让社会主义核心价值观融入经济生活课堂

培育和践行社会主义核心价值观是思想道德建设的基础工程。提高开展社会主义核心价值观教育的实效性,我们要着眼于学生成长的需要,在社会主义核心价值观的24字基本内容与《经济生活》教材的交汇点上,不断整合教育资源,拓宽教育渠道,优化教育方法,提升学生的修养和素质,增强学生对社会主义核心价值观的认知与认同,使社会主义核心价值观内化于学生之心、外化于学生之行。     

中小学生践行社会主义核心价值观现状的调查与思考——以广州市为例

调查发现,广州市中小学生对"爱国、敬业、诚信与友善"等社会主义核心价值观有良好认知,认同度也较高。受年龄特征影响,他们践行社会主义核心价值观表现出不同于成年人的内容与特征,需要对之进行及时的引导和提升。正确的认知、认同,是践行社会主义核心价值观的基础。学校和社会生活都影响着中小学生的认知和认同。引导中小学生践行核心价值观,需要中小学校有更广阔的视野,重视社会实践、重视学生主体体验和内化。     

青少年媒体使用与社会主义核心价值观认同的调查研究

网络媒体生活是培育青少年学生社会主义核心价值观的重要环境。调查发现,青少年学生对社会主义核心价值观认同的水平不高,且对不同层面社会主义核心价值的认同存在差异。青少年学生的新媒体知觉现实是形塑其社会主义核心价值观的中介因素,要通过提升青少年学生的网络媒介素养能力、引导青少年学生对时事热点的理性关注,以及着力塑造青少年学生社会层面核心价值观,培育并增进青少年学生的政治认同。     

教育工作者如何模范践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是实现中国梦的精神基础和力量源泉，社会主义核心价值观的生命力在于实践。学校是引导学生培育和践行社会主义核心价值观的主课堂、主渠道和主阵地，在学校如何开展社会主义核心价值观教育，教育工作者如何模范践行社会主义核心价值观，如何引导学生把社会主义核心价值观的要求内化为精神追求，变成日常的行为准则，进而外化为学生的自觉行动，形成自觉奉行的信念理念，是教育工作者必须认真思考和认真解决的重大课题。     

论赤峰精神与社会主义核心价值观的关系

社会主义核心价值观是一个宽领域、多层次、内涵丰富的有机统一体,具有普遍性、包容性和广泛的适用性,凝聚了中国力量,以实现中国梦。赤峰精神是赤峰人民践行社会主义核心价值观的有力依托,是赤峰人民在培育和弘扬社会主义核心价值观的实践中,结合赤峰市地域、人文特点,对赤峰地区的主流意识形态进行理论提升和整合,获得了赤峰各界民众广泛认同的价值观,是对社会主义核心价值观的发展与创新。     

新时代网络化生存背景下社会主义核心价值观教育研究

应对新时代的新机遇和新挑战,需要发挥社会主义核心价值观教育的重要作用。网络化生存是当代人的生存现实与生存常态,其对社会主义核心价值观教育的诸多方面产生双重影响。需要通过加强马克思主义意识形态的指导地位、树立社会主义核心价值观教育的新意识、发挥先进网络文化的作用、提高师资队伍的网络化生存能力、推动网络平台建设等,不断提升新时代网络化生存背景下社会主义核心价值观教育的实际效果。     

践行社会主义核心价值观的法治路径研究

党的二十大报告明确提出了“广泛践行社会主义核心价值观”的总体要求，深刻阐释了全面推进依法治国的战略部署，将在法治轨道上广泛践行社会主义核心价值观提升到新的战略高度。从法治与社会主义核心价值观的内在逻辑联系来看，循法而行、依法而治是广泛践行社会主义核心价值观的关键所在和必由之路。以嵌入式立法为切入点，深层次融入，全面性贯穿，在制度设计上确保社会主义核心价值观的全领域覆盖；以执法权力的运行为关键点，多方位落实，多维度融合，在过程环节上保证社会主义核心价值观的全方面贯彻；以司法裁判为着力点，常态化结合，精准化运用，在释法说理上确保社会主义核心价值观的全过程指引；以引领示范和法治教育为落脚点，“关键少数”率先垂范，全社会共同参与，在价值共识上增强社会主义核心价值观的全方位认同。     

践行社会主义核心价值观的几个前提性认识

培育和践行社会主义核心价值观是当前我国意识形态建设的时代主题,是实现中华民族伟大复兴中国梦的战略工程。培育和践行社会主义核心价值观知是前提、行是目的,贵在知行统一。准确理解社会主义核心价值观的时代蕴涵是践行社会主义核心价值观的理论性认识前提,充分认识社会主义核心价值观的地位和作用是践行社会主义核心价值观的价值性认识前提,系统把握社会主义核心价值观的践行路径是践行社会主义核心价值观的方法性认识前提。这几个前提性认识唯有与实践紧密结合,才能不断提升社会主义核心价值观的生命力。     

社会主义核心价值观与大学思想政治教育

作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分，社会主义核心价值观可以集中反映我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念。价值观是人生观和世界观的核心与基础，在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，在青年大学生中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响青年大学生的思想认识与行为方式，提高思想政治教育的实效。     

社会主义核心价值观的话语创新及其意义

对传统话语的继承和超越,展现了社会主义核心价值观的来源,对人类命运共同体国际话语的借鉴和吸收,阐明了社会主义核心价值观的开放性,而表达和平崛起的本土话语诉求,反映了社会主义核心价值观的特色。社会主义核心价值观正是在上述话语形式和内容中展现了话语的创新性。社会主义核心价值观的创新话语,提供了与西方价值观话语共存的话语形态,深化了中国特色社会主义话语内涵,提升了核心价值观的国际话语权。     

我院实行班导师制度问题研究

在已设有辅导员的大学里,给学生配备班导师,这在我国部分普通高校和部分高职高专院校属于新生事物、正在试行和探索中。本文从班导师制问题的提出出发,借鉴其他高等院校的具体做法,我院试行班导师制度的实践与探索和即将实行班导师制度急需解决的问题等多方面进行探讨,以此推动班导师制度尽快建立,来提升学生专业素养的培养,引导学生对自己专业知识的学习和掌握,增强学生学习的主动性和自觉性,以形成良好学风。     

社会主义核心价值观体现的诉求——访上海财经大学人文学院院长张雄

一个国家．其核心价值观集中体现的是民族灵魂、民族精神、民族追求。中国的社会主义核心价值观，是以习近平同志为总书记的党中央，立足社会主义核心价值观体系建设实践，作出的重大理论创新，它既提升了中华民族道德的现代性内涵，又反映了全面深化改革实践所触及的人性深度．更表达了一种历史哲学的智慧——这是上海财经大学人文学院院长张雄对社会主义核心价值观的解读。通过近日的采访．记者对他的观点有了更清晰的了解。     

从学员讨论践行社会主义核心价值观得到的几点认识——谈统战成员如何践行社会主义核心价值观

自2014年起,我院在一些主体班安排了以"如何践行社会主义核心价值观"为主题的讨论课。其目的是,试图从这些统战成员内心深处和实际行动中找寻关于培育和践行社会主义核心价值观的积极力量。只有当中国共产党的积极倡导得到党外人士的主动回应,才能在党内党外形成一股培育和践行社会主义核心价值观的合力,最终使社会主义核心价值观在全社会蔚然成风。对于统战成员,尤其是代表性人士,要践行好社会主义核心价值观,不光是自己要做好,还要做到使自己的言行能影响到和自己有关的人群,向社会传递正能量。     

核心价值观培育三向度

<正>当代青少年承担着实现中华民族伟大复兴中国梦的神圣使命，如何使社会主义核心价值观成为当代青年认同、拥护的主流价值观至关重要。因而，思政教师要通过理论教育、实践活动以及制度体系的建设，提升青少年对社会主义核心价值观内容的理解和认同，在生活中自觉用社会主义核心价值观引领前进方向。一要加强理论教育，提升青少年价值认知。     

探究公民幸福感与社会主义核心价值观

幸福属于情感中的一种体验状态,它依赖于人自身的感受。在所有天赋权利中,对幸福感的追求是人类社会独有且永恒的话题,同时也是社会理想与个体价值诉求千百年来一直未变的核心。作为社会主义核心价值观的灵魂,公民幸福感是社会主义核心价值观培育和践行大背景下必须关注的焦点。本文主要从公民幸福感与社会主义核心价值观内涵入手,对公民幸福感与社会主义核心价值观的关系及社会主义核心价值观下如何提升公民幸福感进行探究。     

社会主义核心价值观:文化自信的灵魂

社会主义核心价值观是文化自信的灵魂,是对以中华优秀传统文化与红色革命文化和社会主义先进文化为源泉的中国特色社会主义文化的高度概括,其中蕴含着丰富的提升文化自信的资源,具有提升文化自信的独特精神特质。社会主义核心价值观决定着文化选择的价值标准、文化的性质和影响力以及文化自信的生命力。以社会主义核心价值观为引领,通过提高国家文化创造力、增强国家文化凝聚力、扩大国家文化辐射力、提升国家文化吸引力以提升文化自信是必然选择。     

以红色文化精神培育企业核心价值观

党的十八大和十八届三中全会强调，建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，培养和践行社会主义核心价值观。企业文化是社会主义文化的组成部分。培养个性化核心价值观的企业文化，既对提升企业核心竞争力具有重要意义，也是促进企业改革发展的重大课题。     

社会主义核心价值观与市民素质的提升

社会主义核心价值观和市民素质紧密相连。社会主义核心价值观要成为主流价值观需要广大市民的认同和践行,市民认同和践行社会主义核心价值观有利于提升其自身素质,市民素质的提升反映了社会主义核心价值观得到了培育和践行。让市民认同和践行社会主义核心价值观要做到以下几方面:从心开始、以文化民、让民得利、领导带头、舆论引导、持之以恒。     

试析辅导员对大学生社会主义核心价值观养成的影响与作为

辅导员作为大学生在思想政治教育方面的管理者、教育者和服务者,在大学生社会主义核心价值观养成中扮演着行为示范者、价值评判者、利益提供者、成长引路者、氛围营造者等多重重要角色。辅导员要通过以身作则,强化价值认同;扬正压邪,树立正确导向;细处着眼,完善制度建设;小处着手,树立人格魅力;实处着力,注重学生实践养成等,来进一步推动大学生社会主义核心价值观的养成。     

提升社会主义核心价值观的网络认同

培育和践行社会主义核心价值观,是关系中华民族复兴伟业的一个重大课题,要善于将互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。占领社会主义核心价值观传播的网络制高点,需要做好由眼入脑的衔接,实现社会主义核心价值观由外在到内在的传递过程。应不断拓展社会主义核心价值观在互联网世界的传播,注重发挥环境涵育的功能助推社会主义核心价值观在无形中影响公众,通过精准传播提升公众对社会主义核心价值观的认同度。解决好社会主义核心价值观由被看见到被认同的衔接问题,才能让社会主义核心价值观的本质内涵真正进入头脑、产生实效,最终成为百姓日用而不觉的行为准则。