校园文化与青少年的世界观形成

校园文化,以其独特地位在大文化系统中占着一席.正确认识和把握校园文化环境的建设,有助于深化教育改革,促进青少年世界观的形成.何谓校园文化?校园文化是学校师生通过教育教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态.在这里,教育教学活动首先被视为是一种文化活动,它不仅传授知识技能,而且还传播社会文化规范和价值体系,雕塑着人的心灵.具体地剖析这种文化活动,可以分为三个层次:(1)观念形态层,即学校师生所共同享有的价值观、道德规范、行为模式、校风传统、人际关系、集体舆论以及各种认同的文化意识;(2)制度层,即学校中所特有的规章制度、学生守则、学校行政、党、团、学生会     

把科学世界观教育与革命人生观教育紧密结合起来

随着我国改革开放步子的加快,各方面利益关系的调整,利益矛盾、利益冲突越来越明显,有的人便片面地强调、追求眼前的个人的或局部的利益,使个人主义、拜金主义等腐朽思想又有所抬头。因此,对青年学员加强马克思主义人生价值观的教育,便成为政治理论课教学的极重要而紧迫的任务。     

掌握科学世界观方法论 深化社会主义信念教育

深入开展社会主义信念教育,是军队思想战线的一项基本建设,也是我们坚持社会主义道路的百年大计,是一项长期的战略任务。如何深入搞好这项教育,有不少问题需要我们探讨。本文仅从世界观方法论的哲学角度,谈谈如何深化社会主义信念教育的问题。一个时期以来,否定社会主义的思想在社会上时起时伏。在这股思潮的影响下,部队中个别同志对中国要不要走社会主义道路,也产生了疑问和困惑。因此,应从历史和现实的结     

科学的世界观动摇不得

毛泽东曾讲过,世界观的转变是根本的转变。从五四新文化运动引入马克思主义至今,辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,在当代中国的实践中,确立了它的主导地位。然而,一些泛起的沉渣不时地向这个科学的世界观挑战。有些人被某些似是而非的沉渣邪说所迷惑,常报以“不可全信也不可不信”的纵容态度,进而堕入“宁可信其有,不可信其无”迷信神灵的泥塘,动摇了科学世界观。科学世界观的动摇,必然引起历史观、人生观、价值观的动摇;必然导致人心涣散、理想消解、信仰危机;必然导致对改革开放路线、方针、政策的怀疑和冷漠。“法轮大法…     

树立马克思主义的科学世界观

马克思主义的唯物论是我们的世界观和方法论。实践证明,马克思主义的科学世界观,是我们战胜一切敌人和一切艰难险阻的强大思想武器。坚持用马克思主义的科学世界观来指导我们的行动,在当前仍然是摆在我们面前的一个十分重要的任务。如果我们在现实生活中,丢掉了这个强大的思想武器,我们建设有中国特色社会主义的事业就不     

世界观与人生观教育的结合

学习辩证唯物主义的目的之一是帮助学生树立科学的世界观,而世界观决定人生观,人生观是世界观在人生问题上的表现,人生观又影响世界观。进行世界观教育,不进行人生观教育,教育不具体、不“解渴”。因此,在对学生进行世界观教育时,应联系人生观的问题,给学生讲人生观的含义,讲享乐主义人生观、权力意志人生观、实用主义人生观和悲观厌世人生观等剥削阶级人生观的代表论点及对青少年的影响和危害,再联系典型事例,强化教育。接着给学生讲科学人生观的特点及为什么要树立科学人生观,怎样树立科学人生观。充分利用教材提供的典型材料,介绍马克思、丁玲、雷锋、奥斯特洛夫斯基等怎样对待人生的;赵云霄、陈觉、李硕勋、李伯坚等革命先烈的光辉事迹。这样就给学生提供了认识社会生活现     

弘扬科学精神与确立马克思主义世界观

科学精神是指人们客观地认识事物、把握事物规律性并进而改造客观事物的一般态度和观点。科学精神建筑在唯物主义的基石上，更多地体现在认识论中。科学精神本身是具有积极意义的人类文明成果之一，在长期的科学实验和生产斗争中对于人类文明进步和社会生产力发展起到了显而易见的巨大推动作用。在实践中，科学精神具体表现为：探索求知的理性精神，实验验证的求实精神，批判创新的进取精神，崇尚知识、追求真理的献身精神，互助合作的协作精神，平等研讨的民主意识和实事求是的规律意识，等等。科学精神不是一个抽象之物，它是和具体的科学…     

青少年科学无神论教育亟需重视

进一步加强和改进成年人思想道德建设,对于确保中国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的战略意义.     

批评自我批评和科学世界观

批评自我批评是我们党的优良传统之一,在革命战争年代,我们靠它统一思想,团结同志.终于取得了中国革命的胜利。建国后的前一段时期,我们党对这个优良传统保持较好,社会主义建设事业也不断取得胜利。在十年动乱乱中,这个优良传统遭到极大的破坏,我们党的事业也受到极大的损失。党的十一届三中全会以后,批评和自我批评的     

必须始终不渝地对人民群众进行科学的世界观教育

一九九五年一月二十三日,江泽民总书记在中央纪委第五次全会上的重要讲话中强调指出：“树立正确的世界观和人生观,无论过去、现在和将来,对于每一个干部和党员来说,都是首要的问题。”各级党组织要“引导和组织广大干部和党员深入学习马列主义、毛泽东思想,特别是深入学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,用以武装头脑和指导各项工作。“从法轮功”的事件中,我们深深地体会到这一要求的现实针对性。各级党组织应当把解决人们的世界观问题作为一件大事来抓,让科学的世界观真正入耳,入脑,深入人心,指导人们的思想、言论和行…     

浅谈大学生世界观形成的影响因素与对策

大学生所处的年龄时段正是世界观形成的重要时期。在新的时代背景下，大学生世界观的形成过程尤为复杂，受到多种现实因素的影响，体现在家庭、学校、社会领域中，皆存在着影响大学生世界观形成的因素，对大学生世界观教育应该积极发挥家庭、学校与社会环境的有利作用。     

科学共同体的“伦理世界观”

在当前的“大科学”时代,科学共同体已成为科学活动的主体,而且日益发展成为伦理共同体。科学共同体的伦理性不仅要求其成员的行为合乎伦理要求,而且作为一个实体,其自身更应该是“道德的”和“伦理的”。科学共同体的“伦理世界观”是对科学家“道德世界观”的超越,通过共同体实体的伦理意志与伦理行为实现了伦理与自然、义务与现实的具体、历史的统一。     

建立和形成科学的学习教育机制

一、建立科学的学习教育机制，提高农村干部的整体素质建立经常性的科学的学习教育机制，是“干部经常受教育、群众长期得实惠”的基础。在村级“学教”活动中，集中学习之所以取得了比较好的效果，很重要的一点就是对学习进行了“硬约束”、“强灌输”，不仅规定了必读篇目，而且列出了精读文章；不仅规定了学习时间，还采取了切合实际的学习方式；不仅有周密布置，而且有严格的检查，建立起了强有力的科学的学习教育机制。今后，对农村干部的教育培训要做到“三个加强、三个提高”。一是要加强思想政治教育，重点解决“不想干”的问题。强…     

美国青少年法院的形成与发展

美国的青少年法院在预防青少年犯罪,打击和保护美国青少年群体中起到了重要作用,具有重要意义。文章将系列介绍美国从十九世纪起,至二十世纪九十年代,青少年法院建立及发展的情况,并通过经典案例分析了早期青少年法院存在的司法程序问题,以及各时期美国涉及有关打击青少年犯罪政策变化。     

讲世界观渗透人生观教育

根据《全日制中学思想政治课教学大纲》（试用稿）编写的高二政治课教材，坚持了“三个统一”，即辩证唯物主义和历史唯物主义的统一，世界观和方法论的统一，世界观和人生观的统一，以达到如下基本要求：对学生进行马克思主义哲学常识和科学人生观教育，使学生了解辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本观点，并学习、运用这些观点观察和分析问题，正确理解和对待人生理想、人生价值等问题，为树立科学的世界观、人生观奠定基础。结合我们的教学实践，就讲授世界观时如何渗透人生观教育，谈一点认识。世界观和人生观是紧密联系、不可分割、…     

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

<正> 马克思主义哲学,即辩证唯物主义和历史唯物主义,是马克思主义学说的重要组成部分,也是马克思主义学说的理论基础。她的产生,在“人类认识史上起了一个空前的大革命。”(《毛泽东选集》第1卷,第278-279页)马克思主义哲学在吸取前人丰富思想成果的基础上,实行革命性的创新,从而成为迄今为止人类最具科学性的世界观和方法论,她表现在三个方面。     

文艺工作者要确立和培养科学的世界观

社会主义文艺是我们党领导的革命和建设事业不可或缺的一部分。当前，我们面对的是一个深刻改革，奋发有为的时代，文艺工作者负有崇高的历史使命，要写出更多更好的作品，激励人民投身建设有中国特色社会主义的宏伟事业。而要完成这个历史使命，文艺工作者首先必须确立和培养科学的世界观，才能担此重任。一、用马克思主义理论指导，确立科学的世界观文艺是作家的精神产物。作家面对新的时代课题和历史使命，应当运用马克思主义的世界观和方法论，将文艺置身于我国社会主义现代建设事业这个整体之中，从而确定文艺的立足点和出发点。社会主…