网络公共意识的自觉与培育

<正>网络提供给人类一个新的"共生"空间,形成一种新的"交往社区"和"共同体"。由于受网络技术发展迅猛等诸多因素的影响,人们面对五花八门的网络交往方式时往往会产生"震荡"、困惑之感,同时网络公共空间也出现了各种网络行为失范的现象。网络失范现象的产生有着众多原因,其中一个重要原因与网民们没有形成正确的"网络公共意识"有关。因此,公民网络公共意识的养成和培育对构建和谐的网络共同体具有十分重要的意义。     

关于提升南昌市公共交往空间品质的建议

通过将南昌市公共交往空间为研究对象,以城市发展的角度研究南昌城市旧城公共交往空间建设存在的先天不足以及新城建设中城市被孤立等现实问题。对如何提升南昌市公共交往空间的品质,提出自己的建议,目的是增强城市持续发展力,使人与城市空间环境形成有益互动,从而营造出人性化的、充满活力的城市生活环境。     

“生涯导航”在大学生社会责任意识培育中的运用——以太原理工大学为例

高校将大学生社会责任意识培育和"生涯导航"教育计划结合在一起进行活动创设,对提升大学生集体责任意识、公民责任意识、职业责任意识、国家责任意识等方面都具有重要的作用,但同时其也存在着一些不足。究其原因主要是"生涯导航"教育计划实施潜隐于校园文化活动中、教育过程具有渐进性、大学生认知存在个体差异等。为此,高校在运用"生涯导航"培育大学生社会责任意识的过程中,不仅要以学生为本,注重发挥活动隐性教育的作用,而且要增强其对大学生影响的系统性、连贯性,以使大学生将社会责任意识外化为实践行为。     

主体间性哲学视阈下网络思想政治教育的实现

从主体性哲学研究到主体间性哲学研究的时代转向,为网络思想政治教育的生动实践提供了新的理论范式。考察网络思想政治教育的活动整个系统,教育者、受教育者是整个教育活动中相对独立的主体,他们在互动交往中共同发挥能动性作用,具有主体间性。要通过培育主体间互动交往的情感基础、提升主体间互动交往的能力水平、丰富主体间互动交往的对话内容和优化主体间互动交往的网络环境,实现主体间有效的互动交往并在实践中感召、塑造和引领主体的网络生活方式,实现其思想道德认识从自在状态向自为状态的转化,从而实现网络思想政治教育的价值生成。     

网络时代能否促进公共领域的发展？

本文从具体的时代背景出发，运用政治学的理论和方法，在分析哈贝马斯公共领域理论的基础上，讨论了网络媒介的政治功能。本文认为网络互动通过构建一个公共的网络讨论平台，开辟了政治参与的新途径，激发公众的政治参与热情，促进社会的民主与自由，一定程度上有助于公共领域的培育和发展。而由于网络互动中存在不少缺陷，如人们之间的沟通交往缺乏理性；虚拟的网络政治与现实政治之间的割裂；网络权力精英的存在等对公共领域的发展提出了挑战。本文试图论证和说明：网络媒体技术的发展为公共领域的发展提供基础条件，但网络时代与公共领域的发展之间并不是一个充分必要条件。     

大学生网络道德教育新探

随着网络的飞速发展,网络已成为高校大学生了解世界、获取知识、互动交往的重要渠道。网络在给大学生的素质教育提供发展机遇的同时,也给青年大学生的思想道德带来了一些消极的影响。这要求我们必须高度重视、切实加强对大学生的网络道德教育。 首先,对大学生进行网络道德教育是学校     

网络围观与公民意识培育——基于“审议民主”的视角

作为信息化时代的新兴政治参与方式,网络围观对公民意识培育发挥着积极影响。但网络围观的虚拟性和个案化,导致网民言行缺乏戒律约束,使民主意识培育缺乏持久化动力。基于审议民主视角,可从三方面着手消弭网络围观对公民意识培育的不利冲击。一是"弱公共领域"应鼓励慎议,构建理想公共表达空间;二是要搭建"弱公共领域"与"强公共领域"间沟通平台,注重吸纳民意;三是"强公共领域"决策要重视合法性,强调明辨。     

大学生生命教育实践路径探究——基于社会主义核心价值观的视角

培育和践行社会主义核心价值观对于回答大学生现实的生命问题，树立正确的生命观念，提供了一种新的研究视角。在社会主义核心价值观的视角下，关注大学生网络生命形态、生命互动形态和精神生命新形态，提出优化网络传播的信息，澄清生命假象；提出优化生命教育内容，强化社会主义核心价值观与生命教育协同育人功能；提出整合本地社会资源，拓展践行社会主义核心价值观的生命场所。     

大学生网络人际关系障碍及对策研究

互联网为人们的交流提供了一个全新的交往空间。在这个空间中,任何一个人都可以通过互联网和身处世界各地的人发生关系。因此,网络社会的人际关系与传统的人际关系相比,呈现出多极主体性、间接性和虚拟性以及直接性、平等性和即时性等特点。它促进了社会成员间交往的互动性、主动性和开放性。但是,由于网络空间固有的虚拟性、隐蔽性等特点,在一定程度上,引发了大学生在网络交往中的各种人际关系障碍,限制了大学生的人际关系朝纵深化方向的发展。一、大学生在网络交往中所引发的人际关系障碍1.网络沉溺。网络沉溺通常发生在“网虫”身上,这些…     

简论“微时代”视阈下大学生健康网络心理的培育

大学生网络心理健康培育是高校实现立德树人根本任务的重要环节,以微信、微博等为载体的"微时代"到来为大学生健康网络心理培育提供了新的平台和机遇,关切大学生"管理社会"、情感交流、认同归属、自我成就的网络心理需要,回击网络心理问题,提出大学生健康网络心理培育策略,助力大学生网络心理健康发展,成为新时期大学生心理健康教育的时代趋势和现实诉求。     

关怀伦理视阈下大学生责任意识培育研究

大学生是国家建设的生力军,实现中国梦需要每一位有责任担当的青年共同努力。关怀伦理着眼于人的关系性属性,关注个体与自己、与他人、与社会、与自然等方面之间的相互联系,强调关怀的道德内涵、责任意识在一定程度上也表现出关怀的特质,两者之间具有内在的契合性。关怀伦理所倡导的榜样、对话、实践与认可的方法又为当前大学生责任意识的培育提供了一个新的思路。基于关怀伦理视角,运用实证研究方法,了解当代大学生的责任意识现状,进一步探析培育大学生责任意识的现实路径,以助益于大学生成长为有责任担当的新时代公民。     

大学生网络道德教育新探

随着网络的飞速发展，网络已成为高校大学生了解世界、获取知识、互动交往的重要渠道。网络在给大学生的素质教育提供发展机遇的同时，也给青年大学生的思想道德带来了一些消极的影响。这要求我们必须高度重视、切实加强对大学生的网络道德教育。     

当前高校学生管理中的大学生网络民意利弊分析与引导

新形势下,科学有效地引导大学生网络民意的策略包括:高度重视大学生网络民意的独特作用;形成大学生网络民意研判、应对和主动出击等工作联动机制;加强大学生网络道德素质教育,增强其社会责任意识。     

网络思想政治教育主体及其空间结构

网络空间是一个流动的、不断生成的社会性空间。网络思想政治教育即是在网络空间中展开的意识形态实践活动。网络思想政治教育主体是具有思想政治教育的自觉意识和行为能力,实际参与到网络意识形态实践活动之中的人或组织。围绕"教育与被教育"的实践关系,网络思想政治教育主体在交往互动中完成网络空间中思想关系(意识形态关系)的生产和传递,网络思想政治教育的主体空间得以确证。透过网络思想政治教育主体空间的生成过程,需要在"主体-空间-客体"的三元结构中整体把握网络思想政治教育主体的空间结构。     

论后现代女权主义网络空间话语形态

在网络空间中,后现代女权主义颠覆男权语言,去除藻饰的本真叙述、穿透被蒙蔽的事实,将个体的本体体验嵌入行将弥合的历史裂隙之中,在后现代女权主义与网络之间形成多角度、多重范畴和多重主体之间的互动.将女性文化与网络文化进行重新整合,构建新的网络女性话语空间.后现代女权主叉追求与重构没有性别歧视、公正而更富有人性的话语形态,网络空间为后现代女权主义提供话语平台,并拓展其话语空间.     

新时代青年培养的四重价值指向

十八大以来,习近平总书记立足时代特色和民族发展大计对青年发展和青年工作寄希望、提要求,形成了内涵丰富、意义深远的青年培养思想。其丰富的青年思想以培育青年的责任意识与担当意识指向实现中华民族伟大复兴的中国梦;以引导青年的价值观念与价值实践指向提升意识形态整体功能;以打造青年的过硬本领与创新能力指向实现"两个一百年"的奋斗目标;以鼓励青年参与国际沟通交往指向铸牢国际互信的民意基础。新时代青年培养的四重价值指向互联互动,成为青年工作的思想指南与行动纲领,共同导引着青年的成长成才与国家的繁荣复兴。     

公共空间建构与基层治理创新——对平昌县“三双向一质询”制度的考察

近年来,中央及地方政府推出的惠农政策一定程度上解决了农村干群矛盾激烈等老问题,但也出现了公共产品供需矛盾日益突出等新问题。四川省平昌县在推动基层治理创新的过程中,探索出"三双向一质询"(双向承诺、双向述职、双向测评、现场质询)制度,为农民提供了一个表达自己利益的公共空间,构建了一个制度化的干群互动平台,形成了以革新社区公共产品供给动力机制为主要内容的基层治理体系。     

大学生网络素养教育的融合式课程探索

当前,网络已经成为人们在信息时代的生存方式,大学生作为互联网的主力用户,其网络素养水平有待进一步提升。在大学生中普及网络素养教育的独立式课程存在较大的难度,而将网络素养教育融入"大学生计算机基础""思想道德修养与法律基础"和"大学生心理健康教育"等公共课程中,具有较高的普及性和可操作性。这不仅能够加强大学生网络素养教育,还能助推公共课程教学理论联系实际,充分发挥课程思政育人作用。     

论新媒体时代大学生思想政治教育的使命与创新路径

信息时代,各种新媒体的发展对大学生思想政治状况有着重要的影响。新媒体带来的普遍交往成为大学生思想政治教育新的关注点,并使思想政治教育工作的空间得到拓宽。我们要努力培养大学生面对新媒体的主体性,在"虚拟空间"加强对大学生的思想政治教育。基于此,思想政治教育实践中要坚持思想主导与内容多样、科学灌输与交流互动、新媒体技术与人文精神的有机结合。     

网络社会的多面变革——围绕卡斯特《网络社会的崛起》

在信息技术革命的推动下,网络社会成为了一种崭新的社会形态。这种信息技术的发展,使得人类社会发生了重大的变化。本文主要围绕卡斯特《网络社会的崛起》一书,论述了信息经济信息化、全球化、网络化的基本特征以及其对于企业组织形式与生产方式的塑造作用。同时,信息科技的发展也影响着个体就业以及人们相互之间的交往与互动。此外,网络社会的突出变化还包括时间与空间的转变,流动的空间以及无时间之时间成为了网络社会中的新型时空概念。