以整风精神抓好机关整顿

1991年2月到9月,中共吉林省委在省直机关进行了以统一思想、转变作风、严格纪律、提高效率为主要内容的机关整顿,进一步加强了机关党的建设和党政机关建设。实践证明,在社会主义现代化建设的新的历史时期,在面临着国际国内复杂斗争环境考验的新形势下,继承和发扬延安整风精神,运用延安整风留给我们的宝贵经验,克服和解决党内和领导机关中存在的各种问题,对保持党的先进性、纯洁性,提高党的凝聚力、战斗力,具有十分重要的意义。一、用整风精神整顿机关是新时期加强领导机关建设的客观要求在1990年12月召开的省委五届六次全     

延安整风方法探析

延安整风是中国共产党的发展史上一次普遍的马克思主义教育运动,是毛泽东建党思想的一次伟大而成功的实践。延安整风的方法是马克思列宁主义的建党方法与中国国情、中国共产党的党情相结合的产物,是中国共产党在马克思列宁主义指导下通过整顿党的思想、作风以及组织来建设党的科学方法:在毛泽东同志《整顿党的作风》、《反对党八股》等整风文献发表五十周年的时候,我们重温延安整风精神,研究延安整风的方法,更感到它具有普遍的指导意义。     

试论毛泽东整党整风思想的形成与发展——兼谈新形势下对党员领导干部进行“三基本”轮训的意义

在丰富浩瀚的毛泽东建党学说中,整党整风思想是独具特色的一个方面。毛泽东同志一向注重党员干部的教育和党内作风的整顿,创造性地运用了整风这种加强党的建设的有效形式,并直接领导过多次整风和整党运动。毛泽东同志逝世后,以邓小平同志为核心的党中央,认真总结历史上一系列整党整风的经验教训,继承发扬毛泽东同志正确的整党整风思想,使其在新的历史条件下有了新的发展。     

讲学习 讲政治 讲正气(之四)为什么要用整风精神开展“三讲”教育

为什么要用整风精神开展“三讲”教育在我党历史上,１９４２年的整风运动,可以说是按照马克思主义思想原则整顿党的作风的成功范例。现在,中央提出要以整风的精神开展“三讲”教育,就是要借鉴以往的成功经验,在党内开展一次深入的马克思主义的教育运动,并按照马克思...     

中国共产党历史上六次整党整风统计表

顺序时间主要内容第一次1 942.2一1945.4 反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以整顿文风。第二次1 947一1 948 结合土地改革进行“三查”(查阶级、查思想、查作风)、三整(整顿组织、整顿思想、整顿作风)第三次 1 950.6一1 954春 克服骄傲自满、贪图享受情绪和官僚主义、命令主义作风,加强党和群众的联系。整风在教育的基础上,按照党员标准对党员进行登记、审查和处理。第四次1 957.4一12 以正确处理人民内部矛盾为主题,反对官僚主义、宗派主义和主观主义。第五次1 969年一1 971 这次整顿作为党的“九大”后进行“斗…     

巩固发展整风成果 总结经验指导实践——延安时期整顿“三风”、思想建党经验之三

发动群众,及时总结整风中的经验,用以指导实践,巩固和发展整风成果,是延安时期整顿“三风”思想建党的又一条重要经验。一是及时总结和推广第一期整风学习的经验。各单位学习委员会十分重视这一工作,有的在“四三”决定贯彻刚近一个月,即五月初,就开始总结分析学习中的主要成绩和薄弱环     

用整风精神搞好“三讲”教育

最近,党中央作出了在县级以上党政领导班子、领导干部中,用整风精神深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的部署。整风是我们党在一定时期内进行的普遍的马克思主义教育活动,是通过思想和作风整顿,依靠自身的力量解决党内主要矛盾和突出问题...     

历次整风运动给我们的启示

江苏省盱眙县委党校的高学安、陈俊彪同志在《历次整风运动给我们的启示》来稿中指出：我们从对历次整风的特点和效果的分析中,可得出以下几点启示。第一,必须更新整风中思想教育的方法。继承成功的经验是必要的,但原有的成功的做法,在新形势下要发展,因为内容变了。仅靠一种方法来应付不同的情况必然会形成某种程度的形式主义,造成整风仅是“一阵风”的严重后果。我们认为,从纵的方面来看,自上而下,时间档次应拉大,方法可灵活多样。克服上下一般粗的做法。从横的方面来看,也应“因地制宜”,突出本地区的重点难点问题。第二,要…     

延安整风回顾

延安整风是抗日战争时期中国共产党在全党开展的按照马克思主义思想原则整顿党的作风的运动,也是普遍的马克思主义教育运动。由于这次整风运动从延安开     

做好机构改革中干部心理调适北大核心

2018年5月21日,中共中央办公厅印发《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》,其中明确要求要＂完善和落实谈心谈话制度,注重围绕深化党和国家机构改革等重大任务做好思想政治工作,及时为干部释疑解惑、加油鼓劲＂。此前印发的《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》以及《关于地方机构改革有关问题的指导意见》分别强调了要在机构改革的过程中加强思想政治工作,尤其是在地方机构改革进程中＂要着力统—思想认识,把思想政治工作贯穿改革全过程＂。     

地方政府机构改革中县乡级公务员分流难点及对策

1998年 ,我国开始了大规模的政府机构改革。在国务院机构改革取得重大进展的情况下 ,1999年起地方政府机构改革正式启动。 2 0 0 0年这一改革重点在省、市一级 ,随着 2 0 0 1年 2月全国市县乡机构改革工作会议的召开 ,标志着市县乡级机构改革拉开了序幕。根据此次会议的精神 ,市县乡级机构改革的重点有如下几项 :一是要坚决完成人员编制的精简任务 ,确保全国市县乡机关行政编制总的精简 2 0 %。二是要积极推行行政审批制度改革 ,清理现有行政性审批事项 ,简化和规范行政审批制度。三是要清理整顿行政执法队伍 ,鼓励和支持县乡政府建立精干统…     

在改革整顿中发挥企业党组织政治核心作用——南宁化工股份有限公司加强企业党建工作

把思想政治工作融入企业改革整顿之中,思想政治工作就会有的放矢;在企业改革整顿中加强思想政治工作,企业改革整顿就会卓有成效。     

在学习实践中进一步增强党性

作为一名普通党员,我把此次中央开展的保持共产党员先进性教育活动看作一次难得的机遇,严格按照中央及上级组织关于开展保持共产党员先进性教育活动的要求,实实在在地把教育活动做好,使自己真正受到教育,增强党性。对开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的,保持共产党员先进性教育活动的重大意义的历史认识。中央一直十分注重对党的作风、学风、思想等方面的整顿。可以这样说,我们的党,从建党之初的仅有56名党员,发展到今天拥有7000多万党员的中国第一大党,与党内的历次整风运动是分不开的。延安整风,主要从反对主观主义入手,整顿了党的学风;从反对“八股文”入手,整顿了党的文风;从反对不良风气入手,整顿了党的作风。通过此次整风,明确提出了毛泽东思     

整风文献与党的组织工作

毛泽东同志在《整顿党的作风》中指出:“反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以整顿文风,这就是我们的任务。我们要完成打倒敌人的任务,必须完成这个整顿党内作风的任务。学风和文风也都是党的作风,都是党风。只要我们党的作风完全正派了,全国人民就会跟我们学,党外有这种不良风气的人,只要他们是善良的,就会跟我们学,改正他们的错误,这样就会影响全民族。只要我们共产党的队伍是整齐的,步调是一致的,兵是精兵,武器是好武器。那末,任何强大的敌人都是能被我们打倒的。”这里,他清晰地点明了整风与统一党的队伍及打倒敌人三者的关系:整风与统一党的队伍,前者是手段,后者是目的,二者又都是为     

1957年整风转向原因新探

1957年的整风是中国共产党在社会主义改造基本完成、中国社会进入社会主义建设新时期的形势下,为了反对党内有所滋长的官僚主义、宗派主义和主观主义,防止干部特殊化和脱离群众而开展的一次思想教育运动。党中央希望通过这次整风,使得担任各级领导职务的共产党员能够认真听取批评意见,努力克服官僚主义、主观主义和宗派主义,改进工作作风,以适应社会主义建设的需要。不幸的是,这种良好的愿望并没有成为现实。整风开始后不久便转为反右派斗争,脱离群众、脱离实际的官僚主义和主观主义非但没有被克服,反而急剧膨胀,导致了严重脱离中国国情的“大跃进”和人民公社化运动。造成这种事与愿违结果的原因是多方面的,其中整风运动本身的缺陷和不足也是值得研究和分析的。     

党史上的15次党内集中教育

<正>第一次：延安整风运动（1942年—1945年）这是第一次全党范围内的马克思主义的思想教育运动，开创了党内集中教育活动的先河。整风运动的内容是反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。整风运动贯彻“惩前毖后”和“治病救人”的方针，着重于提高思想认识、团结同志。整风运动的方法步骤是，认真阅读文件，联系个人思想和工作，自我反省，开展批评和自我批评，提高认识，总结经验，逐步取得思想认识的一致，增强党性，改进工作。     

深化机构改革的“立”与“破”

党和国家机构改革是全面深化改革的一个重大动作。深化党和国家机构改革要坚持不立不破、先立后破,坚持推动机构职能优化协同高效,坚持中央和地方一盘棋,坚持改革和法治相统一相协调,坚持把思想政治工作贯穿改革全过程。理解和处理好机构改革过程中"立"与"破"的关系,对于全面深化改革、提高我们党执政水平和国家治理能力具有重要的意义。     

邓小平1975年全面整顿的历史地位和经验

1975年全面整顿是邓小平为纠正“文革“错误而进行的一次抗争.整顿加速了“文革“的结束和我党新时期伟大转折的到来,整顿酝酿着邓小平改革思想的萌芽.在整顿中,邓小平表现出来的敢于整顿、善于整顿的精神,对于指导我们在新世纪的改革开放和社会主义现代化建设事业的伟大实践,具有重要的现实指导意义.     

创新:国企改革的主题

1998年 5月以来 ,南宁市按照自治区党委、政府的部署 ,认真抓好企业的改革整顿工作 ,已取得了成效。从经济学的理论上看 ,企业改革整顿就是“生产要素重新组合”的创新。　　一、企业改革整顿中创新的内容及相互关系　　围绕着搞好搞活国有企业这个中心环节 ,按企业改革整顿的具体要求 ,南宁市在 50个重点企业改革整顿的实践中抓机制创新、产品创新和制度创新。企业机制创新为先导。这里说的机制是企业的经营机制 ,机制创新就是引入市场竞争规则 ,对企业内部机构设置、人事安排、岗位用人进行优化组合 ,建立和健全以指标数据考核为主体的科…     

山西省重点实验中等学校克服混乱现象与改进教学的经验

我省中等教育,在党与人民政府的正确领导下,由于全体于教育工作者的一致努力,认真的执行了中央「整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进」的方针与省府「严格纠正混乱现象」、「加强政治工作」、「加强与改进教学工作」的三个指示,去年以来不仅基本上克服了混乱现象,而且少数重点学校和一部分基础较好的学校,在整顿巩固的基础上,已转入改进教学、提高教学质量阶段,并初步创造了一些经验。现将重点实验的太原一师和太原五中和其它学校的经验,分别介绍如下:一、克服混乱现象是改革教学工作的前提混乱现象的克服,是我省整顿巩固工作中最突出的成绩之一。其主要经验是: