论“以人为本”的思想政治工作管理模式

学校是人才的培养基地,学校的思政工作能够极大地促进学生专业素养的形成和人格的完善。用以人为本的思想作为工作的主导思想,确立学生的主体地位,才能实现思想政治教育管理工作的价值追求。     

论“以人为本”的思想政治工作管理模式

学校是人才的培养基地,学校的思政工作能够极大地促进学生专业素养的形成和人格的完善。用以人为本的思想作为工作的主导思想,确立学生的主体地位,才能实现思想政治教育管理工作的价值追求。     

联邦制药“以人为本“的人文管理模式

2001年7月24日,中央电视台《东方之子》专访珠海联邦制药董事长蔡金乐先生的实况播出后,引起轰动。珠海联邦制药的成功因素在哪里?一、以人为本的人才观珠海联邦制药股份有限公司成立于1994年,是一家投资4亿港元的大型制药企业,拥有中国销售部、制剂厂、原料厂、开平金亿胶囊厂和中山康知乐医药有限公司,其中制剂厂和原料厂分别于1997年和1998年通过了国家GMP认证。2001年,珠海联邦制药厂有限公司改制为珠海联邦制药股份有限公司。2002年销售额达20亿。珠海联邦制药股份有限公司董事长蔡金乐说:“联邦制药实行‘以人为本,任人唯贤’的人才…     

以人为本的人力资源管理模式构建

由于人力资源管理观念的错位,高校人力资源管理工作出现了偏差。21世纪新型的高等学校人力资源管理模式,必须坚持以人为本的思想,充分体现人本性特征,必须明确高等院校人力资源管理的内容结构,并建立一套完整的人力资源管理体系,才能更好地实现高等院校的教育功能。     

论以人为本的企业管理模式

现代企业管理的核心是人。人既是管理的主体 ,又是管理的客体。一个企业不仅要满足市场、顾客的需要 ,而且还要满足企业内部员工的需要。因此 ,我们说 ,人是现代企业管理的中心。那么 ,如何才能做到“以人为本”的企业管理策略呢 ?笔者就此问题做出一些探讨 ,以期抛砖引玉。　　一、“以人为本”的基本内涵“以人为本”管理与传统的“以人为中心”管理的观点截然不同 ,它认为人是活生生的 ,不是企业的物化资源 ,人在生产经营活动中、在管理过程中的主导地位 ,决定了企业的发展是以人的发展为前提 ,决定了企业管理必须以人为中心来展开。“以…     

论以人为本的青年教师管理模式

竭诚为高校青年教师服务是稳定人心 ,留住人才 ,实现学校快速健康发展的需要。要做到竭诚为青年教师服务 ,必须在管理观念、管理方式、管理制度诸方面坚持以人为本的方针     

怎样理解“具有中国特色的社会主义”?

怎样理解“具有中国特色的社会主义”？前进杂志社编辑同志：您们好！我们都是在太钢各个生产业务岗位上退下来的老同志。每当在理论学习中学到什么是“具有中国特色的社会主义”这道题时，大学都七嘴八舌地说不出个一、二、三来。我们阅读了贵刊９５年第６期登载的《对当...     

创建具有“三资”企业特色的企业文化

如何在东西方文化的碰撞与融合中，博采众长，创建具有“三资”企业特色的企业文化，是当前企业面临的一个突出问题。积极吸收借鉴国外现代管理经验，确立以人本管理为核心，以学习创新为动力，推动和提升企业的凝聚力和综合竞争能力，是丽都饭店企业文化建设现阶段的核心内容。     

宁波特色：坚持“以人为本” 注重人文关怀

宁波是中国海岸线中部的一颗“明珠”，长江三角洲南翼经济中心，二十年来宁波市人均GDP翻了5番，并于1997年提前进入小康，2002年GDP突破1500亿元大关。“宁波活力”现象引起全国关注，参观取经者络绎不绝。“注重人文关怀、建没人文城市”，则是“宁波活力”     

武钢的“三导工作法”

武钢是我国重要的钢铁生产基地,目前已具备年产钢铁各800万吨的生产能力。武钢的桥梁钢相继为芜湖长江大桥、武汉长江三桥、缅甸大桥等10多座大桥供货,形成了名震海内外的武钢“桥板”。在推动武钢生产力水平步步攀升的诸多因素中,充分运用“三     

以人为本与现代图书馆管理模式

以科学发展观为指导,坚持"以人为本",是现代图书馆服务与管理的基本要求.在服务与管理中坚持以人为本,即坚持以读者为本、以育人为本、以满足读者多层次需要为本,努力为读者提供多样化、个性化的服务.     

宝钢：创建具有“宝钢特色”的党建品牌

党员：“登高计划”促发展 2006年下半年,宝钢股份冷轧薄板厂轧钢分厂当了21年行车工的老党员孔领玉转岗到脱脂机组。重新出发,对孔领玉来说无疑是极大的挑战。正当他顾虑重重之时,分厂党支部书记徐励同志找到了他,建议他“先易后难”,困难是存在的,但如果没有“跳一跳”的勇气,党员的“登高”从何谈起？     

“以人为本”辨析

以人为本，是在对当代社会发展过程中人的主体地位和作用日益突出的反思中，尤其是在对蔑视人的价值，侵犯和践踏公民的人身自由和人格尊严的十年动乱的痛苦反思中，也是在对片面追求经济增长而付出沉重代价的发展观的反思中，提出的一种新的发展观。以人为本自2003年始，逐渐成为使用频率极高的词汇，甚至有时出现混乱。要落实科学发展观，要科学理解以人为本。需要从理论上对几个方面的问题进行辨析。     

“以人为本”促发展

全区经济工作会议提出,要实现我区2005年发展目标,就必须抓好诸多方面的工作,其中坚持以人为本推动经济社会协调发展,努力构建社会主义和谐社会,是一项极为重要的工作。2004年是我区经济社会发展的最好历史时期之一,自治区党委审时度势提出经济发展“三突破”目标的顺利实现,对今后我区经济社会的发展必将起到深远的历史性影响。我们必须大力强调以人为本促发展的工作理念,树立科学的发展观,努力创造更好更有利的环境和条件,推动我区     

说说“以人为本”

一个时期以来，在各行各业的实际工作和日常生活中，有一个提法经常被人说起，这就是“以人为本”。办企业的人说，要以人为本，不能见物不见人；学校的领导说，要以人为本，不能只重分数不重人。负责科研工作的人强调，要上新项目、出新成果，靠的是以人为本。有人在报上发表文章，批评城市的步行街只供人走路，而不为行人提供休息的方便，说这是不以人为本。就连一些宣传产品性能的广告，也以“以人为本”招徕顾客。以上所举极不完全，但从中已可看出一种趋向：重视人和为了人的问题普遍受到社会的关注。然而，明眼人一看就会发现，这种种…     

试论“以人为本”

深刻认识和实践“以人为本”的发展原则,必须从人的实践性、社会性、目的性上分析“以人为本”的理论根据;从与中国古代民本思想和西方人本主义思潮的对比中论述“以人为本”的基本特征;从提高思想认识、加强民主政治建设和狠抓工作落实中探讨坚持“以人为本”的具体途径。     

论“以人为本”

中共十六届三中全会第一次将“以人为本”写入中央全会文件，是中共执政理念的飞跃，意义重大而深远。如何认识它的意义，以使我们的各项工作得以卓有成效地贯彻这一执政兴国的理念，是摆在理论工作者面前的一项重要而迫切的任务。而认识“以人为本”的关键在于认识“人”。     

“以人为本”初探

党的十六届三中全会提出了“以人为本”的重要思想,以及以“以人为本”为核心和本质的科学发展观与重大新举措。实践已经并将继续证明,“以人为本”的提出,对我党执政治国的实践、我国经济社会的发展具有重大的现实意义。新的人本观是对马克思主义的继承与发展党中央提出的“以人为本”与整个科学发展观联为一体,具有崭新的科学内涵和内容。这一新的人本观与以往“人本主义”等思想理论最大的区别在于,它是建立在马克思主义的“人本”理论的基础上。马克思、恩格斯在批判继承前人思想成果的基础上,依据唯物史观的伟大发现,从活生生的历史行…     

“以人为本”新探

从党的十六届三中全会《决定》提出坚持“以人为本”的科学发展观以来,“以人为本”越来越成为全党、全国和全社会普遍认同的原则。我们要进一步以马克思主义为指导,对“以人为本”进行哲学的思考,弄清相关的基本理论问题,致力构建有丰富内涵的对人从真正意义上进行关怀的以人为本思想。“以人为本”中的“人”是具体的人“以人为本”思想是对人的历史主体地位的概括。马克思说:“人是全部人类活动和全部人类关系的本质、基础”;“创造这一切、拥有这一切并为这一切而斗争的,不是‘历史’,而正是人,现实的、活生生的人。‘历史’并不是把人…     

“以人为本”略述

近年来,许多国内企业都提出要“以人为本”。虽然其中有些企业领导并不明了“以人为本”的确切含义,在具体的做法和提法上也有不少恰好与“以人为本”相左;但就其现象来说,至少也表达了当前企业界对于“以人为本”的管理思想原则上的认同。这当然是管理思想和管理方式上进步的表现。