拉三从何而来

小学快毕业的时候，就像很多以后的有为青年一样，我开始学坏。某一天，我学坏的导师之一，一位大我四岁的初中生神秘地问我：想不想看拉三？我说当然想——学坏的目的之一不就是为了看到活的拉三吗？几天以后，在一个街心花园，我平生第一次见到两个拉三。其中一位据说还是“大道三姐妹”里的老二。说实话，那天我非常失望。     

英姿飒爽奏响青春

引言 一位待人曾说：“没有梦想的人，他的世界是黑暗的。”中国梦、我的梦，对于我们服刑人员而言，梦想并不遥远，只要坚持不懈地改造，梦想就会灿烂开花。     

“学点哲学 终身受益”——研读李瑞环的《学哲学 用哲学》

不久前,中国人民大学出版社推出了李瑞环55万字的宏篇巨著《学哲学用哲学》。我连读三遍, 获益良多。确如作者所述: ”哲学是明白学”“哲学是智慧学”; “学点哲学,终身受益”。李瑞环同志是一位深受人民尊敬的领导干部,他的著述也与他的人格魅力一样的受欢迎。读他的书就像当面聆听他的教诲,书中没有从抽象到抽象的空洞说教,而是结合工作实践,将自己的体验和感悟升华到理论,又用理论指导实践。     

趣讲·趣学·趣练

皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖兴趣。”卢梭在其教育论著《爱弥儿》中说，希望学生对待学习像对待游戏一样，做一切事情都是兴趣盎然，令人高兴。孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”都强调了兴趣在学习中的重要性。只有学生对一门功课有兴趣才会爱学，爱学才会增知，增知才会长智。在法律常识教学中，我十分注意抓住一个“趣”字，做到趣讲、趣学、趣练。现仅就“消费者的合法权益受法律保护”的内容谈一谈趣味教学。 一、运用漫画导入，激发学生的学习兴趣。 导入是一堂课成功的起点与关键。艺术性的导入能把学…     

不能干的人也“能干”

我在民政战线上工作了近6年，我们县的民政工作在地区、省上都有点名气，个人也受到省地的表彰一人们都议论说我‘能干”。其实我本来就是个不能干的人，为什么人们说我“能干”呢？究其原因，我认为议论的人们有三点主要误会：一是忽略了县委、县政府的领导和上级民政部门的指导；二是把同志们花费心血换来的成绩归到广我头上；三是把部门的配合也说成是我的功劳＿为此，我常们心自问：“我这个人怎么也能干起来了？”通过反省我悟出了一条理由—不能干的人也“能干”，但需做到以下几点：一是要虚心学习．不盛气凌人。学习内容是全方位的…     

30年启蒙路：锲而不舍——中国社会科学院研究员徐友渔访谈录

记者：徐老师，您当年选择分析哲学作为主攻方向，是单纯的学术兴趣么？ 徐友渔：不全是。经过“文革”，我们这一代人都有反思，都希望中国能有所改变，自己能有所贡献。这方面我跟别人思考进路不太一样，许多人有抱负，也许理想也很纯净，但往往想法很直接。比方考虑到中国贫困、被人欺凌，需要发展经济，于是就去学经济学；或者因为中国的政治制度需要改革就力图去从政。而我自己习惯在思想层次进行考虑。     

让哲学真正成为我们的思想武器——读《学哲学用哲学》

一、学哲学 从一个农民，一步步走到中国政坛的最高层；从一个最初只有小学文化程度的木工，逐步成长为在党内外享有崇高威望的党和国家的卓越领导人，李瑞环同志的身上充满了传奇色彩。其成功的奥妙和诀窍是什么？或许，这是多数读者最感兴趣的一点。在《学哲学用哲学》一书中，李瑞环同志自信而坦诚地向世人公开了这一秘密：“要我说还是那句老话：是社会主义制度的产物，当然也不能否认个人的努力。光靠努力还不行，还要得法，得法就是要学习哲学。”     

给学生留下思考的空间

在高二哲学教学中,为了调动学生的学习兴趣,我经常讲些小故事给学生听,学生听完后往往一笑了之,并没有记住什么,也没有与哲学道理相联系。可是在讲第五课关于“创造性思维”的内容时,同样也是讲故事,我改变了以往的方式,收到了意想不到的效果。我说,某跨国公司高薪招聘营销人员。消息传出,应聘者趋之若鹜,但这些人拿到公司考题后,却都面面相觑。原来,公司要求每一位应聘者在10日之内尽可能多地把木梳卖给和尚,为公司赚得利润。此题一出,应聘者多作鸟兽散,仅剩三个人。现在我们假设这三个人就是咱们班的甲乙丙三位同学,(全班同学大笑)你们想…     

《谁打开了象牙塔里的潘多拉魔盒》专题报道之一：睡在我上铺的“杀手”

在人们的印象中，大学校园是主干道上那两排遮天蔽日的高大梧桐；是夜晚一同散步的月映荷塘；是教室里一位位大师的传道授业解惑；是寝室里一个个朝夕相伴的兄弟姐妹的相濡以沫；是一张张像八九点钟太阳一样活力四射、光彩照人的青春面孔。对大多数人来说，这是梦想开始的家园，可对于极少数人来说，这却是梦想甚至生命破碎的地方。     

警嫂王利勤，你们一家还好吗？

除夕之夜，对于中国人，是一个美丽的梦想。说“梦想”，是因为每一个人，每一个家，都有自己的梦想，为除夕之夜而做，并希望梦想成真。     

马克思主义整体性的三维逻辑

马克思主义是“一块整钢”，但“这块整钢”多年来一直是被我们“分块打造”的。在学科归属上，马克思主义三大组成部分的哲学、政治经济学和科学社会主义分别归属于哲学、经济学和政治学三个一级学科，理论研究和人才培养都是按照这三个专业方向来完成的；     

带着问题学——谈矛盾观点

“学贵有疑”,这句古话包含着深刻的哲理。“疑”,就是矛盾。解决“疑”,就是解决矛盾,学习才会长进。我学哲学,跟学其他各科一样,注意开动脑筋,积极思维,发现问题,提出问题。如学了“量变和质变”一课后,我就想:“玻璃杯砸成碎片,仍然是玻璃,算不算质变?”又如,学了“新生事物是不可战胜的”这     

学好哲学 终身受用

省委党校第五期县以上领导干部“三基本”教育轮训班第二单元马克思主义哲学的学习,历时24个教学日。从教学的效果看,总的是比较好的。初步总结大家的收获提高,大致有以下几点。(一)比较系统地掌握了马克思主义哲学的最主要的原理,大致上把握了马克思主义哲学的思想理论体系及其发展的一些来龙去脉,尝到了学习马克思主义理论管用的甜头,进一步提高了学习理论的积极性。不少同志说,过去也曾学过哲学,但学“二手”材料多,学原著少;注意学观点多,联系起来从体系     

试说学习与功夫─—从机关人员文化培训想到的

因事去机关，并想顺便看看过去在一起的同志。很不巧，这一天是星期五，我要看望的人大都进了课堂。据说这一天不“对外开放”，称为“禁日”。凡来访的人统统谢绝。真是来不逢时！在疑惑中，我匆匆问了一位较年轻的“老资历”，姓李。他说此规定深得民心，是培训班一条不成文的规定。我暗地称许此招真绝！这位李同志还深有感慨地告诉我说，组织部门和人事部门提出培养机关人员学文化、学科学，很受欢迎。参加学习的人在机关都十多年厂，均有一段光荣的经历。如果说业务的话，各行各业的人都有，皆可称之为“行家里手”。机关大小领导办起事…     

东京有个“中国语教室”

题目中的量词让我费思量，用“座”、“所”太大，因为毕竟不是学校或学院；用“家”、“间”又嫌小，因为在我心目中，一沙一世界，东京的这个“中国语教室”实在值得大书特书，于是只好用“个”。我不知道东京有没有专设的中文学校，像专供外国人学日语而设的日语学校那样，专供日本人学中文；也不知道若有这样的学校，是不是只学语言而不习文字；只知道东京倒是不乏“书道”学校，那是只教汉字书法而不教汉语的。使我感兴趣的这个“中国语教室”，则是名副其实以教学“中国语”为主——说我对这个“教室”感兴趣，不如说我对创办和维持这…     

带兵札记

怎样爱兵 爱战士要多一点微笑。有一次一位战士找到我说：“我只希望所有干部天天都能像我们指导员一样面带着微笑，给人一种爱的感觉。”大家可能都有这样的体会，你在一个单位工作，上级领导一天到晚对你拉着个脸，骂骂咧咧、冷嘲热讽，你会高兴吗？所以，我们对表现好的战士有微笑，对后进战士也要有微笑；在自己心情好的时候有微笑，心情不好的时候也要有微笑。一个战士曾对我说：因为你快乐所以我快乐。一个笑脸可以引起无数人的笑脸。保持快乐的心态，就会想到很多快乐的事，就会带出很多快乐的兵。     

做雇主品牌和品格第一的拥趸——访斯普瑞喷雾系统（上海）公司资深人力资源经理殷志平

“最初我的职业生涯理想和许多同学一样是希望在大学里不断深造，最后成为一名大学老师。”毕业于复旦大学中文系的殷志平这样描述着自己的大学老师梦想，“但是，在我们毕业的1989年，受当时政治风波的影响，研究生留校或进其他学校当老师变得并不容易，所以我还是放弃了当大学老师的梦想转而进入了企业。”     

你为什么还不成功？

多年以来，我处于一种迷惘的状态。但是一次学习点醒了我，在讲台上，老师对一位女士说：“你能不能做成200个伏卧撑；”女士回答：“做不到。”“给钱。”“也做不到。“、”“那么你听好了，”讲师郑重的说：“现在我是一个强盗，如果你现在做不了200个伏卧撑，我就杀掉你儿子。想一想，想好了再回答。”女士想了一下，咬咬牙：“能。”     

真主意 诚商量

我喜爱收集谚语，常常从中获得启发。 譬如．要真诚依靠群众方面的就收有：“众口铄金，众志成城”、“一人不抵二人智，十人肚里出巧计”、“一人计短，两人计长，三人计妥当”；藏族谚语：“一个博学者的思考，不如三个普通人的商讨”；蒙古族谚语：“众人的嘴唇，能把大海说干”；们     

《学哲学 用哲学》

《学哲学用哲学》是李瑞环同志真实记录自身学习运用马克思主义哲学原理的记著。李瑞环同志说过:“我这一生最感兴趣的一门学问是哲学,下工夫最多的是哲学,对我帮助最大的也是哲学。”本书是作者多年从事领导工作实践经验的总结、思想观点的荟萃。