发展观的历史演变与中国式发展观

从经济增长论———增长极限论———无极限增长论和可持续发展理论的逻辑演化 ,一种理论替代另一种理论 ,反映了发展理论的不断进步 ,折射出社会发展的不断飞跃。全面、协调、可持续发展理论的提出 ,进一步丰富了发展理论 ,推动了社会的不断进步 ,必将为人的全面发展提供坚实的基础。     

新中国60年来马克思主义中国化与中国特色社会主义的探索

去年我们纪念了改革开放30周年，今年又迎来了新中国成立60周年。回顾这60年不平凡的历程，最大的成就，就是我们党领导全国各族人民不仅实现了从新民主主义到社会主义的转变，而且在建设、巩固和发展社会主义的过程中，经过艰辛的探索，在党的十一届三中全会后找到了一条能够使中国成为富强、民主、文明、和谐的现代化国家的中国特色社会主义道路，并在马克思主义与中国实际相结合的第二次飞跃过程中创立了中国特色社会主义理论体系。     

毛泽东对中国特色社会主义道路探索与当今中国的发展壮大

中国特色社会主义建设事业伟大成就的取得,首先应归功于以邓小平为核心的党的第二代领导集体所开创的中国特色社会主义道路,归功于以江泽民为核心的党的第三代领导集体和以胡锦涛为总书记的党中央坚持并发展了党的基本路线;追根溯源,与毛泽东为首的党的第一代领导集体对中国特色社会主义道路的探索,也有着直接的关系。     

科学发展观与中国特色社会主义发展道路

科学发展观的提出,把我们党的发展理论上升到一个新的水平,使我们对中国特色社会主义发展道路又有了新认识、新思路和新概括。这条发展道路可概括为：改革发展、开放发展、科学发展、稳定发展、和平发展、全面发展、人的发展。     

邓小平教育发展观对中国高等教育发展的启示

邓小平教育发展观是邓小平理论的重要组成部分,是一个科学理论体系,它深刻揭示了教育发展的本质和规律,是建设中国特色社会主义教育事业的指导思想。在目前贯彻落实科学发展观和党的教育优先发展战略方针的新形势下,研究、重温邓小平的教育发展观,对于自觉以科学发展观为指导,实现高等教育发展的重点转移,推进中国特色社会主义的高等教育健康发展具有重要的启示和意义。     

我党对中国特色社会主义文化发展道路的探索

十六大以来,我党总结我国文化发展的历史经验,以改革创新的精神大力发展文化事业和文化产业,回应人民群众提高精神文化生活水平的强烈愿望,对中国特色社会主义文化发展道路进行了不懈的探索,走出了一条既遵循社会主义精神文明建设的特点和规律,又适应社会主义市场经济发展要求的中国特色社会主义文化发展道路。这条道路形成的主要标志是科学区分文化事业和文化产业,形成了符合科学发展观要求的新的文化发展理念,科学把握了文化建设发展中的若干重大关系。     

改革开放四十年中国特色社会主义政治经济学的发展与创新

改革开放40年的探索实践与中国特色社会主义政治经济学的发展创新相伴相生、相互推进,40年的上下求索和辉煌成就证明了改革开放是正确之路、强国之路、富民之路。本文回顾整理了改革开放以来我国经济发展战略、市场经济理论、基本经济制度以及社会总体布局等四方面的发展与创新,以此纪念改革开放40年来所建立的丰功伟绩。     

论中国特色社会主义发展观形成和发展的历史轨迹

围绕发展这个主题,我们党的历代中央领导集体相继进行了艰辛的思考和探索,形成了一系列关于发展的重要思想.其中,胡锦涛提出的科学发展观反映了党对发展问题的新认识,对社会主义现代化建设指导思想的新发展.研究中国特色社会主义发展观形成和发展过程及其不同特点,对于正确理解和全面贯彻科学发展观具有重要意义.     

以人为本、科学发展与中国特色社会主义

在社会主义初级阶段,党提出的"以人为本"思想,实质上就是以最广大的人民群众及其根本利益为本。马克思主义关于人民群众是历史的创造者的根本立场和基本原理是坚持以人为本的理论基础。以人为本在马克思主义理论体系中有重要地位,但不能把它简单地归结为以人为本。马克思主义以人为本与我国古代民本思想与西方人本主义特别是资产阶级个人主义有原则界限。坚持以人为本是科学发展观的本质要求,是构建社会主义和谐社会的重要指导原则。全党特别是党的各级领导干部必须认真学习马克思主义,把以人为本的理念置于贯彻落实科学发展观的中心地位和全过程,作为我们党在新时期的执政理念和要求。要进一步解放思想,破除妨碍以人为本的一切陈腐观念。     

中国特色社会主义发展道路研究

明确人类社会发展的必然趋势，理清中国特色社会主义发展道路，是一个有着重要现实意义的基本理论问题。深入研究当代世界历史发展的总格局和几十年社会主义建设实践的基本经验．关系到我国社会主义现代化建设的稳定与发展，关系到中国特色社会主义的前途命运。     

契合与选择——传播视域下的马克思主义中国化

从传播的视域阐释马克思主义中国化,进一步探寻其存在的可能与必然,直面意识形态面临的冲击与挑战,并作出客观的解读与展望,不仅仅是视角的变更和理论层次的完善,事实上也是在进一步探索马克思主义中国化更好的途径、方式,追寻马克思主义在中国承继发展的内在规律。     

中国特色社会主义的利益观

利益从本质上看是一种社会关系.只有树立正确的利益观,妥善处理好各种社会利益关系,才能保持社会的稳定与和谐,完善社会主义市场经济,改善社会动力机制,确立核心价值导向,经受执政的各种考验.中国特色社会主义利益观的基本内容包括社会本位、人民本位的立场,充分尊重和保护个人合法利益的导向,科学发展、社会和谐的新观念以及中国特色社会主义的共同理想.当前,要注意以中国特色社会主义利益观为指导,正确看待利益差距,正确看待名利变化,避免既得利益思想倾向,有效维护人民群众利益,统筹协调现实利益关系.     

促进人与自然和谐发展的对策

追溯人与自然既同一又斗争的矛盾关系,人们真实地发现:人与自然冲突的根源在于过多地强调了人与自然的斗争性.本文从系统维度对人与自然和谐发展系统的内在机理加以剖析,提出了促进人与自然和谐发展的切实措施.     

公民社会视野下中国志愿服务发展与社会支持性因素探讨

根据我国志愿服务发展的现状与问题,应顺应国际公民社会的发展趋势,将我国志愿服务纳入到公民社会的视野之中,逐步转变目前"以政府引导的志愿服务"组织方式,着力扶持和发展民问志愿者组织,以民同志愿者组织为主体来发展志愿服务事业,促进我国志愿服务的规模化发展与可持续发展.     

中国特色社会主义与中国的发展

中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党一以贯之的奋斗主题.理解和把握中国特色社会主义必须搞清这样几点:中国特色社会主义是实现中华民族复兴的必然选择,中国特色社会主义的根本任务是解决当代中国的发展问题,中国特色社会主义必须面对的"三大课题".从这"三大问题"看,主要是如何解决传统公有制实现形式与现代市场经济的矛盾,如何解决领导方式和执政方式与人民当家作主、依法治国的矛盾,如何解决党的指导思想一元化与思想价值观念多样性的矛盾.     

论中国特色社会主义领导科学理论体系的构建与发展

构建和发展中国特色社会主义领导科学理论体系,是领导科学在我国创立以来全部研究的主题.在当代中国,研究领导科学目标就是构建和发展中国特色社会主义领导科学理论体系,目的就是推进中国特色社会主义伟大事业不断向前发展.构建和发展中国特色社会主义领导科学理论体系,必须首先明确其性质定位,牢牢把握坚持和发展中国特色社会主义这个主题,紧紧抓住"什么是中国特色社会主义领导"、"怎样当好中国特色社会主义领导"这个基本问题,坚持继承与创新、理论与实践、科学与人文相结合,大力推进中国特色社会主义领导科学理论体系的基础工程、核心工程、资源工程、创新工程建设.     

论中国特色社会主义理论体系的"中国特色"

从世界历史和当代中国现实来看,中国特色社会主义理论体系的"中国特色"主要体现在这个理论体系所独有的理论品格和独特蕴含:一是中国特色社会主义理论体系蕴含了中国社会主义发展阶段的独特性,二是中国特色社会主义理论体系是当代中国特色现代化道路的理论总结,三是中国特色社会主义理论体系是当代中国民族主体性凸显的理论表达.     

党的三代领导核心对文化建设战略的探索和发展

以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的三代领导对社会主义文化建设战略进行了长期不懈地探索和发展,形成和确立了中国特色的社会主义文化建设战略理论,为我们建设社会主义文化提供了重要的战略理论指导.