当代大学生的价值困惑及应对之策

价值困惑是造成当代大学生系列问题的原因之一,从价值论的视角看,当代大学生的价值困惑主要是由社会转型和价值系统的缺失和混乱造成的.只有对大学生价值宽容的同时重建高校的核心价值体系,改革价值观的教育方法,搞好价值示范,积极开展社会实践,才能克服当代大学生的价值危机.     

实用主义在大学生德育中的价值探析

实用主义在高校德育过程中的价值出现了合法性危机。然而,实用主义强调行动,提倡进取和注重效用的内在特征,有助于培养大学生的实干精神、树立大学生的实效意识、激励大学生的探索精神等。客观地评价实用主义在德育中的价值,在当代大学生的德育教育工作中显得越为突出。     

高校大学生创业教育体系建设探讨

开展创业教育,激励大学生自主创业,是实现"以创业带动就业",破解大学生就业难的最有效途径.由于我国处于创业教育的初期,存在体系不全、师资紧缺等诸多问题.当前,应加快建设、完善高校创业教育体系,全面推进高校创业教育.     

《共产党宣言》与当代价值困惑

我国社会转型过程中的一系列社会变迁使人们的思想价值观念发生了巨大改变，也使身处其中的中国人感受到了普遍的价值困惑。在《共产党宣言》中，马克思以为人类提供安身立命之所为己任，从人类的生存状况出发，以人类所面临的精神困境为切人点，论述了人的全面发展和自由人的联合体问题，这些论述为我们今天构建社会主义价值体系提供了基本的价值理念。     

高校大学生创业教育体系建设探讨

开展创业教育,激励大学生自主创业,是实现以创业带动就业,破解大学生就业难的最有效途径。由于我国处于创业教育的初期,存在体系不全、师资紧缺等诸多问题。当前,应加快建设、完善高校创业教育体系,全面推进高校创业教育。     

试论儒家文化的当代德育价值

儒家文化作为中华民族文化的主体,源远流长,博大精深。儒家文化中的德育价值包括儒家文化中的德育首位价值、儒家文化中的民族精神价值、儒家文化中的德育方法价值。研究儒家文化的当代德育价值,对于探索高校德育的新途径、新方法,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的现实价值和实践意义。     

论大学生法制教育与高校德育的整合

坚持以人为本,促进人的全面发展是大学生法制教育与高校德育整合的人本基础.大学生法制教育作为高校德育的重要内容,与高校德育其它组成部分内在地融为一体,共同服务于大学生素质地全面提高.确立素质教育理念、加强课程教学改革、完善法制化管理、优化教师素质结构是实现大学生法制教育与高校德育整合的基本策略.     

大学生德育评价工作现状及评价体系重构原则新探

本文通过对以往德育评价工作现状的分析,根据现代德育实践的实际,与时俱进地提出德育评价体系重构的几项原则:方向性与人本性相结合的原则、科学性与可操作性相结合的原则、定性评价与定量评价相结合的原则、形成性评价与终结性评价相结合的原则、自我评价与民主评价相结合的原则、静态评价与动态评价相结合的原则。     

大学生德育评价工作现状及评价体系重构原则新探

本文通过对以往德育评价工作现状的分析,根据现代德育实践的实际,与时俱进地提出德育评价体系重构的几项原则方向性与人本性相结合的原则、科学性与可操作性相结合的原则、定性评价与定量评价相结合的原则、形成性评价与终结性评价相结合的原则、自我评价与民主评价相结合的原则、静态评价与动态评价相结合的原则.     

优化大学生资助体系建设的实践与思考

据教育部统计数据,目前高校家庭经济困难大学生比例平均约占学生总数的20%左右,面对这样一个庞大的学生群体,如何做好他们的资助工作已成为各高校学生工作的重要内容。文章以中国石油大学(华东)为例,对目前大学生资助政策体系内容进行了介绍,同时结合工作实践对资助工作开展过程中需要完善的方面进行了分析,并针对进一步优化学生资助体系建设工作提出了几点设想。     

大学生网络社团的兴起与高校德育的应对

随着网络技术的飞速发展和个人电脑的迅速普及,不仅传统的大学生社团纷纷触网,而且大学生还利用其在知识、技术等方面的优势,在网络空间建立了新兴的社团。传统社团的网络化和网络社团的兴起,给高校德育带来了双重影响,高校德育应积极采取措施进行应对,以适应大学生社团在网络社会条件下的发展,从而促进大学生的全面发展。     

论高校主体性德育目标的价值取向

高校主体性德育是适应现代社会发展和高等教育改革的结果,是人本主义思想在高校德育观念、德育功能和德育目标上的反映。高校主体性德育以发展学生的主体性为目标导向和价值追求,注重培养学生的主体意识、主体能力和主体人格,发展和提高学生的能动性、自主性和创造性,使学生成为自我教育和自我发展的主体。     

德育答辩:构建大学生德育评价体系的重要平台——河北科技大学理工学院德育答辩工作的实践与思考

河北科技大学理工学院以毕业生德育答辩为契机,面向所有学生构建了以新生德育论文开题报告、二三年级中期答辩、毕业生德育答辩的德育评价新机制,在构建大学生德育评价体系工作上进行了有益的探索.     

责任教育在高校德育中的价值及其策略初探

加强责任教育,培养和提高大学生的责任意识是高校德育面临的重要现实课题。充分认识责任教育在高校德育中的价值,把握大学生责任教育的基本方面,积极探索大学生责任教育的策略,是当前高校德育的重要任务。     

试论高校生态德育的价值取向

生态德育是高校德育的重要内容和手段。生态德育包括精神、自然和社会三个维度。强化高校生态德育应坚持"以人为本"、"质量为核"、"实践为基"、"责任为重"的价值取向,这对于提升高校生态德育的效果具有积极作用。     

高校德育与贫困大学生的精神需要

随着高等教育收费并轨和招生规模的扩大,贫困大学生群体的数量也不断增大。在重视贫困大学生物质贫困的同时,应关注贫困大学生的精神贫困,注意满足贫困大学生的精神需要。在精神上帮助贫困大学生是高校德育的职责,高校德育在正视贫困大学生精神贫困的基础上应采取多种措施和途径缓解贫困大学生的精神贫困压力。     

多元文化背景下大学生的文化困惑与文化导向

当前,我国部分大学生存在文化困惑,大学生的文化困惑与现实中对大学生的文化导向弱化有直接的关系,因此,必须以强有力的文化导向引领大学生走出文化困惑.     

试论新时期高校仪式活动的德育价值

高校仪式活动作为文化价值的媒介,是校园文化建设的重要表现形式,主要包括仪式化活动、礼仪仪式、典礼、庆典四种形式,蕴含着丰富的德育价值。但审视高校仪式教育现状,空洞化、过度形式化、功利化、单一化、过场化等问题导致仪式活动的德育功能逐渐弱化。高校应以人为本,在体验式的仪式教育中渗透社会主义核心价值观,实现仪式教育的价值规范功能;关注个体,在合作式的仪式教育中构建有机团结的共同体,实现仪式教育的团队凝聚功能;标新立异,在创新型的仪式教育中彰显榜样力量,实现仪式教育的行为规范和情感共鸣功能。     

当代大学生价值取向的调查与思考

在新世纪,当代大学生的价值取向存在着一些亟需解决的问题,如角色认知的缺陷、角色定位的偏颇、角色扮演的倾斜、角色承担的落差等。引导当代大学生确立正确的价值取向,首先要引导当代大学生树立正确的人生价值观,其次要营造良好的校园文化氛围,最后要应对网络挑战,发挥网络的教育功能。     

科学发展观对高校德育变革之价值

科学发展观为高校德育变革创设了新的语境、提供了新的平台、指明了新的方向。高校德育建设要以科学发展观为指导,在现代德育理念与社会现实条件互动下进行创新研究,切实推进高校德育改革与创新,实现高校思想政治教育科学化。