简讯

四川省召开中学思想政治课教研员培训会我省中学思想政治课教研员培训会于1986年12月15日至19日在四川省荣县召开,省、市(地、州)、区(县、市)三级教研员八十多人会聚一堂,畅谈教研、教学、教改工作,会议期间传达了在大连市召开的中国教育学会思想政治教育学术讨论会的有关精神,交流了搞好教改、教学工作的经验和开展教研工作的体会,促进了我省各市、地、州之间的横向联系,最后对如何科学的命题进行了探讨。会议始终在民主的气氛中进行。北师大《思想政治课教学》杂志社副主编谭玉轩同志向与会代表介绍了全国教改实验教材编写和使用的情况。这次会议既是一次教研教改工     

要重视发挥兼职教研员的作用

几年来思想政治课教研工作的实践使我深刻地体会到：县级教研室在下属中学选用好兼职教研员，注意发挥兼职教研员的作用，特别是对于搞好农村思想政治课的教研工作，大面积提高教育教学质量，具有十分重要的意义。一、选聘好兼职教研员是发挥其作用的前提在兼职教研员的选定上，我们教研室将全县63所中学按地域划分为11个教研片，每片选定一至二名兼职教研员，组成县思想政治课中心研教组，负责对全县思想政治课的评估和指导。在兼职教研员的选聘过程中，我们注意从实际出发，引入竞争机制，通过举办思想政治课知识竞赛、优秀教案评比、优质…     

教研员要既教又研

实践证明，搞好教研工作最好的办法莫过于到校兼课。尽管兼课时间可长可短，内容可多可少，但一定要教。教，对于年轻教研员来说，可以树立威信；对于年长教研员来说，可以拉近与教师的距离。当然教研员更要研，对任何一位教研员来说，只有研才能在教学教育水平、业务能力上保持领先地位；只有研才能把握实情，制订对策，解决问题；只有研才能增强凝聚力，提高管理水平，适应时代要求。 但也有以下三类教研员不能适应时代的要求，他们中有的只研不教，有的只教不研，更有甚者不教不研。只研不教的教研员，只会做空头文章，远离实际，搞瞎指…     

做教师的朋友和服务员

我做了20多年政治教师之后,在1980年被调到教研室做政治教研员。十多年的教研生活,使我得到一些体会。一、要坚持为教师服务的宗旨教研实践告诉我:教研员是服务员,为教师服务是教研员工作的根本宗旨。为教师服务的内容是多方面的,为教师的教学工作服务是教研员最主要的任务。这些年来,政治课教材多变,如何理解和把握教材内容成为教学中的首要难题。我一方面加强自学,力争使自己对教材理解得准确些、全面些;到老     

校本教研中教研员该做些什么

教育部指出:校本教研是课程改革的需要,是一线教师的呼唤,是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略。校本教研就是以校为本的教研,它是将教学研究的重心下移到学校,以新课程目标为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体的一种教研机制。既然校本教研是以校为本、以教师为研究主体的教研,那么,教研员在校本教研中该做些什么呢?通过实践,我认为教研员至少要做好几个“者”。一、做好经常深入学校了解情况的调研者。以往教研员去学校,大多都是以“检查者”、“专家”、“领导者…     

教研员认真兼好课争取更多发言权

我做政治教研工作六年来,有四分之一的时间在学校兼课。这使我尝到了兼课的甜头,体会到教研员只有兼好课,才能进一步取得教研工作的发言权。教研员为什么只有兼好课才能进一步取得发言权? 首先,兼课可以进政治课教学所面临的问题时,我和部分教师当时都认为:改进政治课教学的唯一途径是解决好“重教”     

课改下的教研员工作实践与创新的思考

教学要改革,教研必先行。课改下的教研工作比以往任何时候都更为重要。课改对基层教研员来说是一个学习反思的过程,更是一个实践创新的过程。既是对一种观念行为的挑战,又是一种自我发展的机遇。作为一名基层教研员如何在机遇中求发展,在挑战中实现人生价值?笔者认为,正确的角色定位是前提,践行新课程理念是关键。下面就以中学政治学科为例,谈谈教研员在立足课堂教学、推进校本教研实践中的几点思考。一、做好课改实践的推动者,在“热情”与“责任”上下功夫可口可乐总裁退休后在大学演讲时学生问他,你成功的秘诀是什么?他回答说,是激情。对…     

思想政治课教研活动中的“四性”

教研活动是教研员工作的中心任务和主要内容。面临思想政治课改革的逐步深化和应试教育向素质教育转轨的新形势，大力提高教研活动的质量显得尤为重要。它关系到思想政治课教学目标的全面落实、政治教师业务素质的提高、减轻学生过重的课业负担和提高课堂教学效果等一系列重大问题。教研员如何适应新形势的要求，全身心投入到教研活动之中，挖掘与发挥出教研活动的多方面功能，是大面积提高教师素质和教育教学成绩，为向素质教育转轨打下良好的基础的战略要求。本人在近几年教研工作的实践中，尝试以“四性”，即超前性、针对性、科学性和实…     

教研员应努力成为教师的知心人

政治教研员成为学校政治教师的知心者,对加强政治教师队伍的建设,提高政治课教师素质,对深化思想政治课教学改革和提高教研水平,无疑都会起着十分有益的作用。对此,我的主要做法是: 一、深入学校调查研究,广交朋友,加强感情联系。教研员进行学科教学研究活动,其主要对象是学校的广大教师。一个教研员假如对自己的工作对象毫无了解,那么工作就不可能得心     

搞好专题研究 促进教学改革

在建设有中国特色社会主义的新形势下，适应由应试教育向素质教育转轨的需要，怎样围绕提高思想政治课的实效性加强、深化教研工作，进而促进思想政治课教学改革，是每一位政治教研员应着重考虑并要付诸于行动的大问题。为此，我们在具体分析一个时期以来思想政治课教研工作状况的基础上，决定以系统开展全省性的中学思想政治课专题研究活动作为我省思想政治课教研工作的新起点，力图使我省的思想政治课教学研究有新的起色。该项活动自1993年开始，有目的、有组织、有步骤地进行，至今已告一段落，取得了明显的效果。现对我省开展的这一活动…     

立足政教园地 献身伟大事业──记政治教研员谢旺明同志的事迹

山西省忻州地区教育局政治教研员谢旺明同志，曾在教学第一线任政治教师，由于成绩突出，于1991年初被调回地区教育局工作。谢旺明同志自参加工作起16年如一日，酷爱政教工作，潜心教研教改，不辞劳苦开拓育人工作。在教学第一线时，他被评为区级教改能手，荣获全省中师政治教师赛讲一等奖，并连续5年被评为县级模范教师、优秀班主任；他在担任中学政治教研员后，又被评为山西省优秀教研员，并获全省中学生时事政治知识竞赛组织奖、全省中学生思想政治小论文优秀指导教师荣誉奖。迄今，谢旺明同志已积累了200余万字的教研育人笔记，在国家、…     

教研员必须强化八种意识

教研员担负着管理教学、研究教学、指教学和咨询服务的重任，必须强化以下八种识。一是法制意识。教研员的工作自主性强，必须自觉学习并模范遵守法律法规，严自律，依法办事。二是服务意识。教研员的工作是服务性作，必须想方设法为教学第一线服务，急学之所急，想教师之所想，尽最大努力帮助学和教师解决教学中的疑难问题。三是责任意识。作为一名教研员，必须有强烈的事业心和责任感，充分认识教研工的重要性和自己所肩负的重要使命，对自己管的学科负责，对教师和学生的前途负责，丝不苟地做好每一项工作。四是质量意识。教学质量是评价…     

当好中学政治教研员之我见

在实施素质教育的过程中，对改进和加强教科研工作提出了更高的要求，向教研要质量、要效益已成为教育部门日益关心的话题。如何当好中学政治教研员，更好地带领广大教师提高思想政治课教学质量？本文就此谈谈个人的粗浅之见。一、一个转变一个转变，就是由应试教育向素质教育的观念转变。具体对中学政治教研员来说，就是把主要精力从考试研究上转变到教学研究上。考试是教学的一个环节，但不是目的。因此考试研究也不应成为政治教研员推一的或主要的工作。然而长期以来，中学思想政治课教学无法跳出’怎么考就怎么教，考什么就教什么，考多…     

落实课改理念 再创教研新路——新课改背景下教研员角色的定位与思考

新的基础教育课程改革不只是对教师提出了更高要求,还对教育行政管理部门、教研部门提出了新的挑战。那么,面对新课改,作为起着承上启下作用的基层教研员,应该如何转变观念,改变工作方式,实践新课程改革理念,落实新课改精神呢?一、教研工作实践中出现的三种怪现象“学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的”,这是新一轮课程改革在教学研究方面倡导的三个基本理念。然而,在落实和贯彻新课改精神的过程中,还有相当多的教研员依然是“穿新鞋,走老路”,以至出现了以下三种怪现象。现象之一:教…     

我们共同走过2004年

感谢《思想政治课教学》杂志社给了我通讯员这份工作,让我能为福州地区的广大一线教师和杂志社做些力所能及的工作。2004 年我被聘为贵刊通讯员。本人认真阅读《思想政治课教学》各期中的相关文章,从中汲取养分,并在全市初、高教研活动中积极宣传《思想政治课教学》,让更多的一线教师和县、市教研员了解、学习《思想政治课教学》,鼓励一线教师和教研员积极向贵刊投稿。2004 年《思想政治课教学》共发表我市一线教师文章 4 篇。作为省会城市的学科教研员,我积极参加国家级新课改培训,同时尽可能组织本市政治教师多参加国家级培训。并注意自学…     

如何当好政治教研员

当前，中学思想政治课教学改革正在深化，向教研要质量、向教研要办法、向教研要成果已成为广大教研员和教师的普遍共识。如何适应中学思想政治课改革和发展的形势，做好教研工作，笔者在长期的教研实践中有如下几点体会。一、坚持一个观点，即实践第一的观点。坚持实践，深入实际，调查研究是做好教研工作的前提。实践出真知，只有坚持实践，深入实际，调查研究，才能了解情况，发现问题，才能了解教学所需、教师所需、学生所需，才能获得第一手材料，做到讲有特色、听有目的、导有方向、评有中心、研有成果，才能使教研工作有的放矢，从而…     

徐州市教育局关于进一步加强和改进中学政治课教学的几点意见

一、加强对中学政治课教学的领导。健全徐州市教育局中学政治课教学领导小组。中学政治课教学领导小组由局党委的一位书记和教育局的一位局长直接领导,由宣传科长、中教科长、教研室主任和政治课教研员参加。该组的任务是:制定市局关于政治课教研工作计划、     

吉林省召开中学思想政治课教学年会暨教研员工作会议

吉林省中学思想政治课教学研究会第二届年会暨政治教研员工作会议于1991年9月24至27日在吉林市举行。在此期间与会同志就如何加强中学政治课的教学和教研、贯彻由应试教育向素质教育转变,发挥政治课在培养“四有”新人的主渠道作用等亟待解决的问题进行认真的学习和讨论。会议组织观看了优秀的教学录像课,进行了论文交流。评选出优秀录像课16节,优秀论文30篇,并推荐3篇优秀论文参加全国的评选活动。会议表彰了一批在教研、教学工作中做出     

新课程背景下中学政治教研工作的调查与思考

国家新一轮基础教育课程改革,在课程功能、内容、实施、评价、管理等方面进行了全方位的改革。为适应改革的形势,学校领导的管理方式、教师的教学方式、学生的学习方式正发生着相应的变化;因此致力于课堂教学改革研究与实践的教研人员必须依据形势,调整工作思路、改变教研工作方式、提高自身素质,以更好地发挥研究、指导和服务的职能。教研员应以何种角色参与课程改革?教研工作职能在课改中如何体现?承担课改工作的一线教师需要教研员以何种身份介入其教改实践活动、以何种方式为其提供哪些方面的帮助?等等。带着这些问题,我利用座谈会和问…     

抓好三项工作提高教学质量

一、抓调查研究 1.深入调查了解,掌握第一手材料。俗话说:“不入虎穴,焉得虎子”。教研员要掌握第一手材料,必须面向现实,深入中学,调查研究,了解、掌握各校师资配备、教研工作和教师的教学能力等情况,做到成竹在胸,以便更好地为他们服务。