关于公安非学历教育的几点思考

我国公安教育经历了三个阶段：一是20世纪五六十年代的短期职业技能培训教育阶段，二是从恢复高考到20世纪90年代初的学历教育阶段，三是从20世纪90年代开始，以学历教育和职业教育并重结合的阶段。20世纪90年代后期，我国的公安教育进行了一些改革，非学历教育开始占据越来越重要的地位，我们应该根据现实需要，借鉴西方发达国家的经验，     

提高退役士兵职业技能培训水平的对策

开展退役士兵职业技能培训，是退役士兵安置改革的一项新的尝试，是一件利国利民利军的好事。如何提高退役士兵职业技能培训水平？笔者认为，应当在”三率”上下功夫。     

“农村劳动力转移培训阳光工程”

“农村劳动力转移培训阳光工程”，简称“阳光工程”，是由政府公共财政支持，主要在粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区开展的农村劳动力转移到非农领域就业前的职业技能培训示范项目。目标是2004—2005年，重点支持粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区开展短期职业技能培训．培训农村劳动力500万人，年培训250万人；     

上杭县六措并举安置返乡农民工

2008年10月份以来，上杭县在外务工农民工纷纷提前返乡。据调查和不完全统计，全县不再回到原工作岗位的返乡农民工达4500人左右，为山区就业增加了压力。为了帮助返乡农民工在家乡重新实现就业，上杭县劳动保障部门采取六条措施积极应对：一是开展调查摸底和“春风送岗”活动；二是开展职业技能培训，免费为返乡农民工送技能；三是开展创业培训，鼓励返乡农民工回家乡创业；     

英国新警培训职业技能标准分析及其思考

英国新警培训职业技能标准具有全面、具体；细致、准确；可衡量性和可操作性的特点。对此，本文提出了国内新警培训工作中借鉴英国经验的建议：一是对公安机关各警种必须具备的能力分解为若干综合能力；二是依据职业能力分析表制定各警种训练大纲，作为各警种不同职级人民警察职业技能的基本标准；三是警察院校制定专业训练教学计划，确定教学培训内容的根本依据和参加训练学员训练考核的标准等。这样，必将大大提高我国警察教育培训工作的质量，从而提高公安机关人民警察的执法能力与水平。     

以科学发展观为指导 做好新时期市长培训工作

全国市长培训工作是从1983年开始起步的。25年来，在党中央、国务院的亲切关怀下，在中组部、住房和城乡建设部、中国科协及有关部门的直接领导和支持下，通过市长培训工作者与专家学者的共同努力和探索，市长培训工作取得了一定成绩。中央组织部部长李源潮对市长培训工作给予了高度评价，他指出：“市长培训班从1983年开办到现在，25年来长盛不衰，原因是什么？我认为主要有三点：一是重视实用。     

德州市人大常委会大力支持农民职业技能培训工作

开展农民职业技能培训工作，不断提高农民素质和就业能力，关系到农村劳动力转移和农民增收，是落实中央统筹城乡发展战略的一项重要举措。德州市人大常委会结合实际，充分发挥职能作用，通过有效措施，有力地推动了全市农民职业技能培训工作，实现了较高的转移培训率，成效显著。     

高质量发展背景下提升东营市职业技能培训对策研究

职业技能培训既是提高劳动者就业创业能力的重要依托,也是缓解社会结构性就业矛盾的重要举措。文章以山东省东营市为例,通过分析东营本地职业技能培训的现状以及发展中存在的问题,提出相应的对策研究,为推动东营地区职业技能培训发展以及传统产业的持续转型升级提供有力保障。对此,文章从完善职业技能培训的政策与激励机制、加快职业技能的公共实训基地建设、丰富职业技能培训的内容和形式、加大职业技能培训的宣传力度等四个方面提供有效对策。     

上林“四个400”培训显实效

今年以来，上林县人力资源和社会保障局以就业市场为导向，进一步加强职业技能培训的针对性与有效性，充分整合利用现有的县人力资源市场培训基地、运通驾校、职业中学以及南宁市定点培训机构实施“四个400”培训计划。截至3月底，全县已有1000多名城乡劳动者报名参加服装缝纫机工、电子装配工和汽车驾驶员等职业技能培训，其中400多名已顺利在县内外实现就业。     

石柱县民政局创新退役士兵培训体制

重庆市石柱县民政局加大对城镇退役士兵职业技能和自主创业的培训力度．呈现三大创新。一是实行职业技能与创业培训相结合。职业技能培训由去年的2个课程增至5个．并将培训时间增至50个学时。同时免费提供以经济法律、企业管理及财务管理等为主要内容的创业培训：二是增加了高等学历教育．降低入学门坎。对具有高中及同等学历的退役士兵报考高等大专学历教育．在录取分数上较社会招考加10分．荣立个人三等功者加20分．     

开展退役士兵职业技能培训应强化 “五种意识”

山西省运城市民政局副局长贾新平认为，开展退役士兵职业技能培训应重点强化“五种意识”。一是强化责任意识。军人是个特殊职业，他们把青春和热血奉献给国防事业，退役后，政府和社会有责任、有义务为他们提供职业技能培训，帮助他们掌握一技之长，实现从“最可爱的人”到“最有用的人”的成功转身。     

当前农民工培训工作中面临的问题及政策建议

当前农民工整体素质低下已成为实现农村富余劳动力稳定转移,统筹城乡经济和社会协调发展的一项重要制约。对农民工、特别是返乡农民工开展职业技能培训,已成为各级政府工作中需要妥善处理的大事。因此,其日益受到中央和各级     

青年劳动者失业焦虑的变动趋势及其治理机制——基于职业技能培训视角

失业风险不仅体现为客观的失业经历，也会通过个体的焦虑情绪反映出来。文章利用“中国社会状况综合调查”五期数据刻画了青年劳动者失业焦虑的变化趋势，进而立足于工作场域探究职业技能培训对缓解失业焦虑的作用及其机制。研究发现如下：（1）从2013年到2021年，随着失业风险的上升，青年劳动者的失业焦虑显著增强；（2）职业技能培训可以通过强化青年劳动者对用人单位的信任来缓解失业焦虑；（3）对于面临更大失业风险的青年劳动者（女性、农业户籍以及低禀赋家庭）而言，职业技能培训对失业焦虑的抑制效应更大。本研究从职业技能这一新人力资本视角揭示了治理失业焦虑问题的有效机制，这对于决策部门治理青年失业风险提供了经验参考。     

完善培训体系培育专业人才——三门峡市恒特职业技能培训学校工作纪实

多年来,三门峡市湖滨区恒特职业技能培训学校有限公司(以下简称“恒特职业技能培训学校”)以培养高素质、高技能、高品位的保安员为已任,笃定致远,惟实励新,激活职业技能培训的康庄大道。恒特职业技能培训学校前身是三门峡市恒特保安培训中心,为促进公司保安培训转型升级,推进培训供给结构性改革,创新培训体制机制,于是成立了恒特职业技能培训学校。     

职业技能培训助力新生代农民工就业创业工作的研究

当前就业形势下,新生代农民工出现了就业难、创业难的情况,职业技能培训的不足也逐渐凸显出来。究其原因主要有：培训内容和形式老旧、培训范围窄、新生代农民缺失职业价值观、培训体系不够完善等。文章以此为出发点,探究职业技能培训对新生代农民工就业创业中发挥的作用及提升职业培训效果的主要措施,旨在强化新生代农民工的职业技能,全面提升新生代农民工就业创业的质量和效果。     

警察职业化教育的定位和发展方向

我国警察职业化培训应当转换主要依赖学历教育的格局,明晰职业化培训为主的体制,以实现警察职业化教育的三个目标定位：忠于祖国、尊从宪法和法律、服务人民的政治意识;以敬业奉献精神为主的职业意识;具备专业法律知识、业务技能和过硬身体素质的职业技能。弄清职业化培训＂双向推进、三个转变＂的发展方向,走双向推进之路,在逐步推进警察职业化教育的同时,走教师职业化之路。努力实现三个转变,从＂学历教育与使用分离＂逐步向＂培训教育与使用结合＂转变,从＂业务培训＂向＂职业化培训＂转变,从纯粹的＂国内培训＂向＂国际化培训＂转变。     

“六个结合”改善退役士兵职业技能培训管理

广州市从2006年开展退役士兵职业技能培训以来，认真按照省委、省政府关于“深化广东省退役士兵安置改革，实行职业技能培训促进就业工作”的部署，紧紧围绕“提高退役士兵技能，促进退役士兵就业”的工作目标，积极宣传发动，创新工作方法，落实培训计划，保障了退役士兵职业技能培训工作有效开展。共安排了27所学校71个专业近3000个学位供退役士兵选读，有1856名退役士兵参加了职业技能培训，1166人顺利毕业，     

建立完善的农民工培训机制

面对当前的农民工返乡潮，我区各地采取了应对措施，其中，培训是重要手段。但是目前我区还没有建立完善的农民工培训机制，比如培训经费没有形成政府、用人单位和农民工个人共同分担的格局；一些农民工没有明确的目标，不知道该不该学、学什么。如何有效地开展农民工培训，笔者有三点建议：     

浦城县丹桂山庄新员工先培训再上岗

为实现浦城由数量就业向素质就业的转变，11月5日，浦城县农村劳动力转移培训中心与福建丹桂集团浦城丹桂山庄举办的第一期岗位技能培训开学仪式在县委党校进行。企业在开业前两个月，即着手抓好新聘员工的职业技能培训，参加这期培训的新员工有132人，实行带薪培训。根据县培训中心对职业技能培训的要求，培训班开设的课程有《酒店行业意识》、《酒店礼节礼貌规范》、《各主要客源国的风俗习惯》、《酒店餐饮服务专业技能课》等课程，培训采取理论和实践相结合、     

关于建立和完善农村职业技能培训体系的思考

我国农业已进入以调整品种结构、实现农业产业化经营为特征的新时期,农村劳动力培训的重要性相应地凸现出来。然而,我国农村劳动力培训工作尚缺乏体制、政策、资金上的有力支持,更谈不上有一个完善的农村职业技能培训体系。为了适应农村社会经济发展的要求,必须依托大中专院校建立培训基地、利用现代教学媒体开展远程教育、政府部门及时组织“知识、信息、科技”三下乡等,建立一个多层次全方位农村职业技能培训体系。