大学生心理健康课程“隐性逃课”现象成因分析及应对策略

大学生心理健康课程是对大学生进行心理健康教育的重要途径。然而,在心理课教学中的"隐性逃课"现象非常普遍,它的存在大大降低了课堂教学的效果。本文试图去探讨这种现象出现的原因,并寻找减少学生"隐性逃课"的办法。     

对大学生逃课现象的思考与分析

大学生逃课已成为高校的一种普遍现象,对大学生逃课现象的研究也由来已久。通过对大学生逃课现象进行原因分析,并提出一些建议和措施,以此希望对解决大学生逃课问题产生积极影响。     

试论高校隐性课程建设与学生德育能力发展

设置并推进高校隐性课程建设,对培养学生的德育能力起着重要的作用。本文从高校开设隐性课程的内涵建设和功能为基点,对如何有效地加强高校隐性课程建设与培养学生德育发展能力之间的必然性等方面进行探讨,就此分析设置和建设隐性课程对学生德育能力发展的作用。     

普通高校学生学习成绩下降的原因及其对策分析

通过从学生自身和外部环境因素两个方面对当前大学生学习成绩下降的原因进行分析,同时结合当前高等教育发展形势,提出解决该问题的具体办法。     

高职院校学生课堂流失的现状调查与分析

高职院校相当一部分学生存在逃课现象。学生对教师的教学方法和课程教学内容,尤其是教材满意度不高,影响其学习积极性;教师对学生的态度及其就业期待也成为影响学生学习积极性的较重要因素。针对学生课堂流失的现状及其影响因素,需要深化教学改革、加强高职特色的教材建设、提高教师的授课水平、加强课堂教学管理的监控力度。     

大学生良好学业情感缺失的探源

目前,由于受到各种因素的影响,大学生逃课和作弊现象比较严重,学业倦怠情绪比较普遍。本文着重从影响大学生学业情感建立的主客观原因两个角度进行分析。通过分析,为探寻培养学生良好学业情感的方式和方法奠定基础。     

浅析信息技术下学生隐性知识的学习

文章从教学角度研究隐性知识。从隐性知识的内涵与特点、形成过程转化过程，和如何有效利用信息技术手段培养学生的隐性知识三个方面出发，详细而有渐进性的阐述促进学生学习的特点。     

中学隐性课程的德育功能

文章从对隐性课程的由来的研究着手,从中可以看出隐性课程是借"课程"一词来说明学校教育中那些对学生产生影响的非学术性因素,因此笔者认为隐性课程的提出和发展都基于隐性教育,也就是突出隐性课程的德育功能,是中学德育的有效形式。     

转化双差生四步功

所谓双差生是指学习成绩差,品质又不良的学生。这样的学生,不仅是教学成绩的坠脚户,而且往往对集体有不良的影响,给班级管理带来一定的困难。如何将这部分学生转化好,是一个十分困难的问题,也是许多教师都在探讨的问题,笔者通过实践认为,以下四点做法是可行的。     

隐性德育对警察院校大学生健康人格的塑造

隐性德育的作用机制是潜移默化的，更能深入大学生的内心，因此对警察院校大学生健康人格的塑造具有重要的作用。警察院校隐性德育可以通过三个层面来实施：一是挖掘教材中的隐性德育因素；二是教学活动中渗透隐性德育；三是发挥校园文化中的隐性德育功能。     

高职高专学生英语学习动机的培养和激发

作为外语学习中最重要的学习情感因素之一,动机对外语学习的过程和结果有至关重要的影响,它决定学习者发展二语技能的活跃程度与参与程度,它直接影响学生学习的积极性,自觉性和持久性,最终影响学习成绩。本文针对高职高专学生英语学习动机方面所存在的问题,对如何激发与培养学生的英语学习动机提出建议。     

中小学生学习成绩欠佳的心理原因

一、缺乏学习动机 学习动机是直接推动学生学习的内部驱力。学生只有具有一定的学习动机,认识到学习是一项重要的有价值的活动,才能发挥学习的主动性、积极性。许多研究都指出:学习动机的强度与学习成绩之间存在显著的正相关。有人曾在五个不同中学班级中进行有关研究,发现学习动机与成绩的相关系数为0.52。另外,心理学研究也早有结论:智商与学习成绩的相关系数为0.5。可见学习动机的差异与智力差异一佯,都直接影响着学习成绩。     

分层次英语教学探析

针对学生差异进行分层次教学,并构造科学的教学评估体系,真正做到“因材施教”。实践证明,这种教学法使不同层次的学生的学习成绩都有所提高。     

高职院校大学生思想政治教育状况调查分析及对策研究[1]

改革开放30多年来高职院校思想政治教育工作取得了很大的成效。当前，在市场经济的冲击下，高职院校的学生思想呈现出复杂性、多元性的时代特征，思想政治教育的效果不理想、不突出。本文以北京市四家高职院校为研究对象，对学生进行问卷调查。通过调查结果，我们发现当前高职院校思想政治教育存在着方法传统与守旧、受教育者主体地位缺失、漠视隐性教育功能等问题。改进教育方法、弘扬受教育者主体地位、重视隐性教育功能是解决问题的正确选择。     

大学生隐性作弊问题探析

隐性作弊主要是指学生采取欺骗、请客送礼等游离于考场之外的手段套取试题或请求加分,从而获取高于实际水平之成绩的不正当的作弊行为。隐性作弊的出现主要是受社会腐败现象和"枪手"歪风、重分数轻道德素质的教育评价体系、教师自身素质低下等因素的影响。它污浊了大学校园的学风,助长了学生的投机取巧恶习,玷污了教师的人格形象。防治隐性作弊,教师要做到"身正是范",并教育学生做"诚信之人";学校应加大管理力度,并改革教育评价体系。     

高校教育管理隐性人力资本的生成:路径、机制及策略

高校教育管理隐性人力资本生成的内在规律,渗透在人才培养的整个过程之中。我国当前这种隐性人力资本生成严重不足,不能适应经济社会发展的要求。高校要把隐性人力资本生成的理念贯穿于教育管理人才培养环节之中,通过知识管理全过程系统地加以实施。不仅要为学生提供社会交往和实践的情境,而且要根据人才知识内化、外化、整合和潜移默化的过程,构建隐性人力资本生成机制,从而有针对性地实施高校教育管理人才的培养策略。     

浅谈自主学习与英语学习成绩的关系

自80年代以来,自主学习一直是教育界共同关注的一个重要问题。目前,国内外有很多研究者关注自主性学习和学习成绩之间的关系。学生自主学习水平的高低影响其学业成绩。因此,学习者应该通过有效的自主性学习,培养独立学习能力,为今后的学习和工作打下基础。     

隐性失业现象与再就业问题初探

当前国有企业下岗人员,不论是隐性失业还是显性失业,都是一个十分棘手的社会问题。本文对当前下岗工人存在的隐性失业现象及如何促进其再就业问题作一初步探讨。     

从经济人假设的视角论当代中国的隐性腐败

当代中国的隐性腐败是一个重大而现实的问题。全面改革战略的深入推进必然要求我们在治理隐性腐败方面有所作为。借助于经济人假设的视角可以发现,当代中国隐性腐败与人性中的自利和理性密不可分。因此,隐性腐败的治理必须从经济人假设入手,摆脱传统的运动式治理方式,通过制度预防、法律惩治、权力监督等措施,形成隐性腐败治理的新常态。     

利用信息技术辅助高职高专英语教学的实证研究

利用现代信息技术辅助高职高专英语教学的实证研究表明:将信息技术与传统的英语教学法相结合不仅增强了学生的自主学习能力,而且提高了学生的英语学习兴趣、学习成绩和综合文化素养。