高校思想政治理论课教学科研团队建设探微

积极思考和探索高校思想政治理论课教学科研团队的建设路径,对于改善部分高校在发展中出现的教学与科研相分离的现状具有十分重要的意义。通过分析高校思想政治理论课教学科研团队的特性及其在实践中的意义,先总结出建设这一团队在人员、内容和制度三个方面存在的主要问题,然后提出从改进激励方式、转变工作方法、完善评价制度这三方面探索高校思想政治理论课教学科研团队的建设路径。     

创新开展人生教育 提高思想政治理论课教学实效——重庆交通大学“人生教育融入思想政治理论课教育教学科研示范团队”简介

<正>重庆交通大学"人生教育融入思想政治理论课教育教学科研示范团队"是重庆市首批"高校思想政治理论课教学科研示范团队"。该团队紧扣高校"立德树人"根本任务,以马克思主义关于人的全面发展理论和习近平关于青年人成长的系列重要论述为指导,针对高校思想政治教育存在的突出问题,整合现有课程和实践平台,构建和运行大学生人生教育融入思想政治理论课教育教学的新模式。     

高校思想政治理论课实践教学的几点思考

实践教学对高校思想政治理论课教学具有重要意义，也是提高学生思想政治素质的重要途径。但是在具体应用中实践教学却是高校思想政治理论课教学过程的薄弱环节。本文从现实情况出发阐述了高校思想政治理论课实践教学的重要性、存在的问题以及解决对策。在新的形势下，只有认真总结经验，解决存在的问题，才能进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教育教学。     

高校思想政治理论课教师应具备的四种能力

针对当前高校思想政治理论课教学中存在的问题及挑战,高校思想政治理论课教师应具备良好的学习能力、教学能力、科研能力和语言表达能力。深入探讨高校思想政治理论课教师这四种能力的建构对于提升高校思想政治理论课的教学质量和实效具有重要的现实意义。     

东北财经大学马克思主义学院简介

<正>2011年,东北财经大学在原人文学院的基础上,筹组成立马克思主义学院,承担全校的思想政治理论课教学、科研和马克思主义理论学科建设任务。2013年,学院思想政治理论课教学团队被辽宁省教育厅评为"第二批辽宁省高校思想政治理论课优秀教学团队"。2016年,学院被中共辽宁省委高等学校工作委员会、辽宁省教育厅评为辽宁省高校示范马克思主义学院。     

问题意识导向下的高校思想政治理论课教学改革

增强高校思想政治理论课教学的实效性是加强意识形态建设的重要内容。文章从本体论、价值论、方法论三个角度阐述了问题意识与高校思想政治理论课教学的契合性,并基于问题意识在对当前高校思想政治理论课教学现实考量的基础上探讨高校思想政治理论课教学改革的路径。     

高校青年思想政治理论课教师职业发展研究

高校青年思想政治理论课教师是高校思想政治理论课教师队伍的重要组成部分,他们在职业发展中面临着课程与学科认知困境、教学与科研困境及社会环境与舆论困境等问题。问题产生的原因在于其教学与社会实践经验欠缺、学科自信不足,以及部分高校落实国家政策不到位和社会发展中消极因素的影响。问题的解决需要青年思想政治理论课教师努力做好自身职业发展规划,高校应形成教学与科研并重的良性机制,社会应营造关心和支持青年思想政治理论课教师发展的良好环境。     

福建省高职院校思想政治课师资队伍现状与建设对策

高校思想政治理论课教师队伍的质量在某种程度上决定着大学生思想政治教育的实效性.教学工作量大、结构不合理、整体素质不高、科研能力薄弱等,是当前福建省高职院校思想政治理论课师资队伍存在的主要问题.在新形势下加强高职思想政治课教师队伍建设的主要对策有:核定教师编制,稳定教师队伍;加强教学实践,夯实教学基本功;转变思想观念,提高科研能力;强化培养措施,优化队伍结构.     

高校思想政治理论课专题教学理念与路径探究

专题教学是对传统教学方式的重要改变,是提升思想政治理论课话语权的必要举措;教学过程必须要坚持育人为本、理论联系实际和具有明确的问题导向等理念。专题教学也是一个系统工程,各个高校的教研机构只有根据自身的情况,统筹教学内容设计、加强教学组织管理、科学构建考核评价制度、提升教师教学科研能力,才能有效推动高校思想政治理论课教学工作的开展。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

对增加思想政治理论课教学中科研含量的几点思考

思想政治理论课教师科研投入不够,思想政治理论课教学中科研含量不足,是造成高校思想政治理论课教学效果不理想在教师自身方面的原因之一。努力转变思想政治理论课教师的思想认识,积极形成新的政策导向,并提供强有力的支持,以促使思想政治理论课教学中明显增加科研含量,这是我们在讨论如何改善高校思想政治理论课教学状况时一个必须重视的问题。     

高职学习型思想政治理论课教学团队的构建

学习型思想政治理论课教学团队具有层次的扁平化、组织的咨询化、系统的开放化三大特点;学习型思想政治理论课教学团队的构建是思想政治理论课教学工作本性的必然要求;学习型思想政治理论课教学团队的构建可以从＂主管示范推动,改变心智模式＂＂民主决策机制,形成共同愿景＂＂加强资料建设,提供思训条件＂＂创新思政工作,打造学习平台＂＂成员分工协作,实现资源共享＂等五个方面进行。     

思想政治理论课教学团队建设实践与创新研究

高校思想政治理论课教师是高校人才培养的重要力量,是高校教师队伍不可或缺的重要组成部分。他们的教学活动对于高校大学生的人生观、价值观、世界观的形成和构建发挥着重要的引领和启迪作用。推进高校思想政治理论课教学团队建设,是我国高等教育人才培养的重要改革。在实践中坚持科学发展观的指导,把握正确的政治方向,通过理论与实践相结合,增强团队交流与学习,是不断创新高校思想政治理论课教学团队发展的重要举措。     

增强思想政治理论课教学效果的要素研析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,加强高校思想政治理论课教学,努力增强思想政治理论课教学效果,必须在重视理论创新、加强精品课程建设、强化师资队伍建设、推进教学改革、注重实践互动、做好课程测评等六个要素上面下功夫,以改革创新的精神推进高校思想政治理论课课程建设和教学改革,充分发挥高校思想政治理论课的育人作用。     

高校思想政治理论课教学创新性的思考

本文通过对高校思想政治理论课教学现实状况的深刻反思、切实感受到高校思想政治理论课教学要真正发挥其作为思想道德建设的主渠道和主阵地的功能、必须切实解决高校思想政治理论课教学的实效性问题,必须改变传统的教学理论及模式,解放思想,实事求是、与时俱进,积极大胆地进行教育改革与创新。     

高校思想改治理论课教学创新性的思考

本文通过对高校思想政治理论课教学现实状况的深刻反思,切实感受到高校思想政治理论课教学要真正发挥其作为思想道德建设的主渠道和主阵地的功能,必须切实解决高校思想政治理论课教学的实效性问题,必须改变传统的教学理念及模式,解放思想、实事求是、与时俱进,积极大胆地进行教育改革与创新.     

增强思想政治理论课教学效果的要素研析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，加强高校思想政治理论课教学，努力增强思想政治理论课教学效果，必须在重视理论创新、加强精品课程建设、强化师资队伍建设、推进教学改革、注重实践互动、做好课程测评等六个要素上面下功夫，以改革创新的精神推进高校思想政治理论课课程建设和教学改革，充分发挥高校思想政治理论课的育人作用。     

新时代高校思政课教师队伍建设探究

办好思想政治理论课意义重大,加强高校思想政治理论课教师队伍责任重大。然而,新时代高校思想政治理论课教师队伍建设面临诸多现实困境,如高校对思想政治理论课教师队伍建设重视不足且缺乏长远规划、教师队伍培训体系亟待完善、相关机制尚待健全、教师个人的理论素养和教学能力不足等。因此,贯彻落实习近平"3·18"重要讲话精神,加强新时代高校思想政治理论课教师队伍建设,高校应提高对思想政治理论课教师队伍建设的重视程度、健全思想政治理论课教师队伍的培养培训体系、改革和完善队伍建设的相关机制、提升教师的理论素养和业务能力等等。     

东华理工大学马克思主义学院简介北大核心CSSCI

东华理工大学马克思主义学院成立于2012年6月25日,其前身是思想政治理论教学科研部。马克思主义学院负责全校思想政治理论课的教学和科研管理工作,是学校思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构,是学校马克思主义理论学科点的依托单位。目前学院下设科研平台——江西省哲学社会科学重点研究基地:江西省生态文明建设制度研究中心;四个