确保“三个到位” 搞好“三讲”教育

深入开展“三讲”教育,是贯彻党的十五大精神,推动学习邓小平理论,加强领导班子建设,提高领导干部素质的重要举措。要搞好“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,收到实效,要确保思想认识到位、组织领导到位、措施落实到位。 首先是思想认识要确保到位,这是搞好“三讲”教育的基础和前提。思想是行动的指南,思想认识不到位,学习的意义目的就不明确,学习的积极性、自觉性和主动性就不会高,学习的效果当然也就较差.深入开展“三讲”教育,是新形势、新任务对各级领导班子和领导干部提出的迫切要求,中央关于“三讲”教育的指导思想、目标要求、基本原则,都非常明确。然而,还有部分同志对“三讲”教育的认识不够,信心不足,思想上存在盲点,认为“三讲”的内容已学习了多年,特别是“讲学习、讲政治、讲正气”,江泽民总书记已分别提过多次,而且好几年了,现在重提是否多此一举、     

落实“三讲”教育搞好师德建设

师德建设是一项长期而复杂的工程,它既要使教师加强自身修养,不断完善自己,成为学生的表率,又要使教师不断提高自身素质,自觉从社会生活中汲取营养充实自己。我市一小以落实“三讲”教育为契机,围绕“三讲”教育,在师德建设方面采取了一系列措施,取得了良好成效,值得广大同仁商榷和借鉴。 1、讲政治,提高师德建设的高度。 培育社会主义“四有”新人的神圣使命,决定了教师必须具有极强的政治敏感性和明确的政治方向。正因如此,我市一小把师德建设放在讲政治的高度去抓,以提高教师的     

发扬整风精神 搞好“三讲”教育

本文认为,用整风精神搞好“三讲”教育是本次党性党风教育活动的内在要求,是解决领导干部队伍现有状况与面临的新形势新任务不相适应这一矛盾的客观要求。搞好这次“三讲”教育的关键是在县以上领导班子中,能否运用好批评与自我批评的武器,开展积极的思想斗争。     

按照党中央要求认真搞好“三讲”教育

一、要深刻认识开展“三讲”教育的重要性、紧迫性 深入开展“三讲”教育,对于从整体上提高领导班子和领导干部队伍素质,特别是思想政治素质,坚持党的基本理论、基本路线不动摇,增强党组织的凝聚力、战斗力,加强党同人民群众的联系,确保我国跨世纪宏伟目标的实现,都具有重大的现实意义和深远的历史意义。 (一)搞好“三讲”教育,是新形势新任务对领导班子、领导干部提出的迫切要求。面对国际国内新情况、新问题,我们的干部有几个不适应,即理论素质和知识水平不适应,工作作风和工作方法不适应,思想境界和精神状态不适应。通过深入开展“三讲”教育,全面提高     

搞好“三讲”教育关键要解决实际问题

开展“三讲”教育是执政党自身建设的迫切要求和伟大实践,必须有针对性地解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的问题,要加强领导,狠抓落实,开展积极、健康的思想斗争。     

搞好“三讲”教育要解决好两个问题

有效地保证讲学习、讲政治、讲正气,巩固和扩大“三讲”教育的成效,必须着力解决好两个方面的问题。 一是端正学风,解决好对马克思主义的态度问题。学风问题是对马克思主义的态度问题,是关系到社会主义现代化建设事业的兴衰成败的重大政治问题,也是讲学习“第一重要的问题”。讲学习的关键是端正学风,而端正学风就要坚持理论联系实际。坚持江泽民同志倡导的“一个中心、三个着眼于”,做好理论与实际相结合的文章。讲学风关键是树立科学的世界观、人生观和价值观。品德问题是做人必须解决的首要问题,也是选拔干     

“三讲”教育与“三个代表”

世纪之交,我们党正按照江泽民同志提出的“讲学习、讲政治、讲正气”要求,在县级以上领导机关和领导干部中开展“三讲”教育活动;今年以来,江泽民同志又提出了中国共产党应当成为“中国先进社会生产力发展要求的代表、中国先进文化前进方向的代表、中国最广大人民根本利益的代表”的科学论述。“三讲”教育和“三个代表”,相互贯通,是对我们党在新的历史条件下如何加强党的建设的实践回答和理论总结,是我们党第三代中央领导集体对邓小平理论党建学说的丰富和发展,是我们     

深入开展“三讲”教育 积极推进高校党建思想政治工作

新世纪来临之际,人类社会正经历着一场前所未有的变革,世界各种思想文化相互激荡,人的价值观念趋向多元化,高校党建思想政治工作面临着新的形势和任务,如何提高党员干部素质,充分发挥党组织的思想政治优势、组织优势和密切联系群众的优势,是个至关重要的问题。“三讲”（即讲学习、讲政治、讲正气）教育是党中央关于贯彻十五大精神和深入学习邓小平理论的新部署,也是我们高校加强领导班子建设,切实加强高校党建思想政治工作的一项重要举措。一、“三讲”教育的内涵及目标讲学习、讲政治、讲正气是无产阶级政党的性质、宗旨和使命所…     

“三讲”教育与党风廉政建设

党风廉政建设是中国革命和建设取得胜利的重要保证,关系到党和国家的生死存亡。当前,以江泽民同志为核心的党中央提出,要在党员干部特别是领导干部中,用整风的精神,深入开展以“讲学习,讲政治,讲正气”为主要内容的党性党风教育,这是提高党员干部素质的一项重要举措。同时,“三讲”教育又开辟了一条党风廉政建设的新思路、新途径,是我们党在新时期加强自身建设而进行的一个新的创造性的探索。 一、讲学习是加强党风廉政建设的重要途径 加强党风廉政建设,首要的途径就是要用科学的理论武装全党,用科学的理论指导我们党的实践活动,而要掌握科学的理论一刻也离不开学习。对于党员干部讲学习的重要性问题,江泽民同志指出:“一个党、一个国家、一个民族,特别是     

“三讲”教育必须“严”字当头

为了防止讲学习、讲政治、讲正气的“三讲”教育活动流于形式,必须“严”字当头,严格要求。 江泽民同志强调,“三讲”教育要着眼于解决问题。解决问题的前提是发现问题,发现问题的前提是严格要求。对同一个领导班子或领导干部,衡量的标准     

认真搞好“三严三实”专题教育

<正>中央决定,从今年4月底开始,在县处级以上领导干部中开展三严三实专题教育。这是党的群众路线教育实践活动的延展深化,是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措,是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手,对于进一步提高领导干部思想政治素质、营造风清气正政治生态、增强党的创造力凝聚力,具有重大意义。开展专题教育,是协同推进战略布局的需要。领导干部始终保持三严三实的政治品格,则人     

民主党派也应该坚持“三讲”——参加“三讲”教育学习的体会

我作为非中共党员领导干部参加了昆明市市级领导班子和领导干部的“三讲”教育学习。通过听动员、学理论、联系我在民主党派工作十五年的实际,查找问题、认真思考,无论是思想认识还是理论水平都有了一定的提高。最大的提高就是深刻认识到了:中共中央在全国县级以上领导干部中开展“三讲”教育是完全必要的,也是非常及时的;不仅要在中共党员领导干部中开展“三讲”教育,也应该在民主党派中开展“三讲”教育。     

要用整风精神开展“三讲”教育

新年刚过,1月7日至13日,中共中央政治局常委、书记处书记胡锦涛同志来到山东考察。考察中,胡锦涛同志指出,在县级以上党政领导班子、领导干部中集中一段时间深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是今年党建工作的一个重点,各级党委要按照中央的要求和部署做好工作。他强调     

坚持“三讲”教育 加强公安队伍建设

公安机关在“三讲”教育中,应正确处理和把握好以下六个问题:讲学习,不断提高自身素质;讲政治,坚持正确的政治方向;讲正气,继承和发扬党的优良传统;讲团结,维护党的团结与统一;讲实干,努力实践全心全意为人民服务的宗旨;讲奉献,廉洁自律,增强责任感和使命感。     

“三讲”教育是我党新时期整风运动

以整风精神开展“三讲”教育,需要注意的几个问题。     

“三讲”教育·群众观点·群众路线

近几年,在全党学习邓小平理论的热潮中,开展对县级以上领导干部以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育,着重解决理想信念和思想作风方面存在的突出问题,是非常必要,而且是成功的。党的十五大要求,继续深入进行“三讲”教育。江泽民同志强调：“这样做,...     

把“三个代表”要求落实到“三讲”教育

江泽民同志提出的“三个代表”光辉思想,为深入开展“三讲”教育提供了新的科学的指导思想。要把“三个代表”落实到“三讲”教育的全过程,按“三个代表”思想指导“三讲”教育;以“三个代表”标准定位“三讲”教育;用“三个代表”要求落实“三讲”教育。     

“三讲”教育要做到认识 措施 监督三到位

一、要认识到位 这是搞好“三讲”教育的根本前提。要认识到,集中一段时间,在县级以上党政领导班子和领导干部中,以整风的精神,深入开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育,是面向新世纪全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业和党的建设的迫切需要。 第一,深入开展“三讲”教育,是我们面临的新形势、新任务的要求。在迈向新世纪的征途上,我们既面临难得的机遇,又面临严峻的挑战,还可能遇到这样那样的风险和困     

加强“三讲”教育 深入开展批评与自我批评

<正>近年来,批评和自我批评的优良作风有所弱化,出现了批评别人不易,自我批评更难的不良倾向.批评别人,怕丢面子,怕伤和气;批评自己,怕失威信,怕负责任;批评上级,怕失信任,怕“穿小鞋”;批评下级,怕丢选票,怕伤感情.因而,批评与自我批     

“三讲”教育应克服四种模糊认识

“三讲”教育要给人民群众一个满意的答案,就必须搞得扎实有效.为此,必须纠正“三讲”教育中的“四种模糊认识”.一是纠正“教育不过一阵风,搞搞形式空对空”的模糊认识,进一步明确这次教育是以整风精神解决党内问题的新实践.当前有个别同志对“三讲”热情不高,认为与以前的教育整风大同小异,只