15天和350天

我们锦州分局在“双基”教育活动中,提出了“声势要大,动作要大,成果要大”的要求,并以职工政治学校为主体,组织了多层次、多渠道的教育活动。一年来,共举办脱产轮训班255期,轮训青工9983名,占全分局青工总数的31％。经过一段实践以后,总结经验教训,我们感到有这样两个问题,影响教育的深入。一个是参加脱产培训前和脱产培训后的青工教育怎么办?二是15天脱产轮训和350天日常教育在组织管理上、教育内容上和考核方法上存在明显的不一致,不协调、不同步,甚至反差较大。     

搞好“延伸教育”

如何巩固青工“双基”教育的成果,使广大青工的政治觉悟继续得到提高,是当前思想政治工作中需进一步研究的问题。为此,我们郑州铁路局郑州工程三段党委把延伸教育作为“双基”教育的继续,从而拓宽了青工教育内容,收到了较好的效果。抓住关键,把“双基”教育延伸到班组去年元月份,我们段党委对经过轮训后返回工作岗位的青工思想、学习情况进行了跟踪调查,发现普遍存在三个问题:一是基本知识掌握不牢;二是思     

抓好抓实 抓出成效

我们邯郸纺织集团总公司是一个拥有5万多名职工的大型纺织企业实体。近年来,由于新老职工加速更替,使职工队伍的构成发生了很大变化,青工所占比重急剧上升,目前,全公司35岁以下青工占职工总数的70％左右。面对这种状况,我们把青工作为“双基”教育的重点,对提高职工队伍的整体素质起到了很好的作用。我们的做法是:从“七点”起步,扎实工作,力求把“双基”教育抓好、抓实、抓出成效。一是把青工的思想状况摸准点。为了增强教育的针对性,我们从摸清底数做起,认真分析调查了青年工人的思想现状,调查表明,当前青工思想现状有     

我段青工下岗的原因及对策

一、青工下岗的原因我段目前有３５岁以下青工１３４１人 ,其中团员４１７人 ,一线班组的青工占青工总数９０ %。段实行竞争上岗、尾数下岗、脱岗培训机制后 ,第一批脱岗培训３２人 ,青工占７５%。出现这种情况说明我们青工中也存在一些不足之处。（一）是政治学习氛围不浓。目前 ,一些青工对政治学习不感兴趣 ,每到政治学习 ,各自都采取“溜”“逃”“躲”等方法以达到不参加政治学习的目的。（二）是部分青工技术业务技能偏低。有的青工一走进单位 ,就认为学技术没出息 ,从内心里就没想到过学技术、练基本功 ,抱着“当一天和尚 ,撞一天钟…     

要确保“双基”教育的质量

目前,我公司已连续举办了5期青工脱产轮训班,250人参加,及格率达到100％(其中5人经过补考),优良率达65％,基本达到了质量要求。我们体会到,教育不求质量,不仅造成人力、物力、时间的浪费,还会产生负效应。为此,我们抓住以下三个环节。使“双基”教育的质量得到了保证。思想动员要深入思想动员的目的是让青工真正了解学习的意义,是要让他们真正认识到学习与个人的前途命运、切身利益的紧密关系,从而提高学习的自觉性,变“要我学”为“我要学”。思想动员的对象,不仅是青工本人,还应包括他所在单位的党政领导和职工,因为他们也是制约青工能否专心致志学习的重要因素,只有他们都认清了“双基”教育的重要性和必要性,主动热情地支持青工脱产轮训,解除青工的后顾之     

交给青工两把“钥匙”

总结前一阶段“双基”教育的经验和教训,我们发现一些青工思想上难点和疑点问题的焦点在思想方法上,“双基”教育要收到更明显的效果,应该交给青工两把“钥匙”。第一把钥匙是唯物辩证法。“双基”教育应以唯物辩证法为线索,多方面、多层次地分析社会主义: 一是必然性与偶然性。     

正确评估“双基”教育效果

“双基”教育开展已一年多了,如何正确认识这次“双基”教育的效果?笔者谈谈自己的看法。一、正确评价“双基”教育效果总结前一段工作,应该说通过“双基”教育,广大青年职工无论从思想上还是精神面貌上都有很大变化。但也有人认为,这次“双基”教育的效果没有1983年青工系统教育效果明显。弄清这个问题,应对两次教育做具体分析。我认为这两次教育有几个不同的     

把“双基”教育落到实处

去年以来,我们根据中宣部、国家计委和全国总工会关于在企业职工中进行基本国情与基本路线教育的要求,经过调查分析,编写教材,组织试点,培训骨干的充分准备后,1990年从下半年开始在全局铺开。目前,全局有146个单位开展了脱产轮训,共办“双基”教育轮训班548期,轮训青工12935人,党员12766人,分别占应训人数的39.5％和59.4％。     

抓住企业领导层这个重点

今年来,我们怀化地委在继续搞好青工“双基”教育的同时,突出重点,着力抓好全区1700多家国营、集体企业党政主要领导的“双基”教育,使这些“关键人物”首先自己带头学好。目前,全区绝大多数企业都能自觉地把“双基”教育纳入两个文明建设目标管理责任制,不少厂长(经理)亲自主持制订“双     

解决工学矛盾 多种形式办学

企业是生产经营单位,其中心任务是生产。因此,对职工进行“双基”教育时,应合理安排时间,使之不与生产发生冲突。本着这一精神,我厂把解决工学矛盾的主动权交给基层单位,因地制宜,多种形式办学,收到了很好的效果。一是下班前与下班后挤时间学。我厂有些分厂生产任务繁重,要完全用八小时以内的时间开展“双基”教育,确有一定困难。因此,这类分厂除在八小时内挤一部分时间学习外,还得占用职工一点班后时间。如管子分厂担负着全厂近1/3的生产任务,青工占该分厂职工总数的一半以上。为此,该分厂将407名青工分成五个班,分期分批轮训。参加轮训的     

“双基”教育要向深层次发展

沈阳市企业的基本国情与基本路线教育是从去年6月开始的,已取得初步效果。市委宣传部、市总工会抓住坚定职工社会主义信念这一主题,针对职工思想上存在的各种疑虑和困惑,有的放矢地解思想扣子,推动了“双基”教育的步步深入。第一,解疑答难活动广泛开展。今年年初,市委宣传部、市总工会针对“双基”教育中存在的“听讲基本国情津津有味,听讲基本路线疑问频出”的情况,向全市企业发出关于开展“双基”教育解疑答难活动的通知。许多企业纷纷响应,抓紧落实。沈阳黎明发动机制造公司向全公司一千名青工发出“双基”     

青工教育的侧重点放在哪里?

江苏省启东县惠萍乡四十多个乡镇企业中,共有青年职工二千九百七十一人,占职工总数的百分之六十八。近年来,一些青工被金钱和物质利益诱惑,出现了“理想看不见,实惠最保险”的思想倾向。在新的情况下,乡党委以职业理想教育为侧重点,针对具体的思想问题,有的放矢地对青年职工进行职业理想教育,培养青年职工的良好职业行为。第一,针对“唯钱是干”的思想,弄清“金钱与精神”的关系,启发青工发扬共产主义精神。去年,阀门厂纠正了滥发奖金的不正之风,奖金少了,工人的情绪有所下降。尤其是部分青工钱多多干,钱少少干,没钱不干。金工车间几位青工竟在车间睡觉,让     

“定向达标” 激励青工奋发向上

我们哈尔滨市电信局现有二十八周岁以下青工一千七百零一人,占全局职工总数的百分之四十四。一九八四年初,我们结合青工的实际情况,在全局青工中开展了“定向达标”活动。所谓“定向”,就是针对每个青年的思想、文化基础,工作、业务能力以及特长、     

党政同心协力抓好“双基”教育

杭州汽车发动机厂是我国机械工业的骨干企业,全厂共有职工3400人。自去年6月到12月底,举办了14期“双基”教育脱产轮训班,共轮训职工1098名。此外,我们还采用“集中辅导、坚持自学、闭卷考试”的形式,轮训了具有大专以上学历的职工327名。这样,去年我们共轮训职工1425名,占全厂应轮训职工总数的46.67％。统一认识是搞好“双基”教育的关键我们认为,要搞好企业的“双基”教育,必须首先统一干部的认识,特别是党政领导的认识。为此,党委接连召开了支部书记会议和党委扩大会议,学习上级党组织关于开展“双基”教育的文件,围绕为什么要进行“双基”教育,由谁来组织实施,用什么方式开展等问题,展开了热烈的讨论,统一党政干部的认识。     

上钢三厂青工业余生活的调查

最近,我们对全厂青年工人的兴趣爱好和业余生活安排作了调查、分析,初步摸到了一些规律。一、青工日常时间安排全厂青工共有7683人,其中4533名在轮班制工作,占青工总数59%;3150名青工在常日班工作,占青工总数41%。轮班制休息日为轮休制;常日班均为星期日。青工的日常时间大致可分为三种:一是必要时间(指八小时工作时间),二是支出时间(指上班路程、饮食、     

我的心里话

我是山东省平原县肉食品加工厂回民分厂的厂长。自去年以来,我厂在青工中普遍进行了“双基”教育,取得了很好的效果。提起“双基”教育这件事,说心里话,当初我真有点看法:现在有的年轻人,讲的是实惠,追求的是享受,什么国情、理想、前途,对他们没有多大吸引力。搞脱产轮训,真不如让他们多干点活。可“双基”教育一搞起来,情况大大出乎我的预料。经过教育,厂里的年轻人个个都变了样。现在是,工作积极主动的多了,自觉遵守厂规厂纪的多了,讲共产主义理想的多了……总之一句话,我这个厂长当得省心     

要立足于企业实际

我们公司下属有9个独立核算经营单位,分散在市内各区。由于点多,时间难统一,给学习培训带来一定困难。加之商业企业担负着扩销促产、为广大消费者服务的艰巨任务,如果长时间抽出青工脱产培训,势必影响销售任务的完成。这给集中培训增加了很大困难。针对企业这一实际情况,我们主要采取了以下几种方法: 一是同时培训,分章授课,每章考试。我们根据教材内容,每月进行一章。上旬由“双基”教育委员会     

让青工“坐得住听得进”

我们在对职工普遍进行社会主义信念教育的基础上,从前年8月底开始对青工进行政治轮训。在实践中我们体会到,提高教育的效果,关键要解决青工“坐得住、听得进”的问题。“不打无准备之仗”,这是我们搞好培训的一个重要指导思想。为此,培训前我们做了充分的准备工作。我们采用召开座谈会和问卷调查等形式,就青工有关国情和社会主义若干问题的认识进行了调查分析,为有针对性地搞好教育提供了依据。为了把教育搞实搞活,保证教学质量,我们采取了四种方法:     

女青工思想政治工作初探

近几年来,我厂职工队伍的结构发生了很大变化。现在,全厂三十五岁以下的青工有1038人,占职工总数的72.5％,由于缫丝行业的特点,其中女青工有808人,占青工总数的75.6％,占全厂女职工数的76％,做好女青工的思想政治工作,已成为我厂进一步做好思想政治工作的重要组成部分。为此,我们调查分析了女青工的思想、心理、情绪、爱好和要求。对于如何针对她们的特点来确定教育内容和方法,进行了初步的探讨。 (一) 唯物主义的一个基本观点是存在决定意识,就我厂女青工的整体来说,她们的思想     

纵讲历史 横讲专题——我们是怎样进行中国近代史教育的

我们造纸总厂现有职工近九千人,三十岁以下的青工占职工总数的百分之四十三。从一九八二年下半年以来,我们采取办轮训班的办法,对百分之九十以上的青工进行了近代史教育。通过学习,使青年职工了解了祖国的昨天,增长了知识,开阔了眼界,激发了爱国热情,坚定了对党和社会主义的信念。许多青年表示,我们要“忆昨天,干今天,为明天”,“争当四化建设马前卒”,为祖国“尽儿女之责”。在近代史教育中,我们一方面组织青年系统学习历史知识,弄清近代史上的重大事件;一方面紧密联系职工思想实际,提出几个专题来研究,采取了纵讲历史,横讲专题的方法。具体做法是: