新加坡富有特色的思想政治教育借鉴

新加坡是世界上一个管理比较好的国家,它的思想政治教育有其独特的做法,新加坡注重在政治理念灌输、道德教化和价值观教化上根据本国特点和实情开展务实的教育,并取得了显著的成效,思想政治教育的成功对新加坡经济社会持续稳定发展发挥了重要作用,我国可从新加坡的做法汲取经验,适应新形势下的思想政治教育变化,增强我国思想政治教育的实效性。     

新加坡思想政治教育的特点及其对我国的启示

本文分析了新加坡思想政治教育在目标、内容、方法和环境等方面的特点,并就我国和新加坡两国思想政治教育共同点和差异性进行了比较分析,从中研究新加坡思想政治教育对我国思想政治教育的启示,以期对提高我国思想政治教育有效性有所裨益。     

人学范式下思想政治教育本质新探

在人学范式下进行思想政治教育本质的探讨,是理论基础转换、时代条件变化和思想政治教育学科自身建设的需要。本文以马克思主义的实践唯物主义人学理论为理论依据,用本质要素法对思想政治教育的本质要素进行剥离和分析。通过分析思想政治教育的发生和起源,将思想政治教育的质料确立为意识形态、教化和交往、精神生产实践,质量确立为满足意识形态教化和交往的一切精神生产实践活动,质级是思想政治教育的本质随着时代的发展逐渐被剥离呈现的程度,并最终在综合分析的基础上得出人学范式下思想政治教育的本质为意识形态教化和交往的一切精神生产实践活动。这一本质的确立不意味着摒弃思想政治教育的灌输论和阶级性。     

思想政治教育载体新探

界定思想政治教育载体必须考虑工具论和目的论的结合,从形式逻辑和辩证逻辑结合的角度进行。本文认为思想政治教育载体,是指能承载、传导思想政治教育因素,并能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此进行教化和内化双向互动的思想政治教育活动的物质性的工具、手段。     

日本、韩国、新加坡思想政治教育的特色及对中国的启示

摘要：改革开放30多年来，中国的现代化建设取得了巨大的成就。但在西方思潮和市场经济弊端的影响下，道德滑坡、思想素质落后等现象也日渐凸显。而思想政治教育有明确目标的日本，善于与时俱进、不断创新的韩国和以华人为主体的新加坡，都与中国的传统文化有着密切的联系。探讨同属亚洲不同国家的思想政治教育在现代化进程中所形成的特色和经验，有利于比较客观全面地认识我国思想政治教育现有水平和发展状况，使各个群体不断增强向世界各国学习成功经验、有效方式方法的主动性和迫切性，以改进和优化我国思想政治教育工作，使我国思想政治教育得到更深层次的发展。     

早期中国共产党人的社会教育思想及其当代启示

早期陈独秀、李大钊、毛泽东、恽代英等中国共产党人的社会教育思想,诸如变贵族教育为平民教育;发起平民教育运动,实现平民主义政治;注重政治教育,参加政治斗争;唤起民治运动,提倡民治教育等,其实质是政治社会化,注重对工农阶级政治文化教化,注意运用多种形式和手段,坚持理论联系实际,达到革新教育、革新政治和社会的目的,开启了中国共产党探索社会教育理论与实践的伟大历史篇章,对当今我国的社会教育工作具有重要的启示意义。     

日常生活视域下的思想政治教育获得感研究

当前,在建设中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的历史进程中,思想政治教育承担着意识形态灌输与教化的重要任务。思想政治教育能否让受众群体在意识形态方面有更多的获得感,是检验思想政治教育工作成功与否的一个重要标准。而思想政治教育能否立足日常生活、引领日常生活、丰富日常生活、指导日常生活并实现与非日常生活的良性互动是提高思想政治教育获得感的根本途径。     

校园文化建设中的无意识教育

教育是一种社会现象,是培养人的活动。思想政治教育对培养人非常重要。思想政治教育从方式上讲,包括有意识教育和无意识教育。二者构成了思想政治教育的整体,它们之间的关系是相辅相成、辩证统一的。在思想教育中,有意识教育就是教育者按照教育内容的要求,有目的、有计划、有组织地对人实施的一种影响其思想品质的活动。它主要是运用语言和文字进行说理灌输,它和理性心理活动密切联系,起教化作用。例如,学校     

提升高校网络空间思想政治教育引领力

高校网络空间思想政治教育引领力是指高校充分运用网络空间的独特优势,通过思想政治教育所蕴含的政治观、人生观、价值观、世界观等内容,提高教育对象的思想道德素质和科学文化素质,对全体教育对象所形成的说服、引导、教化、感召的能力,以及增强受教育者对主流意识形态认同的能力。     

孔子乐教思想对大学生思想政治教育的启示北大核心CSSCI

孔子的乐教即以乐进行教化。其中,教为乐之体,乐为教之用,乐、教一体。这描述了思想政治教育的一个重要阶段——礼乐教化阶段。孔子乐教中崇德、重情、贵真的特点,是真善美的生动体现,它启示新时代的大学生思想政治教育内容应该崇尚以社会主义核心价值观为基础的政治、伦理、道德;重视以爱国主义为中心的爱国、爱家、爱人、爱自然的情感;珍视真德、真情,并将其作为可贵的人格素养。     

高校思想政治教育进网络的实践探索

加快推进高校思想政治教育进网络的步伐,是顺应互联网发展、思想政治教育内在要求的必然选择。新形势下,网络的多元化冲击着高校思想政治教育应有的意识形态功能,网络的自由性挑战着高校思想政治教育既有的德育功能,网络的活跃性弱化着高校思想政治教育常态化的教化功能,而要实现高校思想政治教育在网络化时代的全面转型,迫切需要通过以下几个途径突破传统思想政治教育观念及模式的束缚:构建多维互动、实时关注的网络体系;搭建导向明晰、防范灵活的监管平台;组建一支专业化、高素质的教师队伍。     

孟子“内圣外王”教化思想及对思想政治教育的启示

"内圣外王"思想是中国古代儒家教化思想的精髓。相比孔荀等人的"内圣外王"思想,孟子的"内圣外王"教化思想是在战国时期战乱频繁的历史背景下形成和发展起来的,"内圣"以"性善论"为理论出发点,存心养气,扩充四端,形成理想人格;"外王"是将理想人格外化为行为,表现在政治上就是施行仁政,主张民贵君轻。孟子"内圣外王"教化思想更加强调"内圣"的重要性,对思想政治教育具有启示意义。     

长征精神融入大学生思想政治教育研究

长征精神是中华民族精神的重要组成部分,是构筑中国梦不可或缺的精神力量。针对当代青年学生在思想认识、行为能力等方面存在的现实问题,将长征精神科学的融入大学生思想政治教育,通过思想政治理论课程的教化,高校校园文化熏陶,多维教育平台的搭建等有效途径,培养学生独立创新的能力,严明的组织纪律观念和艰苦奋斗精神,对当代大学生思想政治教育具有十分重要的现实意义。     

思想政治教育人文本性基本内涵的深度解读

思想政治教育的人文本性是指思想政治教育作为人的存在方式,具有服务于人的生存和发展,以文化对人进行价值和意义引导,推动人建构丰富的精神世界的固有特性。核心在于其属人性、为人性及化人性。属人性表现为思想政治教育是人类创造且一直运用的教育形式,是人与人之间的活动,人是推动其发展的主体力量。为人性表现为思想政治教育以现实的人为逻辑起点,以未完成的人为价值前提,以生成的人为归宿。化人性体现为思想政治教育是文化过程,是人的创造与文化创造过程的统一,是对人的精神教化与提升。     

泛娱乐化对高校思想政治工作的挑战及其应对

泛娱乐化现象是现代技术对娱乐信息传播的双重效应、消费主义对娱乐价值功能的消解、娱乐产业对大众文化需求的片面迎合的客观结果。泛娱乐化给高校思想政治工作带来巨大挑战:破坏高校思想政治工作良好生态,弱化思想政治教育大众传播能力,消解高校的文化传承与教化功能,造成大学生审美异化和价值扭曲。高校要发挥主渠道作用,扩大思想政治理论课影响力;开展隐性教育,增强价值观渗透力;掌握新媒体话语权,提升正能量传播力。     

新加坡的公务员价值观教育

新加坡的公务员价值观教育为新加坡成功地建设一支廉洁、高效、精干的公务员队伍发挥了重大作用。新加坡公务员价值观教育具有良好的社会基础和氛围,注重渗透在公务员日常工作中,构建了强大的引导机制,并且善于抓住时机,利用有效形式大张旗鼓地开展教育活动。他山之玉,可以次石。新加坡关于公务员价值观教育的一些思路和具体运作方式值得我国在干部队伍思想建设中借鉴。     

强化思想政治教育学科建设的问题意识

思想政治教育学科建设要有清晰的问题意识。设立30年来,思想政治教育学科秉承自觉发现问题的理念,坚定有效解决问题的信心,不仅提高了思想政治教育工作的针对性和实效性,也初步实现了思想政治教育学科建设的内涵式发展。当前,从"问题意识"的角度剖析现实我国思想政治教育学科的建设过程,牢固树立学科定位意识、目标导向意识、人才培养意识和协同创新意识,并在此基础上把握思想政治教育学科建设的发展进程、明确思想政治教育学科建设的价值诉求、强化思想政治教育学科建设的智力支撑和优化思想政治教育学科建设的路径选择,无疑对提升未来我国思想政治教育学科建设的科学化水平有着重要的现实意义。     

论新加坡核心价值观教育的制度保障机制

新加坡核心价值观教育的政治制度保障机制体现在以政治文件的形式赋予核心价值观教育重要地位和核心价值观与政治制度高度融合两个方面;新加坡核心价值观教育的法律制度保障机制体现在完整缜密的立法体系、严格严实的执法制度和公正独立的司法制度等;新加坡核心价值观教育的社会制度保障机制主要是建立了完善的社会制度保障体系。给我国社会主义核心价值观教育的启示是,加强核心价值观教育的政治制度、法律制度和社会制度保障机制建设等。     

土地革命时期党对红军思想政治教育的经验及启示

土地革命时期,党对红军的思想政治教育取得了巨大成功,积累了丰富的经验。即思想政治教育要加强党的领导,正确分析形势与受教育者的思想,进行有针对性的思想政治教育等等。这些对当前我国社会转型期的思想政治教育具有重要的启示和借鉴意义。     

土地革命时期党对红军思想政治教育的经验及启示

土地革命时期,党对红军的思想政治教育取得了巨大成功,积累了丰富的经验。即思想政治教育要加强党的领导,正确分析形势与受教育者的思想,进行有针对性的思想政治教育等等。这些对当前我国社会转型期的思想政治教育具有重要的启示和借鉴意义。