉语教学中缩略语教学的实际，运用对比分析的方法，对11部汉语缩略语词典所收词条与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》进行比较，论述缩略语教学与习得的理论意义，探讨对外汉语缩略语教学的特点和具体对策。     

关于日语学习者作文中自称词使用的考察——以自我介绍文的分析为中心

文章主要以初中级日语学习者为对象，针对学习者作文中自称词“私”的使用状况进行了调查和分析。自我介绍文属于相对特殊的文体，一般日语母语者在自我介绍文中很少使用“私”这样的自称词。但与此相对，在El语学习者的自我介绍文章当中出现了为数不少的“私”。学习者自我介绍文中“私”的过多使用，不仅是因为汉语母语的影响，更是因为学习者文章中主语、主题表述方式不正确，视点表述不一致，日语中省略表达方式没有掌握等。另外，也与学习者写作水平不高，语法错误较多有很大的关系。     

浅谈“儿“

在汉语中 ,“儿”字是一个特殊的汉字。它既可以自成音节 ,作单音词、词根、词缀 ,又可以不自成音节 ,造成“儿化”。其中儿缀与儿化是极易混淆的现象 ,需要严格区分看待     

海外中国书法的耕耘开拓者——屠新时

1998年10月，美国汉字书法教育学会在马里兰大学晋聪教授发起组织下举办了《首届汉字书法教学国际研讨会》。之后，一批在美国各大学和文教领域的中文书法教授学者，在学会理事会中承先启后，默“墨”耕耘，脚踏实地为中国书法在海外的教学与传播写下历史：在美国加州、日本京都、北京、台中举办了多届国际书法教学研讨会，成为世界各国书法教育界的盛会。     

重构华裔新生代的文化认同研究

随着华裔新生代逐渐在华侨世界登上主要位置，他们承载着构建海外和谐华人世界的重要资源，加强华裔新生代的统战工作，将为中国赢得更有利的和平发展的国际环境和周边环境，加强华裔新生代的统战工作。要根据其生理、心理特点，不断研究新形式，探索新方法，以中华优秀文化为内核，以华文教育为主要载体，以具有世界视角的多元渠道为助力，重构华裔新生代的文化认同，让华裔新生代对中华文化的根找到归属、思想上得到共识、情感上取得共鸣，最终使他们对“中华民族及其整体利益的观念”执着，对祖籍国的凝聚力和向心力加强。     

母语为拼音文字的留学生学习汉语初期重“音”轻“字”现象研究

以拼音文字记录母语的留学生,在学习汉语的初始阶段,表现出非常明显的重拼音、轻汉字的倾向.对于这种现象的原因,本文主要从母语的迁移、汉字的结构特点以及神经心理因素对文字处理方式的影响三个方面进行探讨.但汉字教学是不可回避的.最后,根据以拼音文字记录母语的留学生的特点,提出一些符合他们认知心理的汉字教学方法和技巧.