“价值的源泉“与 “财富的源泉“

价值是凝结在商品中的人类无差别的劳动,价值的源泉是劳动.这是马克思主义劳动价值理论的常识.     

对马克思劳动价值论的坚持和发展

一、马克思劳动价值论面临新时代的挑战马克思劳动价值论是在批判地吸收了古典经济学价值论基础上创立的系统、严谨的劳动价值学说 ,是马克思主义资本主义理论中剩余价值理论的基础 ,它在人类发展史和经济学发展史上都具有十分重要意义。马克思劳动价值论是建立在商品生产、市场经济条件下 ,关于商品生产、实现、分配等规律的科学理论。该理论认为 :商品是用来交换的劳动产品 ,只有劳动产品才有价值可言 ,“劳动创造价值” ;劳动量决定价值量 ;劳动量是以劳动时间特别是所谓的社会必要劳动时间度量 ;价值是“凝结在商品中无差别的一般人类劳…     

生态补偿的劳动价值论基础

从劳动价值论的视角来看，生态补偿的理论基础首先是劳动价值和价格理论。自然资源的价值由其内在的满足人类需要的属性和外在的数量有限性与稀缺性决定。自然资源的价值源泉一是体现在直接劳动耗费；二是体现在对自然资源的重置劳动耗费。正是经过人类劳动——对资源的培植、修复、保护、再生等在资源及其产品中凝结了价值，在这个价值决定的价格基础上，加入由资源所有权垄断而决定的那部分价格，构成了资源价格的全部内容。     

劳动怎样成为价值——兼评生产资料也“创造”价值的观点

为了说明为什么只有劳动才“创造”价值,生产资料的价值会“转移”到商品中去,却不能“创造”新价值,要先弄明白到底价值是什么,劳动“创造”价值究竟是怎么回事。一些人停留在从字面意义上理解马克思的一些形象化的比喻,把通俗的比喻径直当作科学的界说,认定价值就是“包含”在商品中的“凝结”(或“结晶”、“物化”)起来的劳动。劳动创造价值,就是把劳动“凝结”到商品里去。这种理解很不确切,不仅引出一些难以说清的问题,增加了学习马克思的劳动价值学说的困难,而且给反对这个学     

知识价值的再探索

一、知识价值的含义界定一个新概念的含义 ,是引入新概念论述问题的前提。我在1986年发表于《求实》第4期的文章———《机器人与知识的价值》中 (以下简称“原文”)已从经济学角度讲了知识价值的概念 :知识价值指的是知识产品的价值 ,即知识生产中所凝结的人的劳动。它说明了我们所讲的知识价值 ,跟西方某些学者的所谓“知识价值论”中的概念有着原则区别。他们把知识看作是独立于人之外的“物” ,提出“必须创造一种知识价值理论来代替劳动价值理论。在信息经济社会里 ,价值的增长不是通过劳动 ,而是通过知识实现的”① ,这实质上是企图否…     

从四个方面深化对劳动价值论的认识

我们当前所处的时代,与马克思主义创始人生活的时代有着很大的不同。为了坚持马克思主义,发挥马克思主义对改革开放和现代化建设实践的指导作用,必须深化对劳动和劳动价值理论的认识。马克思认为:价值是凝结在商品中的一般的无差别的人类劳动或抽象的人类劳动。从中可以看出,劳动价值论的构成要素包括:价值的源泉——人类劳动;价值的创造——直接生产过程;价值的载体——商品;价值的衡量——劳动时间。要深化对劳动价值论的思     

商品价值是由什么决定的?

商品的价值是凝结在商品中的抽象劳动,商品的价值量由形成价值实体的劳动量决定;因为劳动量是以劳动时间来计量的,所以商品的价值量取决于生产商品所耗费的劳动时间。这是一个一般的概括。但是,仅凭这种一般的概括,还不可能对“商品价值是由什么决定的”这个问题,做出完整、准确的回答。     

深化对知识经济条件下劳动价值论的认识

劳动价值论是马克思经济学的基石.在知识经济时代,知识本身具有价值,同时知识作为一种生产要素参与使用价值的形成,但创造价值的仍然是人类的活劳动,劳动价值论仍然适用.同时我们应认识到知识经济条件下劳动价值论在价值的计算基准、劳动结构、劳动方式、劳动产品的形式等方面都具有新的内涵和特点.     

市场经济与按劳分配

近年来，理论界对于社会主义市场经济条件下如何实行按劳分配的问题讨论热烈，大致有这样三种观点：一种观点认为：实现按劳分配必须以社会必自劳动为基础。由于在市场经济条件下，在市场上实际交换的不是劳动时间而是劳动产品──物质产品和劳务产品，所以，个别劳动的实现采取了产品协位和使用价值实现的形式。由此，在市场经济条件下，按劳分配应以实现了的产品价值和使用价值作为基础，也就是以社会必要劳动为基础。当以实现了的使用价值为基础时，采用的是计件工资制；当以实现了的价值为基础时，可以采用计时工资制。一些人认为，在社…     

论科技劳动在价值创造中的作用

科技劳动是社会总体劳动的主要组成部分，作为高级复杂劳动的科技劳动是高强度、高密度的脑力劳动的消耗，能够创造更多的使用价值和价值。科学价值库理论的提出，坚持了与时俱进的理论品质，体现了科技劳动在当代价值创造中的巨大作用，深化了“科技是第一生产力”的思想，为我们认识马克思的劳动价值论提供了一个崭新的思路。     

深化对劳动和劳动价值理论的认识 推进企业分配制度改革

一、深化对劳动和劳动价值理论的认识，是加快企业分配制度改革的客观要求在人类思想史特别是人类经济思想史上，马克思创立的劳动价值理论奠定了马克思政治经济学的基石，在经济学史上一直闪耀着不可磨灭的光辉。但是，它在指导今天的社会主义经济实践中存在不少难题，面临许多挑战，因此，必须深化对它的认识，从而更好地指导工作实践。深化对劳动和劳动价值理论的认识是经济发展到一定阶段的客观要求。马克思建立劳动和劳动价值理论的时代，是工业化初期的蒸汽机时代。在当时，直接生产过程中的体力劳动是占主导地位的劳动形态。而如今技…     

政治经济学问题解答(一)

1、卖不出去的东西是不是商品?废品是不是商品?从商店买来的东西作为礼品赠送给别人时,还是不是商品?凡是商品都是使用价值和价值的统一体,具有使用价值和价值两重属性.使用价值是商品和其他劳动产品所共有的自然属性;价值则是商品的社会属性,是商品最本质的特征,即商品区别于其他劳动产品的根本标志.一个物品可以有使用价值而没有价值,但不可能有价值而没有使用价值.如果一个物品没有效用(使用价值),不能满足人们的某种需要,就不可能交换别的东西,它就不是商品,也没有任何价值.由此可见,劳动产品只要用来交换的,不管交换成功与否,它作为商品的性质是     

完整意义的社会必要劳动时间决定市场价值

马克思的劳动价值论告诉我们,劳动创造商品的价值。商品价值的质,不过是抽象劳动的凝结。商品价值的量,是由社会必要劳动时间决定的。问题在于怎样按马克思的原意来全面地准确地理解社会必要劳动时间这一范畴,及其如何决定价值。我认为,价值量是由完整意义的社会必要劳动时间决定的。     

服务劳动不创造价值吗?

服务是人类劳动的产品。服务是商品 ,这是社会事实。因此 ,服务劳动也是创造价值的劳动。然而 ,理论界仍有一部分同志坚持认为“服务劳动不创造价值”。我认为 ,否定服务劳动创造价值的观点难以成立     

高校劳动教育价值实现的机理研究

在高校加强劳动教育是培养德智体美劳全面发展的大学生的必然要求,对大学生具有坚定理想信念、激发成才动力、强化实践能力、提升幸福感的重要作用。高校劳动教育应当遵循认知认同、价值认同、行为认同并最终形成良好劳动品质的内在逻辑,通过加强价值引领、强化实践体验、回归生活世界、营造良好氛围等措施,充分发挥劳动教育在大学生成长成才中的积极作用,彰显劳动教育的价值旨归。     

关于第三产业的劳动和价值创造的研究

在当代经济和我国社会主义现代化建设的条件下，能够满足人们某种需要所耗费的用来交换的劳动，就是生产劳动。这对第三产业中涉及流通部门、生产和服务部门的劳动是很有意义的。研究第三产业的价值创造，必须联系第三产业中的生产劳动。第三产业中凡是属于生产劳动部门的劳动，都要创造价值。     

劳动的手段意义与目的价值——马克思劳动价值论的超经济学澄明

劳动对人的意义和价值具有手段和目的两重性,马克思的劳动价值论是全面揭示劳动的两重性及其相互关系的经典理论.然而,长期以来,我们对马克思劳动范畴和劳动价值论一直是在经济学的范畴内进行解读的.马克思关于“劳动是生命的自由表现和生活的乐趣“的思想被悬置在劳动价值论的思想体系以外,这是当今社会工具理性盛行、人的发展严重滞后等“现代病“的一个重要的理论根源.劳动的手段意义是永恒的,劳动的目的价值则是历史发展到一定阶段的产物.社会主义是使劳动的手段意义向其目的价值过渡的历史时期.因此,社会主义不仅要实现劳动者对劳动产品的占有,还要逐步实现对劳动本身的占有.     

怎样认识生产资料对价值形成的作用

当前，要坚持和发展马克思的劳动价值论，最重要的是要认真研究现代社会经济的进步特别是科学技术的迅猛发展对劳动形成价值的重大影响，而不是在劳动以外去寻找别的价值源泉。这种影响是多方面的，例如：劳动的科技含量和知识含量增加；科技人员和管理人员的劳动在劳动总量中的比重增加；第三产业中为生产服务的部门特别是信息部门的劳动在劳动总量中的比重增加；在总的劳动消耗量中物化劳动比重增加而活劳动比重则相对减少；等等。近来，报刊上已经有不少文章在探讨这些问题。这些探讨常常会遇到这样一个基本理论问题，就是生产资料对于劳…     

《资本论》难句试解一则

马克思在《资本论》一卷一篇关于商品的拜物教性质及其秘密中谈到: “劳动产品一采取商品形式就具有的谜一般的性质究竟是从哪里来的呢?显然是从这种形式本身来的。人类劳动的等同性,取得了劳动产品的等同的价值对象性这种物的形式,用劳动的持续时间来计量的人类劳动力的耗费,取得了劳动产品的价值量的形式,最后,劳动的那些社会规定借以实现的生产的关系,取得了劳动产品的社会关系的形式。”(《资本论》     

关于人生价值的讨论

人生价值问题是人们普遍关心的问题,尤其是青年,对这个问题的讨论尤甚。现就人生价值几个方面的问题汇综如下,以期对大家的学习有所帮助。一、什么是“价值观念”?在谈人生价值这个问题时,首先要弄清“价值”这一概念。从辞源上讲,无论中外,大都对价值作了两种定义。在我国古代,价值的一种含义是指物价;另一种含义是指人的资望地位,如所谓“一登龙门,则声价十倍”(李白)。在国外,价值的一种含义也是物价,其科学规定是指凝结在商品中的一般的无差别的人类劳动,即抽象的人类劳动;另一种含义包括尊重、珍视、看重、特别看待、高的评价、荣誉席、光荣的职位等意思。可见,价值的第一种含义是从经济学意义上来说的,