略论近代石家庄的企业办学

大型厂矿企业办学是近代石家庄学校教育的重要组成部分，在近代城市化发展过程中，弥补了当地学校不足的部分缺憾。厂商兴办近代学校拉动教育，带有企业办社会的味道，虽然大多企业是出于无奈，但这些厂矿办学对石家庄城市教育发展做出了不可磨灭的贡献。     

低年级品德课浅析

这些年来，各级教育主管部门为督促和指导学校贯彻执行国家教育方针，优化教育教学管理，实现规范化、标准化办学，相继出台了一系列细化的办学水平评估和考核方案。应该说，办学水平评估和考核方案的实施，对学校明确办学指导思想、改善办学条件、深化教学改革、提高管理水平、提高教育质量和办学效益，发挥了重要的作用。但当前，一些地区把学校办学水平成绩作为校长的考核成绩，把学校办学水平考核等同于校长素质考核，笔者觉得此举不妥。     

衡水组织动员党员企业家回村任职 选对一个人 带强一个村

<正>几年前,夏海松的商贸公司做得风生水起,面对父老乡亲的热切期盼和夏庄镇党委的多次动员,他最终选择回到故城县夏庄镇夏东村担任村党支部书记。他带领村民开展村庄环境整治,打造“花果飘香”田园综合体,成立村集体企业——故城县维藩家政服务有限公司,有效增加了村民和村集体收入;     

面向经济建设 培养应用人才 为劳务输出提供优良的培训服务

故城县职教中心是教育部认定的“国家级重点中等职业学校”，是县政府指定的全县劳动输出职教培训中心。学校以培养经济建设需求的职业技术应用人才为目标，以服务地方经济发展、扶助青年就业和百姓家庭致富为宗旨，以市场为导向，开设有计算机应用、电子电工、工民建、会计电算化、办公自动化、旅游等11个专业技术课程。通过职业中专和短训班等     

故诚县高级中学

故城县高级中学坐落在冀东南驰名中外的京杭大运河畔,1997年建校,是省示范性高中。学校有学生2400人,教职工170人,中、高级教师占40%,国家     

办学特色生成于建设和发展中

北京文汇中学自1997年建校至今只有十年,十年时间对于一所学校来说时间不算长。正是这样一所年轻的学校,只用了五年左右,就基本实现了办学的良性循环,并逐渐发展成北京南城的一所优质初中学校,形成了自己的三大办学特色:中华传统美德教育特色;分类推进、分层次指导的教学特色;丰富多彩的课外活动和社会实践活动特色。在形成这些办学特色的过程中,我们着力于遵循教育发展规律,根据自身实际和发展历史,铸就自身的特长,使学校成为“办学有特色、教学有特点、人才有特色”的优质学校。     

爱心孕育快乐 责任成就幸福

正山西省太原市小店区实验小学校现有在校生3300余名,52个教学班。学校始终以"为孩子一生的幸福奠基"为办学理念,先后荣获全国雏鹰活动先进集体、山西省义务教育示范学校、山西省现代教育技术实验学校、山西省文明学校、山西省体育传统项目学校、太原市艺术教育特色校、太原市实验教育先进集体等荣誉称号。深化德育活动,提高学生思想素养。学校充分发挥少先队主阵地作用,在每年建队日,组织召开少先队入队仪式;重阳节组织学生参加各种敬老爱老重阳节系列活动;开展"红领巾心向党"主题征文活动;春节、元     

用汗水打造育贤新品牌

天津市第三十二中学始建于建国前．有着悠久的办学历史．经过几代校领导和广大教师呕心沥血、孜孜不倦的奋斗．学校形成了谨严校风．办学成绩不断提高．得到社会的普遍认同．在开展“创先争优”活动中．学校进一步强化党团员和教职工思想政治教育．更好的服务社会，办人民满意学校．推动学校进一步发展。党总支以“平凡岗位展风采．教书育人作奉献”为主题．开展创先争优活动．取得了初步成效。     

对多样区办学中新建本科教育基地的实践与思考

当前我国多校区办学有几种模式 :一是在异地设立以本科基础教育基地为主 ,兼有若干个实体学院的分校区 ,如中山大学的珠海校区、东南大学的浦口校区 ;二是在异地举办分校 ,建成学科相对齐全的不同本科高校 ,如浙江大学宁波理工学院 ;三是在异地设立研究生培养基地 ,如清华大学深圳研究生院 ;四是异地接纳十几所、甚至几十所高校进入的虚拟大学园 ,如深圳虚拟大学园 ;五是由两个或两个以上学校合并办学 ,合并后的“中心校区”只有一个 ,其他合并学校的校园相对形成新校区。教育部 2 0 0 1年第 4号文件明确指出 :本科教育是高等教育的主体和基…     

"文革"初期林铁在故城的一段轶闻

美丽的村庄来了两位神秘的客人 历史悠久名闻遐迩的京杭大运河,在河北省故城县县城一一郑家口,拐了一个"牛梭子弯",河湾的东面和南面就是山东省武城县.在河湾的尖角上,一片葱茏茂密的杨柳树掩映下有一个美丽的村庄,它就是故城县前香坊村.     

德艺互动 绽放艺术奇葩

教育之美，美在创新。在近半个世纪的办学过程中，我校承载着社会各界的关注和支持，高扬“为学生成功人生奠基”的办学理想，将发展的目标定在高标位上，逐步确立了“质量立校，特色强校，促进学校可持续发展”的办学方针，向着“立教育之美，塑人格之美”的育人境界迈进，不断推进教育创新，努力争创一流名校。     

青海师大附中

青海师范大学附属中学创建于1954年，历经学校几代人的努力探索和实践，已形成了集外语特色教育、体育和艺术教育、科技教育、国际教育为一体的办学特色。学校高、中考成绩及文体活动比赛、科技创新竞赛、学科知识竞赛成绩均居省市前列。     

开展“五好”创建 提升办学水平

近年来，我们坚持以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，围绕学校教育教学中心，以“五好”创建为载体，充分发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和全体党员的先锋模范作用，努力促进学校各项工作。     

加强制度管理 提升教学质量——故城县高级中学

故城县高级中学始建于1997年,占地90亩,总建筑面积19600平方米,是一所教学质量优秀、环境优美、发展步伐快的现代化高级中学。学校教育教学设施齐备,校园美化绿化率高,荣获“安全文明单位”、省“园林式单位”、市“优秀学校”、市“德育示范学校”、省“红旗团委”、省“绿色学校”、省级示范性高中等荣誉称号。     

重庆严控高中建设成本和标准

为进一步规范普通高中建设，兴办节约型学校，重庆市教委日前发文，要求各区县教育行政部门对当地高中阶段教育的现状、两类高中教育结构、未来几年初中毕业生数量、升入高中学校的比例等情况进行认真细致的测算，并结合当地经济社会发展的总体规划、城镇化进程、人口变化等情况，积极作好高中教育发展规划。     

山区农业技术人才的摇篮

固原农业学校办学47年来,为宁南山区及周边地区已培养输送了17000多名农业及财贸、服务等行业的中等技术人才。他们遍布宁南山区,大多数已成为该地区农、林、牧、水、财会、经贸等领域的骨干和当地回汉人民脱贫致富的领头雁。学校也因此被人们誉为“西海固农业技术人才的摇篮”     

学校“三风”建设的思考与实践

教育的根本任务是立德树人，而实现这一根本任务的主要途径是教育教学工作。学生的“学风”、教师的“教风”与干部以及后勤保障人员的“作风”建设，既是一所学校办学理念、办学风格、办学氛围的体现，也是教育教学实践活动本身。因此，大力加强“学风”、“教风”和“作风”建设，对于培植优良的学校精神、推动学校的和谐发展、完成立德树人的根本任务、     

我区职业技工教育现状与发展建议

<正>我区职业技工教育的基本情况近年来,我区技工学校坚持"以就业为导向,以服务为宗旨"的办学方向,立足市场需求实际,及时调整专业和课程设置,实施校企合作,注重学生实践能力培养,为社会和企业培     

试论独立学院与社会互动办学的途径——以温州大学城市学院为例

办好独立学院的途径主要有:学校与家庭互动;学校与企业互动;学校与社区互动;学校与政府互动。     

抓好党员先进性教育 推动学校可持续发展

武汉市光谷第三小学是武汉市综合办学水平示范学校（前身是武汉市江夏区流芳小学）。多年来，学校在“优化基础、强化德育、注重特色、构建创新”的办学理念指导下，注重了党组织建设，充分发挥党组织在学校发展中的作用。