新时期思想政治教育发展与创新

时代在不断发展,社会在不断进步,伴随着发展与进步,社会进入到一个新时期。社会中出现的问题也在不断增多,然而出现问题就要解决,作为一个社会主义国家,思想政治教育工作就显得尤为重要。加强思想政治教育可以使人们树立正确的社会主义观念,不断推动社会主义进步、发展,思想政治教育的创新与发展就理应得到重视。     

抓住关键环节推进部队思想政治教育创新发展

胡主席强调指出．要大力弘扬我军的优良作风与光荣传统，积极创新和改进思想政治教育的内容、形式和手段。围绕贯彻落实胡主席这一重要指示，最近，我们就以改革创新精神抓好思想政治教育问题进行了调查分析．感到要推进部队思想政治教育发展，必须抓住关节。积极改进创新。     

扎实推进思想政治教育的创新发展

1998年以来，我们坚持把教育创新作为推动部队建设发展的重要途径，积极大胆探索，先后总结推广了60多项创新成果，增强了教育的针对性、实效性，促进了以军事斗争准备为龙头的各项任务的圆满完成。     

积极推进思想政治教育的创新

胡主席提出“要紧密结合新的形势和任务。在加强思想政治教育的针对性实效性上下功夫”。这为我们抓好新形势下思想政治教育提出了新的要求。社会在变革，正处于转型期，各种矛盾相互交织，官兵思想呈现出多样化的趋势，积极探索思想政治教育的创新发展，切实增强思想政治教育的针对性和实效性，显得尤为重要。     

知识论与思想政治教育理论创新

知识论与思想政治教育之间存在十分密切的关联。一方面,知识的学习和教育能够提升人们的思想意识和观念,推进人的思想道德发展,另一方面,思想政治教育又能有助于人们去求知,求学。但这种作用在实际操作中却没有引起人们的重视。今天,随着人文社会科学（尤其是思想政治教育学科）的发展和研究的深入,人们清醒地认识到知识论对于思想政治教育的重要性。在全面认识的基础上加强知识的道德教化作用,是摆在思想政治教育工作者面前的艰巨任务。     

思想政治教育的创新思考

面向现代信息技术,面向全球化,面向知识经济,如何来整合思想政治教育资源,调整教育内容,探讨在新形势下思想教育者与被教育者的关系,教育模式,教育载体等方面的问题,是目前思想政治教育领域亟待研究和解决的重大问题.     

信息时代与思想政治教育创新

信息时代是以信息为基本要素的社会存在形式。为适应信息时代的要求,思想政治教育必须积极推进从人体感官系统到信息网络系统的技术手段创新,从单向灌输到双向互动的教育模式创新,从信息控制到信息选择的功能创新,从社会评价为主到社会和个体共同评价的标准创新。     

新时期思想政治教育仍要坚持灌输教育

灌输教育是我们党进行思想政治教育的重要途径之一,也是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分。随着社会经济的发展和各国文化的日益交融,灌输教育亟待加强和创新。     

在新的起点上推进思想政治工作创新发展

在新的起点上推进思想政治工作创新发展,一是要紧贴时代发展、坚持先进引领,着力形成开放务实的科学思维理念;二是要紧贴使命任务、着眼实战需求,切实发挥快捷高效的直接作战功能;三是要紧贴官兵实际、聚焦现实课题,积极锻造主动作为的服务保证能力;四是要围绕三个确保、始终夯基固本,有效凝聚厚积薄发的内在源头力量。     

马克思关于人的本质思想与思想政治教育的创新发展

人的本质作为人之所以为人的根据,是思想政治教育研究人的问题的科学前提。长期以来,由于我们对马克思关于人的本质思想的理解存在着片面性,导致思想政治教育在认识人的问题上发生了偏差。只有从理论上正确解读马克思关于人的本质思想,才能真正推进思想政治教育的创新发展。     

高校思想政治教育研究重在与时俱进发展创新

江泽民同志非常重视思想政治工作。学习江泽民同志关于思想政治教育的论述 ,重在与时俱进、发展创新     

论思想政治教育的政治性、科学性、文化性及其关系

政治性、科学性与文化性是思想政治教育的三个基本属性,厘清思想政治教育政治性、科学性与文化性的具体内涵,有助于深入剖析三者之间的内存的逻辑关系。思想政治教育政治性、科学性与文化性的具体指向不同,对三者关系的梳理,不仅有助于思想政治教育基本属性理论研究的深入,而且有助于理性审视思想政治教育政治性、科学性与文化性的实践运作,进而促使思想政治教育政治性、科学性与文化性辩证统合的现实实现。     

坚持党性与科学性相统一的原则

马克思主义理论之所以富有力量和不竭的生命力,一条根本的原因就在于它既具有鲜明的党性立场,又具有坚实的科学性基础.理论工作者保持共产党员的先进性,必须坚持党性与科学性相统一的原则.     

《思想政治教育大纲》蕴含的教育学思想探析

《思想政治教育大纲》以马克思主义为理论基础,蕴含着"教育人类学"、"主体性教育"、"自由教育学"、"教育生态学"、"欲望说"、"伴随学习"、教育变革等教育学思想。     

改革开放以来大学生思想政治教育的创新发展

我国改革开放已经走过了30年波澜壮阔的伟大历程。改革开放的30年．是社会主义中国深刻变革、快速发展的30年,也是我国大学生思想政治教育开拓创新、成绩斐然的30年。回顾30年来大学生思想政治教育的发展历程,总结30年来大学生思想政治教育的有效经验,把握30年来大学生思想政治教育创新发展的客观规律,     

以人为本与思想政治教育观念创新

以人为本的发展观的本质和核心是突出和强调人在经济和社会发展中的根本性地位和作用。它是思想政治教育观念创新的基石。本文在对传统的思想政治教育观念进行反思的基础上,提出创新思想政治教育的三个方面一是更新传统的“灌输教育”观念,凸现思想政治教育的人性化;二是将非智力因素引入思想政治教育中;三是确立社会价值与个人价值内在统一的新价值观。     

以人为本创新高校思想政治教育

高校思想政治教育是我党思想政治工作的重要组成部分,其实效性如何直接关系到“培养什么样人”与“如何培养人”的问题。以人为本,是大学生思想政治教育的基础和落脚点,也是创新思想政治教育的理论根源。面对新的形势和任务,只有坚持以人为本的科学发展观,从结构模式、方法、原则等方面实现创新,才能提高思想政治教育的针对性和实效性。     

推动思想政治教育创新增效

面对目前思想政治教育相对滞后发展、针对性实效性不强、甚至出现弱效低效的现实，我们在深入调查分析和广泛吸纳运用的基础上，就推动思想政治教育进入创新增效的快车道，进行了一些初步的思考。     

着眼于官兵的思想实际增强思想政治建设的科学性

增强部队思想政治建设的科学性,必须从新形势下官兵的思想实际出发,大力推进马克思主义大众化,大力培育当代革命军人核心价值观,大力深化我军历史使命教育,不断推进思想政治建设的改革创新。     

思想政治教育整体性协同创新

整体性理论主张通过协调、整合和网络化的方法解决碎片化问题,具备内在的科学性和外在的可实施性,与思想政治教育的协同创新具有内在契合性。在整体性理论审视下,思想政治教育转型发展过程中存在着碎片化、形式化、边缘化和异体化的断裂现象。在整体性意义上理解和把握思想政治教育协同创新,需要重塑价值目标,强化思想政治教育协同创新的凝聚力;完善教育内容,优化思想政治教育协同创新的整合力;引导部门协作,深化思想政治教育协同创新的组织力;统筹利益诉求,激发思想政治教育协同创新的驱动力;协调内外环境,增强思想政治教育协同创新的控制力;注重团队发展,提高思想政治教育协同创新的执行力。