加强重点环节 深入开展高校“三育人”工作

“三育人”即教书育人、管理育人、服务育人。其核心是通过教书、管理和服务这三方面工作有机运作过程，促进和保证高校完成培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的根本任务。在完成这个根本任务的过程中，始终贯穿着党的建设和思想政治工作。因此，“三育人”工作也是高校党的建设、思想政治工作与教学管理和服务工作的。结合点。深入开展“三育人”工作，必然会促进高校各项工作的开展，推动高校的整体工作迈上一个新产阶。一、加强宣传诱导和政策导向，增强教职员工的全员育人、全方位育人意识。“三育人”工作的内涵，实…     

公安院校德育创新之探究

培养现代警务机制需要的合格警务人才，首先必须强化政治建警，坚持德育为先，切实打牢学员“忠诚为魂、纪律为纲、服务为本”的思想根基。德育工作的创新，在于不断增强德育工作的针对性和实效性，努力实现教书育人、管理育人、服务育人、全员育人、全方位育人和全过程育人的德育工作目标。     

高校学生辅导员工作方法探析

大学的根本使命是培养人,具体地说就是培养学生学知识、学做事、学做人的能力和习惯.这一使命要依靠高校全体教职员工,通过教书育人、管理育人、服务育人的途径,潜移默化地对学生进行教育引导来完成.其中,辅导员是高校大学生健康成长的指导者和引路人,在“三育人”中起着关键性的作用.笔者结合自身的辅导员工作经历,从以理服人、以爱感人、管理育人、风气树人四个方面探讨如何做好高校学生辅导员工作.     

议教书与育人

在改革开放的大环境中 ,坚持教育的社会主义方向 ,全面贯彻党和国家的教育方针 ,深化教育改革 ,全面推进素质教育。搞好素质教育教师是关键。在应试教育的影响下 ,有些教师还存着重视智育 ,轻视德育、体育和美育的现象 ,没有能处理好教书与育人的关系。做一名合格的人民教师 ,“不仅要教好书 ,还要育好人” ,因此 ,要正确认识教书与育人的关系 ,自觉发挥教师在教书育人工作中的作用。一、正确认识教书与育人的作用在教书与育人的关系中 ,存在着不同的认识。有人认为 :“教书”与“育人”是不同的两个教学过程。“教书”是智育 ,“育人”是德…     

试论职业中学德育工作的新格局

任何物质运动的形式，都有其自身矛盾的特殊性。职业高中的教育也应有自己的特点。职业高中是直接为当地经济建设培养合格的建设人才服务的。报考职业高中，多数学生成绩不如普高，存在着“先天不足”，被人称为“三类苗”、“四类苗”。但是，他们没有挤“独木桥”的念头，倒有学会一技之长、为当地经济建设服务的思想。可见，重视对职业中学德育工作的研究，加强对职业高中学生的思想政治教育，具有特别重要的意义。一、完善德育工作网络学校德育要有实效，就必须在学校内部建立完善的德育工作网络。笔者认为：“教书育人，管理有人，服务…     

构建研究生思想政治教育“三全育人”新格局

"三全育人"是全员育人、全方位育人和全过程育人的统筹协调。"全员育人"包括教师的教书育人、干部的管理育人和后勤系统的服务育人;在对研究生进行思想政治教育过程中,发挥"两课"的主渠道作用,专业课教学和学术活动的渗透作用,研究生群众团体的"三自"教育作用,以及积极开展社会实践活动为研究生成才营造良好氛围;把思想政治教育融入到研究生从入学到毕业的各个阶段,既要着眼于育人的阶段性又应注重教育的连贯性。     

营造高品位的校园文化环境 提高大学生文化素质

在开展大学生文化素质教育工作中,要着眼于提高大学生的文化素质,教师的文化素质,大学校园的文化品位和格调,“三提高”的落脚点是提高大学生的文化素质。贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》这项工作,就要深入研究“三提高”的关系。提高教师的文化修养和大学校园的文化品位是提高的学生文化素质的必要条件和前提,教师作为实施教育的主导力量具有很高的文化修养,才能使学生有较高的文化修养,提高大学的文化品位和格调要发挥学校整体环境的育人作用,有教师群体还有管理、服务、学生群体,因为在学校的大环境中文化…     

人大代表要当好“五员”

自2005年6月中共中央转发全国人大常委会党组《关于进一步发挥全国人大代表作用，加强全国人人常委会制度建设的若干意见》后，完善制度，加大力度，做好代表工作，成为今年各级人大及其常委会工作的重头戏。笔者认为，做好代表工作，充分发挥代表作用，除了人大常委会要做好保障服务工作外，各级人大代表还应明确代表主体地位，强化代表主体意识，认真执行代表职务，具体来说要当好“五员”。     

加强学校德育工作培养新时期合格人才

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“现在和今后一二十年学校培养出来的学生他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到２１世纪中国的面貌，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇”。因此，面向２１世纪，研究新形势，关注新问题，解决新矛盾，克服新困难，探索新路子，是我们大中专院校德育工作者所应肩负的重要责任。因此，我们必须树立全面的质量观，克服忽视德育工作的倾向；增强全员德育意识，完善德育工作体系；丰富德育教育内涵，改进德育工作方法；健全德育管理制度，提高德育工作成效；形成全…     

把握机遇 迎接挑战 搞了高校掌校教育

高等学校党校教育是历史的选择。党校教育是高等学校党建和德育工作的重要组成部分 ,加强高校的党建和德育工作 ,对培养“四有”新人至关重要。新的形势下 ,高校党校教育只能加强 ,不能削弱 ,任务更加繁重。要改革教学内容 ,改革教育的方式方法 ,以育人为中心 ,提高学生的政治思想素质 ,在学校的育人工作中发挥重要作用。     

创新发展铸警魂 开拓进取续辉煌

山东省淄博人民警察学校是一所省部级重点普通中等专业学校。主要承担省、市下达社会招生的学历教育和在职民警的教育训练任务。2006年3月,经山东省机构编制委员会批准,山东省淄博人民警察学校改建为山东省淄博人民警察训练基地,主要承担在职民警的教育训练任务。建校25年来,学校党委带领全体教职员工,以建设一流队伍,培养一流学员,创建一流警校为目标,发扬“忠诚、严谨、求实、创新”的校风,按照“深化改革促发展,狠抓教学求质量,优化队伍强素质,规范管理上水平”的总体工作思路,坚持教书育人,管理育人,服务育人,环境育人,认真贯彻严格教育…     

论全面强化公安院校的育人功能简

育人为本是高等教育的根本宗旨，人才培养是高校办学的根本任务。其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。作为培养公安专门人才的教育组织，公安院校应当从教书育人、管理育人、训练育人、服务育人、环境育人、实践育人、合作育人等方面不断强化育人功能，把育人工作融入学校教育教学各方面，渗透到学生学习生活各环节中，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。     

抓实“课程育人”

<正>2020年11月，中央全面依法治国工作会议将习近平法治思想明确为全面依法治国的指导思想。深入学习贯彻这一思想有助于引导青少年学生自觉践行社会主义核心价值观，养成遵纪守法的思维习惯和行为方式，实现健康成长、全面发展。《中小学德育工作指南》明确提出“课程育人”是德育工作的重要实施途径和要求。因此，我们要重视课程的育人功能，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将习近平法治思想融入学科课程的教育教学全过程，渗透到学生心灵深处。     

德育 育人 做人──对加深警校德育教育的思考

自从贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以来，公安院校的德育工作有了很大加强，然而，在实施中不乏存在着目标不明确、内容较抽象、流于形式等现象。我们认为，学校德育工作的实质是育人德育应注重实效，强化育人，从“如何做人”抓起。朱开轩同志曾经说过：“我们坚持的社会主义是有中国特色的社会主义，这就从根本上决定了我们学校教育的社会主义性质和办学方向，决定了学校教育的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身于中国特色的社会主义事业的建设者和接班人，因而，这就决定了学校教育…     

育人为本 德育为先 合力育人——广西大学创新大学生思想政治教育工作纪实

长期以来,广西大学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,把加强大学生思想政治教育摆在突出位置,贯穿于教书育人的全过程。近几年来,学校组织有关部门对学生思想状况连续进行了大规模的深入调查,面对新情况、新问题,提出了“育人为本、德育为先、合力育人”的工作理念。学校党政领导认为：“育人为本”就是要尊重学生的主体地位,增强服务学生的意识；“德育为先”强调始终把学生的思想政治教育放在首位,培养具有“拥护党、拥     

政治教师要做好教书育人的“多心”人

在现代教育教学环源中，教师要把教书号育人看作是素质教育过程中同一矛盾的统一体。一部人类教育学告诉我们：教书容易，育人难，尤其是育一个文明人、爱国人、现代人更难。笔者通过30余年教书育人的实践，深深体会到要努力做一个“多心”的教师。’一、忠心。教师这颗心是对自己所选择的职业来讲的。尽管当前教师的待遇偏低，工作环境等条件相对较差，工作时间长又辛苦。但教师须明确，责任在肩，使命在身。国家的兴旺发达、社会的进步、人类文明的发展等都在于教育，教胄的希望在于教师的忠心。教书育人、为人师表是教师的天职。要有淡泊…     

新形势下应加强导师对研究生德育工作

导师在研究生的培养过程中起着至关重要的作用。在现阶段德育工作中存在导师注重业务学习,轻视德育工作,德育工作体制不健全等问题,造成了研究生管理上的脱节,出现了一系列的问题。在研究生德育工作中提出要营造全员育人的氛围,合理、充分发挥导师在党建工作中的地位,规范导师德育考核机制,搭建导师德育工作平台,找准导师德育工作切入点等建议,进一步提高研究生的德育工作管理水平。     

谈谈教师的教书育人问题

专门培养学生的教师在整个教学过程中都要注重培育“四有”新人，在传授科学知识的同时，要向学生进行政治方向、辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的教育。适逢教师节来临之际，笔者就这个常谈常新的问题，谈点个人拙见。从学校是教育的阵地、是培养人的场所这个意义上说，校内处处是课堂，工作人员人人是教师，这是对教师含义的大范围的理解。所以，在学校工作中，总是强调教书育人、管理育人、服务育人，使学校上上下下形成一个培育“四有”新人的好环境，不能单纯认为培育人才仅仅是哪一部分人或哪几个部门的事。但是，在学校教育中…     

实实在在的探索——安徽省太湖中学德育工作的几点新意

1992年暑假伊始,经安徵省教育学会及安庆市教研室的介绍,我来到了地处大别山革命老区的安徽省太湖中学作了有关学校德育工作的调查。我发现太湖中学对学校德育工作十分重视并努力在学校德育工作上下功夫进行实实在在的探索,学校德育工作有不少可资借鉴的地方。一、不断完善校内德育工作网络学校德育要有实效,就必须在学校内部建立完善的德育工作网络。太湖中学遵循“教书育人,管理育人,服务育人”原则,努力完善校内德育工作网络,目前已初步形成了“四线两点”式的德育主体系统。所谓“四线”是:(1) 以校长、行政会议为源,以教导主任、年级组长、政治教师、班主任为第一条线,进行常规和系统的德育;(2) 以政教处、     

论新时期高校学生管理中的德育引导

学校德育是实施以德治国的基础,是加强和改进学校教育的重要载体。新时期,高校德育工作要强化学生日常管理在育人中的地位,要有效地将管理置于教育之中,特别是要发挥学生管理中德育引导的功能作用。