努力探索邓小平理论课教学的特点和规律——全军院校邓小平理论课程教学研讨班主要收获

为适应中国特色社会主义建设课改为邓小平理论课教学的需要,总政委托我院举办邓小平理论课程教学研讨班,就如何搞好邓小平理论课教学,进行了深入学习研讨,收到了较好效果。参加研讨班的教员普遍反映,总政举办这个班,是推动院校深入贯彻十五大精神,兴起学习邓小平理论新高潮,进一步落实用科学理论武装军校学员战略任务的一个实际举措,是一次统一教学指导思想、深化教学内容、探讨教学规律、优化教学方法的集体备课,进一步提高了大家搞好邓小平理论课教学的能力和信心,增强了责任感和使命感,为全军院校今年秋季开始的邓小平理论课教学培训了骨干,理清了思路,打下了基础。     

南京政治学院举办“全军院校政教室主任学习贯彻十六大精神培训班”

20 0 2年 12月 15日至 2 9日 ,受解放军总政治部委托 ,南京政治学院举办了“全军院校政教室主任学习贯彻十六大精神培训班” ,来自全军和武警部队院校的政教室主任和教学骨干参加了学习培训。在总政宣传部领导直接指导和学院各部门密切配合下 ,培训班获得圆满成功 ,较好实现了总政为本次研讨班确立的两大目的 :深入学习和掌握十六大精神 ;研讨如何将十六大精神贯彻到政治理论课教学中去 ,推进“三个代表”重要思想进入教材、进入课堂、进入学员思想的具体措施 ,使之提高到十六大要求的新水平。培训班的授课专家们从多学科、多角度、深层次上…     

全军理论宣传座谈会召开本刊编辑部认真研究贯彻落实

全军理论宣传座谈会五月中旬在北京召开。中央军委委员、总政治部主任于永波出席会议并作了重要讲话。总政治部副主任徐才厚出席会议,并就如何加强和改进理论宣传工作讲了话。 出席座谈会的有全军各军区、军兵种报社社长,驻京大单位宣传部领导和解放军报社、总政直属新闻单位的负责同志,以及部分政治理论刊物的主编。与会同志结合     

全军首次指挥院校教员专业职务评任试点工作在我院展开

根据全军各大单位职改办主任会议的部署,我院作为全军首次指挥院校教员专业职务评审、任命试点单位之一,经过充分的准备,此项工作已在我院全面展开。改革职称评定、实行专业技术职务任命制度,是军队干部制度的一项重大改革。我院是直属总政治部的重点院校之一,学院面     

华中科技大学院校发展研究中心

正华中科技大学院校发展研究中心成立于2000年3月,是湖北省高校人文社会科学重点研究基地。中心主任为刘献君教授。研究中心以推动我国院校研究信息系统建设为重点,探索院校研究理论和方法,培训院校研究人员,为国家高等教育改革提供决策咨询。现设有院校发展与战略规划、学生学习与发展、教师聘任与发展、院校数据系统设计与分析等研究方向。中心成立以来,经过十多年的建设,取得了显著成绩。中心已出版著作20余部,在CSSCI源刊发表论文200余篇,其中8篇论文被《新华文摘》全文转载;承担科研项目30余项,获省部级以上科研     

全军第二期“国际战争法军官讲习班”情况简述

中国人民解放军第二期“国际战争法军官讲习班”于11月22日至26日在解放军南京政治学院举办。这是继西安之后的在我军举办的第二次。参加这次“讲习班”的有来自陆海空三军的30名少校以上军官。这次讲习班是在总政治部的领导下,在总政联络部的指导下举办的。这次讲习班的教官有来自国际红十字会驻东亚地区办事处主任隋纳启先生和代表林颤先生、红十字国际委员会传播官员杜布洛中校,11月26日,红十字国际委员会三位教官和南京     

中央军委委员、总政治部李继耐主任视察我院

10月23日下午,中央军委委员、总政治部主任李继耐上将在南京军区司令员朱文泉、政治委员雷鸣球、总政直工部部长申万胜等陪同下来学院视察.李主任亲切接见了学院副师以上干部和高职教员.在听取了学院党委工作汇报后,李主任作了重要讲话,强调要着眼履行新世纪新阶段军队历史使命,加强学院全面建设.     

《教育法》与教育事业的改革和发展

《教育法》与教育事业的改革和发展国家教委主任朱开轩编者按：《中华人民共和国教育法》将于９月１日起正式实施。为此，中央宣传部、中直机关工委、国家机关工委、总政宣传部、北京市委于４月份特邀请国家教委主任朱开轩同志向在京各机关司局级以上干部就有关制定《教育...     

公安部人事训练局召开全国公安院校教师队伍建设专题研讨会

<正>2012年9月20日至21日,由公安部人事训练局主办、江西警察学院承办的全国公安院校教师队伍建设专题研讨会在南昌举行。12所公安院校主管教学的院校领导、教务处负责人参加了会议,公安部人事训练局教育训练一处处长陈延超,江西省公安厅党委委员、政治部主任王跃辉,教育训练处处长杨金平,江西警察学院党委书记余升淮,院长程小白出席了会议。本次会议是公安部继2012年4月在南京召开的全面提高公安高等     

论警察院校环境建设

院校环境建设包括教学环境建设、科研环境建设、体育训练环境建设、文化娱乐环境建设、生活环境建设以及校园综合环境建设,是院校各方面工作得以开展的基础。警察院校的环境建设既应符合社会主义精神文明建设的要求,又应符合院校教育规律的要求,还应符合警察教育特点的要求,并且,在此前提下,还应认真做好环境设计工作。     

河南省人民政府关于转发河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设管理办法的通知

豫政[2012]70号各市、县人民政府,省人民政府各部门:省教育厅、人力资源社会保障厅、财政厅、发展改革委制定的《河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设管理办法》已经省政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设是当前和今后一个时期推动我省职业教育改革与发展的重要任务,是贯彻落实《河南省人民政府关于创新体制机制进一步加快职业教育发展的若干意见》(豫政[2012]49号)的重要抓手。各地、各部门要高度重视,将职业教育品牌示范院校和特色院校建设纳入本地经济社会发展总体规划和教育事业发展规划,把     

浅谈高职院校精细化管理

高职院校规模扩张之后,校际间的竞争已经进入了内涵建设竞争阶段。强化高职院校内涵建设的一个重要方面或重要途径是实施精细化管理。精细化管理是对局部或细部工作的管理要求,更是办学理念、办学定位等涉及高职院校全局建设的首要问题。在高职院校精细化管理方面首要问题就是要明确整体和局部的精细化管理正确关系的认识、专业化(特色化)发展和多元化发展正确关系的认识。     

加强高等职业院校党建工作

2006年底,国家教育部、财政部联合推出"国家示范性高等职业院校建设计划",目的是以点带面,通过100所示范院校带动全国1000多所高等职业院校的改革和整体质量的提高,     

浅析司法警官类院校师德建设

相较普通院校,司法警官类院校承担培养人民警察后备人才的重要任务,教师承担着警察和教师的双重身份,其师德建设的重要性更为突出。司法警官类院校师德建设存在职业素养、职业认同、考评标准等突出问题。因此,该类院校加强师德建设可采取如下一些举措:聚焦政治建设以提高认识,加强宣传教育以增强身份认同,加强党建以党性促师德,完善师德考评机制以提升实效。     

高职院校质量文化建设价值与路径选择

教育质量是提升高职院校公信力和美誉度的有力途径,系统阐述了高职院校质量文化的历史溯源和内涵界定,认真分析了高职院校质量文化建设的现状与薄弱环节,深入阐述了新时期加强高职院校质量文化建设的重大意义,分析阐明了高职院校质量文化的特征、功能与层级结构,明确提出了高职院校质量文化建设的基本实施策略,旨在为推动高职院校又好又快发展提供可资借鉴的理论参照和实践模式。     

构建高职院校和谐基层组织的意义与对策

和谐基层组织是和谐校园建设的前提和基础,高职院校和谐基层组织是一种公平正义、充满活力、和谐相处、共同发展的组织。构建高职院校和谐基层组织必须加强高职院校基层组织的思想文化建设,完善高职院校基层组织的组织结构及其功能,建立健全高职院校基层组织的体制机制。     

论新建本科院校的学科建设

新建本科院校存在着单纯专业思维现象,对学科建设重视不够,向应用型本科转型加重了这一倾向。学科是高等学校的基本单元,学科建设是高等学校内涵建设和形成核心竞争力的关键路径,新建本科院校必须加强学科建设。从现实出发,新建本科院校可从思想认识、组织建设、队伍建设、投入政策、方向凝练等多方面着手,强化学科建设。     

全国公安院校政治建设工作座谈会召开

<正>全国公安院校政治建设工作座谈会于2019年6月29日在中国人民警察大学召开,公安部党委委员、政治部主任刘钊出席会议并讲话。他强调,要深入学习贯彻习近平总书记在全国公安工作会议上的重要讲话精神,增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护",将政治轮训学习收获转化为贯彻落实的具体行动,以开展"不忘初心、牢记使命"主题教育为契机,牢记初心使命,紧紧围绕新时代公安工作职责定位和肩负的使命任务,狠抓政治建设,不断深化实战化教育教学改革,奋力开创公安院校建设发展新局面,为培养更多新时代人民公安事业的优秀建设者和可靠接班人作出新的更大贡献。     

高职院校辅导员队伍建设的特点与对策

目前高职院校辅导员队伍建设与高等职业教育的迅猛发展不相适应。高职教育和高职学生的特殊性决定了高职院校辅导员建设的特殊性。在对全国部分高职院校、高职辅导员和高职学生以及高职学生实习企业调查发现,高职教育和高职学生的特殊性对高职辅导员队伍建设有特殊要求。在具体实践中,要从加强校企合作育人、提高辅导员素质、建立和完善工作机制等方面入手,加强高职院校辅导员队伍建设。     

高职院校双师型教学队伍建设

高职院校师资队伍建设的重点是双师型教师队伍建设，双师型教师队伍建设是张扬高职院校特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键。要搞好双师型教师队伍建设就要强化教师培训、建立创业机制、制定有力措施、通过课程体系及内容和教学方法的优化促进双师型教师队伍建设。