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如何改进教学方法,使学生学得生动、活泼,是当前政治课教学面临的一个新课题。我们认为,政治课同其他学科一样,应该着眼于开发学生智力、培养学生能力。一年来,在校领导和教研组同志们的关怀支持下,我们结合《法律常识》课教学实践,在探索改进教学方法 相似文献
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理论联系实际是中学政治课教学的基本原则。《法律常识》课是现实性和应用性很强的一门课程,更应该联系社会实际,联系学生的思想实际,讲透、讲活,激发学生的学习兴趣,转变学生的思想,增强法制观念,使他们知法,守法,护法。为了联系学生的思想实际,搞好《法律常识》课教学,我采用了以下几种方法。 相似文献
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《九年义务教育初中思想政治课课程标准》规定，初中二年级思想政治课“对学生进行法律常识的教育，……帮助学生初步形成适应现代社会生活所必需的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法规范自己的行为”。所以，法律常识教育的总目标在于培养学生的法律意识，法律以规定权利和义务为内容，落实到学生就要明确公民的权利和义务，增强学生的权利、义务观念。笔者就法律常识教学中如何培养学生的义务观念谈几点体会，以求与各位商榷。 一、教育学生明确义务包括的范围，这是培养学生义务观念的前提和基础 法律常识的教育过程，从广义讲也是德育… 相似文献
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课堂教学是中学思想政治课教学的基本组织形式。下面,我结合《法律常识》课中讲授“违法和犯罪的关系”的教学实践,谈谈对讲好这一堂课的认识和体会。一,确定明确的教学目的要求。本节的教学具体要求是:通过教学,使学生在初步懂得违法、一般违法和犯罪的基本概念的基础上,弄清两者的关系, 相似文献
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政治课堂是对学生进行思想政治教育的主要阵地,政治课教学是育人的中心环节,政治课教师是不称呼班主任的班主任,政治课上育新人,我有过真切的体验。那是一天清早,我正伏桌写教案:《法律常识》第六课第一节《什么是违法》……猛然间耳边传来三(二)班有学生藏了短刀打架,被班主任缴了械,我连忙搁笔起身,询问详细,原来又有他——他是个胆子大、急性、高个子、莽撞的乡下学生,独子,见对方的家近在市镇上,又听他扬言搬人来打架,一时急了,于借宿处寻了一短刀,藏到抽屉里,预备对抗。——第一节便是我的政治课,我有些焦急和不安,但随着也就冷静下来。上课了,我跟平常一样讲课,讲到一般违法行为的危害性时,着意进行了分析:“一般违 相似文献
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富东乡中学是一所农村初级中学。这所学校1982年秋开设《法律常识》课之后,取得了一定的教育效果。但是,由于师生教学这门课的目的都不够明确,把《法常》课作为中考的挣分课。教师为争高分而教,学生为考高分而学,教学中存在着理论脱离实际的倾向,教学方法也是注入式,因而这门课的思想教育作用难以充分发挥。1985年春,学校开展教育思想大讨论。他们认真分析现行教学中的弊端,并对自己的教学进行深刻的反思,从而认识到:《法律常识》教学是农村社会主义精神文明建设的重要阵地,教学目的应该是培养学生守法、护法的观念,使之成为建设社会主义新农村的遵纪守法的“四有”公民。在这一思想指导下,他们对《法常》教学进行了大胆的改革。教材内容乡土化加强针对性富东乡中学的政治课教师过去教《法律常 相似文献
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如何搞好《法律常识》的教与学呢?教学实践使我体会到:图表教法直观明了,重点突出,便于教师讲解,利于学生掌握,发展学生的概括总结和逻辑思维能力。下面拟就《法律常识》的图表教学法谈一些粗浅的看法。第一课青少年要学点法律常识本课是学习《法律常识》的动员课,主要是对课本的内容作一简单扼要的介绍,指明学习的意义、方法等。可用下列图表: 相似文献
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如何在政治课教学中充分发挥学生的主体作用,活跃课堂,推进素质教育,需要不断探索和研究。初二政治课以法律常识为教学内容,前几课理论性较强,有的知识比较抽象,给打开教学局面造成了一定的困难。如何变抽象为形象,提高学生学习的兴趣,是一个重要的课题。在教学中,根据教材的内容特点和学生的实际情况,我每节 相似文献
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河南省教研室于今年八月十四日至二十日在焦作市召开全省初中政治课备课及教学经验交流会。来自各地、市近八十名初中政治课教师代表,在准备的基础上就《青少年修养》、《社会发展简史》和《法律常识》各课的教学要求 相似文献
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几年来,我们在《法律常识》课教学中,为达到知法守法的教学目的,使学生做到知行统一,在课堂向学生传授法律知识的同时,注意利用“第二课堂”(即课外实践活动),引导学生由知法到守法的转化。具体做法是: 一、请司法部门作报告。“行家”作报告,既能使学生及时了解全国的和当地的法制建设情况,增强学习法律常识的社会责任感,又能帮助消除学生中存在的“我不犯法,学不学法律没啥”的糊涂观念,提高学习法律的自觉性。这种活动每学年度两次, 相似文献
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现行初二思想政治课教材，着力于提高学生的法律意识，具有较强的可读性。作为思想政治课教师，能否突破传统的说教模式，激发学生的求知欲望，挖掘学生的主体意识。这是十分现实而迫切的任务。 笔者在初二思想政治课教学实践中，通过探索和尝试，悟出一点：创造良好的情景，能使课上出“味道”，会“使教学过程更轻松，更有乐趣，更有效”（杜威语）。 一、引用事例，“感”在其中。 在初二法律常识教学中，应根据学生的认识实际，联系学生贴近又感兴趣的日常事例，帮助学生理解教材内容，传授法律知识。如在学《公民的人身权利》这一课时… 相似文献
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《法律常识》这门政治课,对初中学生来说,有很多基本概念不容易搞清楚。概念是理论的细胞。教好基本概念,是搞好这门课教学的重要环节;教好基本概念,才能使学生真正领会理论,提高认识,从而树立法制观念,联系实际,解决问题。我在教学过程中,努力根据学生的知识水平,思想实际和生活实际进行概念教学,作了一些探索,有了一定效果。一、讲清含义,使学生领会概念。教学概念最基本的要求,必须把握住概念的本质,注意概念的科学性、完整性,把概念所表达的意思,通俗、准确、严密地解释清楚,使学生初步领会和掌握概念的含义。如讲解法律这个概 相似文献
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我建议初中设《青少年修养》、《社会发展简史》、《政治经济常识》。高中设《科学社会主义》、《政治经济学常识》、《辩证唯物主义常识》。我不同意开设《法律常识》课。理由如下: 1.《法律常识》的教学目的是 相似文献
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为了配合《法律常识》课的教学,最近,我组织初三年级的部分同学进行了一次《从一般违法到犯罪》的专题社会调查。社会调查是理论联系实际,对学生进行遵纪守法教育,引导学生由知法向守法转化的好方法。我校是厂办学校,学生社会活动的主要范围是单位和他们的家属区。这次社会调查,我请了我们单位保卫部门的同志介绍了自一九八三年九月以来,我们单位刑事犯罪的案例。在打击刑事犯罪的活动中,我们单位先后被逮捕判刑的罪犯中,有一部分是从我校毕业后参加工作的工人或青年,学生对他们比较熟 相似文献
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我在政治课教学中体会到传统的政治课教材、教法受到了严峻地挑战。近年来我在《青少年修养》的教学中采用了几种新方法,取得了一定的效果。 (一)比较教育——赋传统教材以新意比较教育是通过和外国教育的比较,借鉴外国教育先进方法,掌握本国教育的特性,从而推动本国教育改革的一门新兴科学。美国、日本、苏联、澳大利亚等国已广泛运用,已召开过四次世界比较教育大会。古罗马历史学家讲过“要想认识自己就要把自己同别人进行比较。”我在政治课教学中运用比较教育的观点启发学生同发达国家对比。结果发现学生认为我们的 相似文献
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教育部于一九八一年十二月一日至十九日在北京召开了中学政治课教学大纲和课本修订工作会议。参加《法律常识》组讨论会的同志们,根据中共中央十一届六中全会文件的精神和各地区教学实践经验对现行课本 相似文献