新时代新女性竞展风采构和谐创大业不让须眉——纪念“三八”国际劳动妇女节专题——推动我区女职工工作再上新台阶

广大女职工是中国工人阶级的重要组成部分，是全面建设小康社会的中坚力量；是社会良好风尚和职业道德建设的积极参与者和实践者，是促进人类社会文明进步的基本力量；是落实人才强国战略的重要智力资源，是推动社会历史发展的一支伟大力量。     

新时代新女性竞展风采 构和谐创大业不让须眉——纪念“三八”国际劳动妇女节专题（妇联工作篇）——全面实施“两纲”推动妇女儿童事业蓬勃发展——自治区妇儿工委副主任、自治区妇联主席金萍芬解读宁夏“两纲”实施情况

2001年。《宁夏回族自治区妇女发展规划纲要》和《宁夏回族自治区儿童发展规划纲要》（简称“两纲”）颁布实施。5年多来。宁夏实施“两纲”的情况究竟如何？为此，记者专门走访了自治区妇儿工委副主任、自治区妇联主席金萍芬。     

抓住机遇 奋发有为 团结带领全省妇女为“十二五”规划实施建功立业

今年是“十二五”开局之年,也是我省新一轮妇女儿童发展规划制订实施的起步之年。当又一个三八国际劳动妇女节带着春的气息如期而至,我们已挥手告别“十一五”,站在了新的历史起点。     

“四个全面”:当代中国发展的战略布局

认识"四个全面"的基本内涵,既要明确每一个"全面"的具体内涵,更要从整体上把握"四个全面"的精神实质。"四个全面"是战略目标与战略举措的统一、个体协调与整体协调的统一、国家社会与执政党的统一、现实诉求与内在规律的统一。"四个全面"的实践要求,可概括为协同推进、创新推进、汇聚民智与民力。"四个全面"的当代价值,可从治国理政的新布局、政党形象的新展现、马克思主义中国化的新成果、融入国际社会的新机遇等方面来把握。     

人的全面发展:"以人为本"的新的价值取向

人的全面发展,在党的面向21世纪的纲领性文件中被重提并受到重视,表明我党已确立了“以人为本”的新的价值取向。在社会和人的关系上,从“见物不见人”到“见物又见人”;在类和个体的关系上,第一次在党的理论中确认了“个人”的重要地位;并且在理想和现实的结合中引导当代中国人走向全面发展。     

纪念百年“三八” 促进平等发展

<正>今年是"三八"国际劳动妇女节100周年。1909年3月8日,美国芝加哥女工为争取与男子平等的政治经济权利,举行了声势浩大的示威游行和大罢工,得到各国劳动妇女的支持和响应,1910年召开的第二次国际社会主义妇女大会,正式确定每年3月8日为"国际劳动妇女节",从此开创了国际妇女运动新纪元,"三八"——成为妇女争取平等、解放的象征。"三八"是坐标,标志着女性自我意识的觉醒     

江泽民关于人的全面发展的理论创见

江泽民关于人的全面发展理论创见的具体内容包括:促进人的全面发展是社会主义的本质要求,努力推进人的全面发展是我们党的当代目标任务,人的全面发展是人的发展与社会发展的统一,人的全面发展是人与自然关系的和谐发展。     

女排精神对全面深化改革的时代启迪

20世纪八十年代中国女排的崛起,成为中华民族崛起的时代缩影,中国女排精神历久弥新,已经升华为一种精神信仰,对全面深化改革有着助推效应。女排精神中蕴涵的敢于亮剑、勇于拼搏的奋斗精神,助推全面深化改革的进程;精神力量与技术之力的合力,强化全面改革的路径选择;团队精神与灵魂人物的互动,凸显改革顶层设计与基层探索的耦合。     

人的全面发展:思想政治教育的时代主题

作为党的意识形态工作重要内容的思想政治教育有必要把人的全面发展作为自身的时代主题,以人的全面发展为视角,观照思想政治教育的客观现实情况;以人的全面发展的科学内涵为指针,分析思想政治教育的未来走向;以促进人的全面发展为目标,推动思想政治教育的改革创新.     

"三个代表"重要思想与人的全面发展

“三个代表”重要思想的要求与人的全面发展理论体现了党的最低纲领和最高纲领在现阶段上的统一。人的全面发展理论在生产力、文化、人民根本利益上的内在要求与“三个代表”重要思想的内在要求是一致的。在现阶段上,贯彻和落实“三个代表”重要思想,是实现社会主义初级阶段上人的全面发展的具体目标的根本保证,是促进人的全面发展的基本途径。     

人的全面发展:“三个代表“重要思想的出发点和落脚点

人的全面发展思想的提出,是实现“三个代表”要求的逻辑引申,是时代先进性的体现。人的全面发展是先进生产力发展的决定性力量;是先进文化的重要内容和最终目的;是人民群众根本利益的内在要求和实现基础。人的全面发展是“三个代表”重要思想的出发点和落脚点。     

邓小平“三步走”发展战略与全面建设小康社会

21世纪头二十年我国的奋斗目标就是全面建设小康社会 ,邓小平“三步走”发展战略是全面建设小康社会的根本指南 ,而全面建设小康社会是对“三步走”发展战略的具体展开 ,明确两者指导和展开的关系 ,将对新世纪落实“三步走”发展战略 ,全面建设小康社会 ,加快社会主义现代化建设有着重要的现实意义。     

在中国的社会主义:特色,抑或发展?

社会主义在中国究竟是一个"特色"问题,还是一个"发展"问题?社会主义进入20世纪90年代后主要是一个"发展"问题。当时,社会主义如果没有发展就不能生存。中国在最近30余年的发展不仅是一个国家的发展问题,还是一个社会主义的发展问题。对中国发展的研究,将关系先进的社会主义制度怎么才能发展的问题。发展中国,是中国共产党执政后面临的一个重大问题。中国过去是怎么发展的?未来又将怎么发展?怎么发展才是一个持续和永续的发展?新中国第二个30余年的发展与第一个30年的不发展是一个什么关系?怎么理解科学发展和全面发展之间的关系?这些问题到现在还在影响着中国社会的政界、学界和思想界的运行状态及其发展。     

创建学习型社会:全面建设小康社会的基础工程

党的十六大根据新世纪新阶段我国面临的新形势，提出了创建学习型社会的新任务，这既是全面建设小康社会的重要目标，也是全面建设小康社会的动力；是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，是实现人的全面发展的必然要求。是全面建设小康社会的基础性工程。     

全面建设社会主义现代化国家:“四个全面”的新战略目标

对“四个全面”的战略目标进行调整,是全面建成小康社会即将实现的必然要求,是新征程上坚持“四个全面”的必然要求,是“四个全面”与时俱进理论品质的必然要求。全面建设社会主义现代化国家在时间上具有长远性,在内容上具有全面性,在表述上具有优越性,在精神上具有激励性。因此,应将“全面建设社会主义现代化国家”作为“四个全面”新的战略目标。全面建设社会主义现代化国家为“三大战略举措”指明奋斗目标,“三大战略举措”为全面建设社会主义现代化国家提供重要保障。     

社会主义社会人的全面发展研究综述

努力促进人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求 ,在党的十六大报告中 ,我们党又对努力实现人的全面发展作了深刻阐述。围绕人的全面发展 ,近年来 ,理论界展开了广泛的热烈讨论 ,现将讨论中涉及的问题和观点综述如下 :一、人的全面发展理论提出的客观依据人的全面发展理论的提出是有客观依据的。有学者认为 ,马克思的学说 ,就其实质内容和社会功能而言 ,就是关于人类解放的学说 ,也就是关于实现人的全面发展的学说。这需要从三个方面来理解 :第一 ,这个学说表达了人类解放的旨趣 ,即对人的全面发展的价值理想的承诺。在…     

全面建设小康社会是中国经济社会进步的必然要求

全面建设小康社会,是十六大报告的一个重要内容,也是我们党在新世纪所要实现的宏伟目标。为了清晰地了解这一奋斗目标,首先要弄清何为小康以及这一提法的由来。     

列宁人的全面发展思想及其时代意义

人的全面发展是社会发展的终极价值目标。列宁继承了马克思主义创始人关于人的全面发展理论,并对这一理论作了进一步的发展和深化。列宁在领导俄国革命和建设的实践中,坚持人的全面发展与社会发展的和谐一致,重视培养共产主义社会的全面发展的成员,努力提高人的文化素质,并积极探索促进人的全面发展的有效途径。这对于我们在全面建设小康社会实践中进一步推进人的全面发展,有着深刻的启迪和指导意义。     

江泽民"七一"讲话对人的全面发展理论的重大贡献

江总书记“七一”讲话深刻阐述了人的全面发展理论,这一阐发是对马克思主义理论创新的又一重大贡献,本文从三方面说明了江泽民对这一理论的创新。     

江泽民“人的全面发展”思想的价值意义论析

江泽民“人的全面发展”思想的价值意义体现在它是对马克思主义关于“人的发展”理论的继承发展,是对国际共产主义运动中关于“人的问题”认识的理性反思,是社会主义现代化建设目标中关于“关键在人”判断的客观要求,也是贯彻落实科学发展观中关于“以人为本”本质的必然归宿。