高校青年教师科研压力的成因及自我调适策略

随着高校的发展进步,高校青年教师的科研压力与日俱增,已经成为必须关注的压力焦点。本文从青年教师科研压力成因角度,分析了导致青年教师科研压力增大的主客观因素,并提出科研压力自我调适的基本策略。     

关注高校青年教师的思想动态及对策

高校青年教师是学校的重要生力军,在学校工作第一线承担了大量的教学、科研和行政性任务,同时还面临职业压力等的高发人群。文章分析了青年教师目前思想动态存在的和迫切需要解决的问题,分析问题存在的原因,提出相应解决对策。     

高校青年教师的工作生活工作生活、发展状况与利益诉求调查分析——以上海海洋大学为例

本文以上海海洋大学青年教师为研究对象,在前期个别访谈、文献研究和专家咨询的基础上,通过问卷调查法收集资料,分别从生活状况、压力来源与身心健康等方面调查高校青年教师的工作、生活、发展状况与利益诉求,并结合实际情况分析问题,提出改进措施与相应对策为:完善青年教师的教学与科研评价机制,实现管理服务的人性化;建立青年教师的进修与培训长效机制,提供良好的职业发展契机;改善青年教师的科研条件与薪资待遇,提升工作满意度与幸福感;关注青年教师的生活现状与身心健康,舒缓其工作压力。     

舒伯生涯发展理论视域下高校青年教师的培养路径研究

舒伯生涯发展理论,对人一生的生涯进行阶段性的划分与高度的概括,并以生涯彩虹图的形式阐述生涯发展阶段与角色间的彼此影响,在职场中发挥重要的指导作用.高校青年教师在为学校高质量发展做出重要贡献的同时,自身面临着职业生涯发展的多重压力与困境,影响着青年教师的成长与学校的可持续发展.以舒伯生涯发展理论为依据,嵌入式指导高校青年教师生涯发展,是高校青年教师应对职场困境,实现职场价值的有效方式,也是高校培养青年教师的有效路径.文章从高校青年教师生涯发展的实际需求出发,以舒伯生涯发展理论为指导,构建"成熟的自我概念、提升工作与生活的生涯平衡力、完善职业培养的激励机制"的模式,探讨高校青年教师生涯发展的培养路径.     

中西部地区地方高校青年教师生存状态的调查与研究

通过对四川、山西、河南三省的12所地方高校35岁以下青年教师的工作现状和生活现状进行问卷调查,分析发现:中西部地区四川、山西、河南三省地方高校青年教师的生存状态并不乐观。从工作状况来看,青年教师对现有工作的热爱程度比同类调查有所下降,对工作环境的满意度也不高,工作负担重、工作压力大;从专业发展状况来看,青年教师自我提升的愿望十分强烈,但外出进修、培训和学习提高的机会偏少;从生活状况来看,青年教师的经济收入与其教育投资和劳动付出不成正比,住房问题已成为青年教师的心头之痛。对此,从政府及教育管理部门、学校两个方面提出了相应的建议。     

人力资源视角下的高校青年教师职业发展研究

青年教师的职业发展是高校健康发展和增强竞争力的保证。如何良好管理青年教师的职业发展是我国关注的重要问题。通过分析我国高校青年教师职业发展规划管理特点与理念较为落后、机制有待完善的现状和存在的问题,借鉴西方的人力资源管理方法,提出通过完善高校教师发展中心的青年教师职业发展管理机制、建立健全青年教师职业发展的配套措施的解决办法,对促进我国青年教师职业规划良好管理具有重要的现实与理论意义。     

当代高校青年教师的知识困境与超越

当代高校青年教师除普遍面临科研压力大、教学任务重、薪资待遇低等问题外,还遭遇知识理解的简单化,知识追求的精致化,知识生产的功利化等困境.高校青年教师的诸多困境无法避免.高校青年教师应克服生活中的困扰,完成自我的重勘与意义的觉醒,提升研究能力,引领学生发展,用不断的自我完善回应该群体所面临的时代困境,实现自我实现与超越.     

高校辅导员职业倦怠问题探析

由于社会、高校、学生和个体原因,高校辅导员职业倦怠问题日趋严重,一定程度上影响了大学生思想政治教育的效果。缓解辅导员的职业压力,既要依赖于辅导员成长和发展的外界环境变化,提升辅导员职业素质,完善对辅导员工作的激励机制,更需要辅导员的自我调适。     

高校辅导员职业压力应对研究

目前,高校辅导员面临着越来越重的职业压力.职业压力不仅会引起生理及心理上的疾患,而且会进一步导致辅导员的职业倦怠,影响辅导员的工作积极性和工作效率.对此,一方面有关部门要改善客观环境,一方面辅导员要进行自我调整.     

高校工会开展青年教师思想政治工作的优势和途径

高校青年教师在学校的教学和科研工作中扮演着越来越重要的角色,高校工会必须高度重视青年教师的地位与作用,利用高校工会的职能优势和群众基础,加大对青年教师的教育与培养。加强青年教师思想引导,强化理论学习;加强师风师德教育,提高综合素质;营造良好的民主环境,参与学校民主管理;真诚关心生活状况,解决具体困难;精心策划文体活动,缓解工作压力。真正做到从思想、工作和生活等方面关心青年教师,为他们的成长创造良好环境,促进青年教师的全面发展。     

大学文化视野下对青年教师培养的探索与实践——以大连外国语大学为例

高校青年教师是大学文化的主体,是大学文化理想的现实承载着与传播者,他们的职业发展如何直接关系到高校的人才培养质量和科学研究水平,关系到党的教育方针的全面贯彻。文章以大连外国语大学为例,基于大学文化的视角探讨如何对高校青年教师进行培养,力图提出有建设性的措施,以加大高校青年教师的培养力度,促进高校青年教师健康稳步地成长。     

大学文化视野下对青年教师培养的探索与实践

高校青年教师是大学文化的主体，是大学文化理想的现实承载着与传播者，他们的职业发展如何直接关系到高校的人才培养质量和科学研究水平，关系到党的教育方针的全面贯彻。文章以大连外国语大学为例，基于大学文化的视角探讨如何对高校青年教师进行培养，力图提出有建设性的措施，以加大高校青年教师的培养力度，促进高校青年教师健康稳步地成长。     

发挥高校工会优势 促进青年教职工成长

高校青年教师承担着教学、科研双重任务,具有学历高教龄短、双肩挑任务重、专业强诱惑多、经验少压力大、困难多稳定差等个性特点。因此,对青年教师进行爱国主义和德育教育,增强其归属感,树立其主人翁意识,依法维护青年教师合法权益,促进高校教师队伍的稳定,共创和谐大学校园是高校工会的重要职责。     

基于课程思政的高校青年教师统战工作路径研究

青年教师统战工作是落实高校立德树人任务的重要举措,是建设一支可信、可敬、可靠教师队伍的时代需求,是贯彻党的教育方针的必然要求。课程思政与高校青年教师统战工作在工作对象、目标上具有高度的契合性,课程思政为青年教师统战工作的开展提供了平台。基于此,以课程思政为载体推进高校青年教师统战工作,有利于了解青年教师的思想状况、强化青年教师正确的思想认识、检验青年教师思想引导的效果,推动高校青年教师统战工作。     

高校青年教师思想工作的现状与改进对策——以新晋本科院校“闽江学院”为例

在高校跨越式发展过程中,大批青年教师成为高校教学科研的新生力量,他们既是教育教学一线的重要力量,也是高校发展的后继力量。青年教师的政治素养、人生观、价值观、思想观、道德观不仅关系到教育教学工作的质量,更关系到社会主义人才培养目标的实现。文章以闽江学院青年教师思想政治工作为调研对象,对青年教师的思想状况、存在问题进行分析,查找成因,并试图针对高校青年教师思想政治方面存在的问题提出解决的举措和办法,为高校青年教师的思想政治教育工作提供一点建议和参考。     

高校工会作用发挥路径研究——以消减青年教师职业倦怠为视角

近几年,高校青年教师职业倦怠受到社会广泛关注。较高的社会地位与较低的经济收入,入职时的高门槛与入职后的低成就,较窄的交际面与较大的晋升压力,是导致青年教师产生职业倦怠的诱因。高校工会作为代表和维护教职工权益的组织,在消减青年教师职业倦怠过程中应充当教育、服务与关怀的角色,从提高高校教师的经济社会地位、提高青年教师教学水平、完善晋升制度、帮助青年教师参与学校管理、关心青年教师的家庭生活、提高青年教师个体综合素质等方面,发挥自身组织优势,消减青年教师职业倦怠,促进高校和谐发展。     

高校青年教师职业应激分析及对策研究

职业应激是一个非常重要的变量．一直以来都颇受心理学和组织行为学的重视。在高校管理实践中．青年教师的职业心理健康状况备受关注。本文分析了青年教师的职业应激源．阐述了职业应激的发生机制及影响因素．提出了职业应激管理的个人途径和组织途径．     

协同视角下高校工会服务青年教师发展探析

高校青年教师所面临的科研、教学、生活心理等各方面发展问题是高校工会服务青年教师工作措施的主要着力点。在促进青年教师发展的各类关系中,学校、校工会、学院分工会和各职能部门密不可分,共同服务青年教师发展。为解决青年教师发展中遇到的问题,高校工会应该创新工会协同服务理念,建立服务青年教师发展的学习型组织,丰富实践活动载体,形成定期工作核查和纠正制度等。     

高校青年教师成才动力及激励机制构建

随着我国高等教育的快速发展,高校青年教师比例大幅增加,日益成为高校教学、科研与社会服务的骨干力量。促进高校青年教师尽快成长为高校发展与社会建设所需要的卓越人才,是当前高校人才工作的根本要求。全面把握高校青年教师成才的外部动力,深入分析高校青年教师成才的个体需求,构建以高校教师成才需求为核心,以青年教师与学校共同发展为目标,以目标激励、精神激励、情感激励、绩效激励和发展激励为主要路径的高校青年教师成才激励机制,对于促进高校青年教师成才具有重要现实意义。     

新时期加强高校青年教师师德师风建设的思考

高校青年教师是高校教师队伍中的重要力量,承担着教书育人的重任。本文通过调研,在联系高校工作实际的基础上,指出了高校青年教师师德师风方面存在的问题,提出了加强青年教师师德师风建设的对策和途径。探讨新时期高校青年教师师德师风建设,既是时代的要求,也是高校持续发展的需要。