立足强军目标提升军队思想政治教育的战斗力

军队思想政治教育是军队战斗力构成的重要特色要素。在新形势下,立足强军目标提升军队思想政治教育战斗力必须着眼于战斗队和战斗力思想的树立,官兵政治思想和能力素质的导向,官兵战斗精神的培养和教育方法手段的创新。     

按照“能打仗、打胜仗”要求提高部队打赢能力

<正>习主席指出:"军队首先是一个战斗队,是为打仗而存在的。"他站在党和国家事业全局的高度,着眼国际战略形势和国家安全发展变化,强调要牢记能打仗、打胜仗这个强军之要。贯彻落实能打仗、打胜仗要求是一项系统和长远工程,涉及面广,任务艰巨,部队各级党委机关必须按照打仗的标准搞建设抓准备,切实提高打赢能力。一、牢固树立战斗力标准。我军是在战火中诞     

新中国成立后毛泽东的备战打仗思想

毛泽东备战打仗思想,是毛泽东军事思想阶段性的重大发展,也是中国特色国防和军队建设思想的理论基石。新中国成立后,面对社会条件的重大转折,毛泽东提出了"人民军队永远是战斗队""军队要随时准备打仗"和"锻炼部队,一是靠打仗,一是靠训练"等一系列论断,逐步形成了毛泽东备战打仗思想。毛泽东备战打仗思想的形成,具有深刻的时代背景。研究梳理毛泽东备战打仗思想,对于深刻理解我军战斗队职能,扎实做好军事斗争准备,积极推进新时代中国特色国防和军队建设发展,具有十分重要的现实意义。     

政治机关建设紧贴能打仗打胜仗的责任担当

政治机关建设必须突出强军目标引领,凝聚政治机关能打仗、打胜仗的思想共识;紧贴打赢要求考量,立起政治机关能打仗、打胜仗的能力标准;灵活方式方法催生,锻造政治机关能打仗、打胜仗的过硬本领;采取强力措施推动,营造政治机关能打仗、打胜仗的浓厚氛围。     

习近平强军思想的科学内涵阐析

新时代推进国防和军队建设必须坚持贯彻落实习近平强军思想,牢固确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位。习近平强军思想着重通过坚持党对人民军队的绝对领导、实现党在新时代的强军目标、全面提高新时代备战打仗能力、加快国防和军队现代化、贯彻新时代军事战略方针、巩固提高一体化国家战略体系和能力,奋力开创新时代国防和军队建设新局面。     

国内要闻

正加快构建具有我军特色的联合作战指挥体系4月20日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、军委联指总指挥习近平到军委联合作战指挥中心视察,他强调,要以党在新形势下的强军目标为引领,贯彻新形势下军事战略方针,聚焦研究打仗、指挥作战     

习近平关于人才强军重要论述论析

党的十八大以来，习近平着眼科技之变、战争之变、对手之变的时代背景，深刻揭示了新时代人才强军的根本保证、目标指向、战略布局、培养体系、制度保障和有效路径，蕴含着深邃的战略考量、缜密的系统思维、鲜明的问题导向、突出的实践品格，重振党管人才的政治纲纪，树立为战育人的鲜明导向，优化军事人员队伍结构布局，创新军事人力资源政策制度。深入贯彻落实习近平关于人才强军重要论述，应当立起政治标准塑才、紧贴备战打仗育才、创新科学方式用才、拓宽视野途径引才、完善政策制度聚才，切实为新时代强军事业提供坚强人才保证和智力支持。     

论习近平强军目标思想与毛泽东军事思想的历史继承性

强军目标是习近平对我党80多年建军治军成功经验进行的总结,是习近平军队建设理论的核心内容,是新形势下加快推进国防和军队现代化的科学指南。参与军队建设是习近平强军目标思想形成的实践基础,坚持党指挥枪是其灵魂,能打胜仗是其核心,作风优良是其基础,习近平强军目标思想与毛泽东军事思想一脉相承。     

新时代强军兴军的科学指南——习近平强军思想研究

习近平强军思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的“军事篇”,具有重大的时代意义、理论意义、实践意义。其核心主线是党在新时代的强军目标,即中国共产党新时代建军治军的总方略;其内容体系紧紧围绕强军兴军展开,系统、深刻阐明了新时代的强军背景、强军使命、强军谋略、强军动力、强军保证、强军支撑、强军关键、强军基础、强军路径等;其理论精髓是通篇贯穿的坚定信仰信念、真挚为民情怀、历史担当意识、求真务实作风和科学思想方法,构成了强军兴军的精神支柱、价值之根、力量之源、成事之本和思维之道,为坚定不移走好中国特色强军之路、全面建成世界一流军队提供了科学指南。     

领导干部要善用“底线思维”

<正>习近平总书记指出:"要善于运用‘底线思维’的方法,凡事从坏处准备,努力争取最好的结果,这样才能有备无患、遇事不慌,牢牢把握主动权。"这一重要论述,对于我们准确判断前进道路上的各种风险挑战,及时采取应对之策,化挑战为机遇,辩证处理改革发展稳定一系列突出矛盾问题,具有重要指导意义。笔者认为,牢固树立正确的"底线思维"观,既是我们扎实做好工作的重要思想方法,也是新形势下领导干部提升决策能力的内在要求。     

解析军队思想政治教育的中国梦

中国梦是中华民族的伟大复兴之梦，对于军队来说就是强军梦。将中国梦融入军队的思想政治工作当中，体现了时代精神，有助于激发军人使命感，能帮助全军加强凝聚力。在军队思想政治教育中贯彻中国梦，必须深入开展相关的主体教育，加强党的领导作用，创新军队的实践工作，为中国梦的实现打好思想基础，做好实践准备。     

进一步搞好官兵战斗精神培育

战斗精神是部队战斗力组成的重要因素，是夺取未来作战胜利的力量源泉。强化战斗精神，提高打赢能力，是推进军事斗争准备重大而紧迫的课题。从现实情况看，当前官兵战斗精神准备主要存在“三个不相适应”的问题：一是打仗意识与使命任务要求不相适应。由于我军长期处于相对和平环境，部分官兵忧患意识有所淡化，随时准备打仗的思想树得不牢。当“和平官、和平兵”的思想比较普遍，有的缺乏长期备战的思想，对备而不战、     

关于优化基层部队思想政治教育的思考

<正>完善体制机制,优化基层思想政治教育结构。新的时代任务和强军目标对军队思想政治教育提出了新要求,根据我军全面建设要求和基层官兵的实际需要,思想政治教育必须在原有基础上不断优化,构建更加完善的体制机制。体制机制是龙头,对于坚持教育的正确方向、优化教育过程、提高教育质量具有重要带动作用。我军思想政治教育经过长期实践,已经形成了一套较为科学的体制机     

把宣传思想工作做得更好——一论学习贯彻习近平总书记8·19重要讲话精神

弘扬中国精神,凝聚中国力量,在全党全国各族人民全面深化改革、奋力推进中国特色社会主义事业的关键时刻,党中央召开了全国宣传思想工作会议。这是一次全局性重要会议,对于做好新形势下宣传思想工作具有重大的理论和实践意义。习近平总书记在会上发表的重要讲话,站在党和国家全局的高度,深刻阐述了事关宣传思想工作长远发展的一系列重大理论和现实问题,进一步明确了新形势下宣传思想工作的方向目标、重点任务和基本遵循。讲话统揽全局、思想深刻,蕴含着一系列新思想、新观点、新要求,体现     

在推动先进军事文化繁荣发展中创新军队思想政治教育

强军实践为繁荣发展先进军事文化提出了新的更高的要求,也为先进军事文化提供了目标引领、发展动力和检验标准。文化是思想政治教育的力量来源,也是思想政治教育创新发展的根本方向。在强军实践中,军队思想政治教育要拓展文化内涵,增强文化自信,完善文化机制,深化文化研究,进一步夯实增强时代性和感召力的文化基础。     

论坚持从政治上考察和使用干部

坚持从政治上考察和使用干部是实现新形势下强军目标的现实要求。新形势下坚持从政治上考察和使用干部,必须全面准确把握其科学内涵,扩大考任干部的主体范围,探索考任分离办法,细化考评标准并突出考察重点,改进和完善从政治上考察和使用干部的方法。     

略论社会主义荣辱观教育与加强党性修养的内在一致性

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述,成为干部群众思想的共识和言行的准则。“八荣八耻”的精辟论述,对比鲜明,寓意广泛,思想深刻,代表了先进文化的前进方向,体现了科学发展观的本质要求,是新形势下社会主义思想道德建设的根本指导方针。在进行反腐倡廉教育的过程中,把社会主义荣辱观教育与学习党章、加强党性修养结合起来,使每个共产党员,特别是党员领导干部自觉践行“八荣八耻”的要求,这对于保持党的先进性,增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力具有重大而深远的意义。     

实现科学发展新目标

如何树立和落实科学发展观,在宏观调控的新形势下,保持经济社会发展的良好势头,实现科学发展新目标,这是对我们有没有能力抓好发展这个执政兴国第一要务的检验和考验。我们主要着力抓好以下四个方面:辩证思维抓机遇。一方面,看到宏观调控带来的新情况、新挑战,做好充分的思想准备;另一方面,具体分析宏观调控什么、支持什么、加强什么,审时度势,顺势而为,变压力为动力,化困难为机遇。加快结构调整。坚定不移地走新型工业化道路,促进经济增长方式由粗放型向集约型转变。最近,我市出台了政策意见,集中扶持做大优势行业、做强规模企业、做优名牌…     

着力转变乡镇党委领导方式

全面建设小康社会,重点在农村,难点也在农村。乡镇党委是农村各项工作的领导核心。在农村税费改革后的新形势下,乡镇党委一定要从巩固党在农村的执政地位的高度,积极转变领导方式,改进工作方法,进一步密切党群干群关系,树立时代新形象。一、树立科学执政、民主执政、依法执政的理念。思想是行动的先导。思想观念解放的程度,决定着领导方式转变的深度和广度。乡镇党委要冲破传统思维模式的束缚,准确把握时代脉搏,树立与时代要求相适应的执政理念。一是执政为民的理念。必须坚持立党为公、执政为民,牢固树立科学的发展观、人才观和正确的政绩…     

“以人为本”学生工作理念初探

新形势下要做好高校学生工作,就要确立"学生为本,一切为了学生"的工作理念。高校要树立新的"以人为本,服务至上"学生工作理念,使学生工作从过程管理转向目标管理,从统一化管理转向个性化管理,从以管理为主转向以服务、指导为主。学生为本思想,更多的是体现学生个体的地位和价值,要求学生个人得到尊重、重视,价值得以实现。