抽象危险犯：识别、分类与判断

有关抽象危险犯的讨论以正确区分抽象危险犯与实害犯、具体危险犯为前提。对于危险犯的分类，应当以我国刑法分则的规定为依据，不宜照搬国外的概念；不必在具体危险犯与抽象危险犯之外增加第三种危险犯的概念，但需要注重抽象危险犯的内部差异性，进而就抽象危险犯进行再分类；根据我国刑法分则的规定，可以将抽象危险犯区分为接近实害型、紧迫危险型、普通型、累积型与预备型；对后三类抽象危险犯应适当限制其成立范围。就具体危险犯而言，司法人员在任何案件中都应当正面判断行为是否造成了具体危险；就抽象危险犯而言，司法人员需要在少数案件中反面判断行为是否没有造成抽象危险，从而将不存在抽象危险的行为排除在犯罪之外。     

危险犯中止的认定与处罚

危险犯是以行为人实施的危害行为造成的危险结果作为犯罪构成必要条件的犯罪。其最主要特征有两点：一是危险犯有独立的既遂状态（完成形态）；二是构成这一既遂的标志是祛定的危险状态的出现。这一点在我国刑法学界已有许多研究。与此相反，对于危险犯的未完成形态，特别是危险犯的中止犯却很少研究。本文主要对危险犯的危险状态出现后能否成立中止犯等司法实务问题进行初步探讨。一、危险犯的中止犯的分类所谓危险犯的中止犯，是指行为人在故意实施危险犯的行为过程中，自动停止其犯罪行为，或者自动有效地防止了危险结果发生的一种危险犯…     

论危险犯概念与特征

论危险犯概念与特征鲜铁可一、危险犯概念传统刑法学是很少研究危险犯的。在刑法学著作中，有关危险犯的研究相当薄弱，关于危险犯的概念，至今也无定论，有关危险犯的定义主要有以下几种：第一种观点认为：危险犯是指行为人的行为仅对法益构成危险就可成立的犯罪①。或者...     

关于病犯管理的调查与思考

病犯作为服刑罪犯中心一个特殊群体，在心理、生理上具有自身特点，这在一定程度上增加了病犯管理工作中的难度，影响着监管安全稳定。因此，应在科学认识病犯的基础上，制定科学有效的管理措施，规范病犯管理，确保监管安全。     

我国现行不能犯未遂理论质疑

一、不能犯内涵及在研究不能犯未遂理论中的意义 不能犯未遂在我国现行刑法理论中作为未遂犯的一种分类而存在，其地位可以说得到了广大学者的普遍认同，但我国的刑法学通说中却没有提出不能犯的概念。在我国刑法理论和实践中一般都承认迷信犯不构成犯罪但一概认为其它形式的不能犯都属于未遂犯，     

“关系犯”的实践界定与改造问题探讨

关系犯是与监狱或监狱警察有某些利害或利益关系的罪犯。从实践上界定，关系犯可以分为两类，一是与监狱有利益或利害关系的罪犯，即“与公型关系犯”；一是与监狱人民警察个人有利益或利害关系的罪犯，即“与私型关系犯”。“与私型关系犯”在改造群体中具有相对的隐蔽性，能够得到干警“弹性执法”的好处，还有些干警在管理和使用上分开为关系犯提供方便，在减刑、假释等方面公开提供优惠条件；“与公型关系犯”在改造群体中具有公开性，他们往往以对监狱有贡献自居，向监狱讲条件要好处。“关系犯”改造意识普遍淡化，应当给以充分的重视。     

共同实行犯中的身份问题

在共同犯罪中，无身份之人能否与有身份之人构成身份犯的共同实行犯，历来争议较大。对于共同实行犯与身份问题，应当从复行为犯的理论出发，针对身份犯的不同情况，首先确认某一真正身份犯是复行为犯，其次确认该复行为犯的部分实行行为具有身份的可替代性，只有两个条件都具备，无身份之人才能与有身份之人构成共同实行犯。     

牵连犯的概念和惩罚原则分析

牵连犯在我国刑法理论界仍是一个颇有争议的问题，这不仅表现在对牵连犯的概念上，而且表现在对牵连犯适用何种惩罚原则上，可谓众说纷纭。理论上的分歧导致立法上的混乱，致使我国刑法对牵连犯处罚不仅存在从一重罪处罚原则，而且存在并罚原则。理论上的分歧和立法上的混乱给刑事司法实践带来一定的难度，因此尽快明确牵连犯的概念和处罚原则，不仅是立法上的要求，而且也是正确司法的必然要求。 一、牵连犯的概念分析 刑法学上牵连犯一词源自德语ｖｅｒｂｒｅｃｈｅｎｓ—ｋｏｎｋｕｒｒｅｎｚ。最早对牵连犯概念作系统、完整表述的是德国…     

犯赃法在弄法法亡

犯赃法在弄法法亡王桂五唐穆宗长庆三年（８２３年），尚书左丞柳公绰出使山南东道节度使，路过邓县，遇到两个犯官，一个犯赃，一个舞文弄法。当时许多人认为柳公绰肯定要杀掉那个犯赃的官吏，但柳公绰却说：『赃吏犯赃法在，好吏弄法法亡，』结果杀掉了那个弄法的官吏．...     

略论隔时犯

略论隔时犯王宏伟隔时犯，是指犯罪的实行行为与作为犯罪构成要件的结果发生在不同时间的犯罪形态。隔时犯是司法实践中常见的犯罪现象。例如甲投毒杀害其妻，其妻服毒三日后死亡。这就是故意杀人罪的隔时犯。隔时犯的基本特征是：（１）隔时犯只有在既遂的结果犯中才能存...     

论转化犯

转化犯这一犯罪形态在国外的刑法理论中并不鲜见，但以转化犯命名之却是我国理论界的首创。作为刑事立法与司法实践中客观存在的一种犯罪形态；我国理论界对之的研讨尚不充分，在为数不多的论述中，关于转化犯的概念、特征及其范围都存在较大分歧。本文就转化犯存在的诸问题，提出自己的一些看法。一、转化犯的定义对于什么是转化犯，理论界有多种不同的表述．代表性的观点有如下三种：l转化犯是指由法律特别规定的，某一犯罪在一定条件下转化成为另一种更为严重的犯罪，并应当依照后一种犯罪定罪量刑的犯罪形态严2．所谓转化犯．是指某一违…     

独生子女罪犯的特点及改造对策研究

本课题通过独生子女犯与非独生子女犯的比较，发现二者共性与差异并存。未成年独生子女犯的文化程度在低水平中略高于非独生子女犯，捕前无业、财产犯罪、初偶犯居多；成年犯的犯罪类型较复杂、长性犯多；独生子女犯与非独生子女犯、独生子女犯之间具有显著差异的人格因素不多，但不显著的差异较多。多数罪犯对罪行的归因和法律惩罚的态度正确；明确以合理的手段满足需要；有改恶从善的信心；抗御诱惑和延迟满足的能力独生子女犯较非独生子女犯弱；对管教干警和改造对策的态度未成年犯与成年犯有差异。改造对策包括法律和心理学对策。     

情节犯简论

我国刑法理论界对犯罪形态依据不同的标准进行了各种分类，这些分类之细和研究之深，无疑对刑事司法实践具有重要的指导意义。如有的学者就对犯罪形态进行了较细的分类：刑事犯与行政犯、暴力犯与智能犯、实质犯与形式犯、亲告犯与身份犯、即成犯与状态犯、危险犯与实害犯、隔时犯与隔他犯等。而“情节犯”却被广大学者所忽略．论述情节犯的撰文极少．仅有的几篇虽谈及了情节犯．但不深刻。如《情节犯浅析》一文，：通篇未见情节犯的定义．使读者不知所云。与其说它是论述情节犯，倒不如说是论述情节白勺。我国刑法典里有诸多条大规定了情节…     

2006年浙江省在押罪犯主要犯罪类型的犯罪原因调查

一、全省监狱在押罪犯的主要犯罪类型 2006年，浙江省在押罪犯的主要犯罪类型有：盗窃、抢劫、伤害、强奸、杀人、寻衅滋事等，其中犯盗窃罪的占押犯总数的36．06％；犯抢劫罪的占33．2％；犯伤害罪的占10．25％；犯强奸罪的占4．98％；犯杀人罪的占4．7％；犯寻衅滋事罪1894人，占2．52％。     

试析不能犯

这是一个常见于各教科书的例子“某甲意图毒死某乙，可误将食盐当成砒霜放入乙要吃的食物内，乙吃后平安无事。”这个案例所要引出的一个概念就是“不能犯”。什么是不能犯最早提出不能犯问题的人是费尔巴哈。在他看来，关于未遂犯，犯人的行为与作为其目的的犯罪结果立于原因结果的关系是必要的。从所实践的手段或对象看，没有结果发生危险的场合，作为不能犯应当承认不罚性。当代研究不能犯理论较多的当属日本，他们认为不能犯或不能犯未遂，并不成立犯罪，因而不具有可罚性。从几个权威学者对不能犯所下的定义来看，尽管存在一定区别，但…     

结果犯的概念及其既遂形态研究

我国现行刑法增加了许多新的罪名，其中多数属于结果犯，加强对结果犯的研究对理解和适用新刑法具有重要意义。应该从犯罪既遂的角度理解结果犯这一概念，并且根据犯罪构成以及犯罪既遂的特点不同，把结果犯分为普通构成的结果犯和特殊构成的结果犯。针对不同类型的结果犯和犯罪行为自身的特点，作者对新刑法规定的结果犯的既遂形态进行了普遍的探讨     

浅议刑法中的身份犯

身份犯是由于刑法限定了一定的犯罪主体的身份而形成的一类犯罪，我国刑法没有对身份犯作出专门规定。在刑法理论中研究身份犯对定罪量刑有着极为重要的理论价值和实践价值。理论界关于身份犯的本质及分类等问题并没有达成一致，因此，需要对身份犯的基本问题加以厘清，以此正确指导司法实践。     

转化犯理性认识及立法完善

转化犯为我国刑法理论首创。随着刑事立法与司法实践的应用，研究亦日益深入。但由于学者们疏于对转化犯立法合理性的怀疑与追问，妨碍了分析的视野。因此，从总体上对转化犯的研究尚显不足。本文试从目前法学界对转化犯概念的争议切入，重新审视其概念与构成特征，然后就１９９７年修订刑法转化犯立法不足与完善进行探讨． 一、转化犯的概念 关于转化犯的概念，理论界存在较大的分歧，主要有三种观点：１．转化犯指行为人在实施某一较轻的犯罪时，由于具备了某种情形法明文规定不再以本罪论处，而是按照刑法另一条文规定的较重的犯罪论处的…     

转化犯探微

转化犯探微何金宝转化犯是刑法理论上和司法实践中的一个复杂问题，它与牵连犯和结果加重犯皆属于犯罪的一种复杂形态，却又有着很大的区别。目前，学术界对转化犯的研究尚未予以足够重视，本文拟就转化犯的几个问题略抒管见。一、转化犯的概念及其表现形式转化犯是对犯罪...     

当前监管改造工作中的新变化及其对策

我国改造罪犯工作面临着新的严峻的形势，从当前罪犯的构成看，存在重刑犯、累犯、团伙犯、暴力犯、涉枪犯、涉毒犯、经济犯增多的特征。要适应这种变化，必须认真分析教育改造面临的新情况，深刻分析形势和任务，在观念上、方法上做顺应性的调整。