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《学校党建与思想教育》2019,(8)
中华文明源远流长,特别重视人与自然、人与人、人与社会之间诸种关系的研究。由此而产生、积累并传承下来的文化典籍浩如烟海、灿若星河,开启了一代又一代中国人的智慧,树立了一代又一代中国人的正气,规范了一代又一代中国人的行为,推动着中华文明开疆拓土,不断向前。在科学技术高度发达的今天,培养人的知识域越来越宽广,但中华优秀传统文化在培养国人,尤其是当代大学生正能量中的作用力不容忽视,其中的优秀文化典籍更是这一作用力的基石。 相似文献
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中国共产党成立80多年以来,共青团作为党的助手和后备军,引领一代又一代青年在革命战争年代,经受了生与死的考验;在社会主义建设时期,经受了苦与乐的考验;在改革开放时期,经受了得与失的考验。在各种考验和磨炼中,一代又一代青年茁壮成长,为党为祖国为人民做出了重要贡 相似文献
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中华优秀传统文化作为一种文化基因,哺育着一代又一代的炎黄子孙;且在每个中国人心灵深处都深深地扎下了根,潜移默化地影响着一代又一代中国人的思维方式和行为方式。作为当代大学生,应辩证继承、创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化;作为高校,应探索在大学生人文素质教育中开展优秀传统文化教育的路径。 相似文献
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同其他一切事物一样,人也有—个出生、成长和衰亡的过程。年长的一代完成了自己的历史使命以后,他们的思想、事业,将由年轻的一代继承下来,并且一代一代地传下去。新陈代谢,这是一条规律。所以,对青年人来说,问题并不是他们要不要做接班人,而是要做什么样的接班人,接什么班,怎样接好这个班。现在这一代青年 相似文献
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唐宗礼 《党的生活(青海)》2022,(2)
习近平总书记指出:“实现中华民族伟大复兴,坚持和发展中国特色社会主义,关键在党,关键在人,归根到底在培养造就一代又一代可靠接班人。这是党和国家事业发展的百年大计。”内因是事物变化的根据,外因是事物变化的条件。培养造就一代又一代可靠接班人,年轻干部的主观努力至关重要。年轻干部必须不忘初心、牢记使命,对党忠诚、锤炼本领,为民务实、担当作为,着力涵养“五味”。 相似文献
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《党的生活(黑龙江)》2015,(6)
<正>【网络热词】丰裕一代有人说,"40后""50后"是"匮乏一代",新中国成立初期的百废待兴、早年建设的举步维艰,都在他们身上打下烙印;"60后""70后"是"温饱一代",生在新中国、长在红旗下,是今天国家建设和社会发展的中坚力量;"80后"是"足用一代",他们享受着前几代人无法比拟的物质条件。日前,复旦大学发布的《互联网与当代大学生系列研究报告》认为,"丰裕一代"或成解读 相似文献
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罗波 《学校党建与思想教育》1987,(1)
对于当代青年的评价,有所谓“垮了的一代”、“迷惘了的一代”、“讲实惠的一代”、“创新的一代”之说。这些评价都有其失之偏颇之嫌。青年成长的过程是社会化的过程。环境、经历、素质的不同是不能一言蔽之的。本文想谈谈“裂变期”的青年,即由幼稚少年过渡到比较成熟阶段的青年,把握住这个时期青年的特点,就比较容易理解当前的青年人。 相似文献
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培养一代忠于马克思主义接班人的战略意义培养一代忠于马克思主义的接班人是关系到党和国家能否长治久安的大问题,是社会主义现代化事业的百年大计。共产主义运动是千秋万代的事业,建设有中国特色的社会主义是一个很长的历史过程,它需要一代又一代人的奋斗。自然法则决定了一代人要接替上一代人, 相似文献
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耀峰 《共产党员(河北)》2019,(12)
正核心阅读一代又一代、一批又一批中国农业大学师生,以强农报国为己任,扎根曲周46年,改土治碱、服务乡村振兴,用辛勤汗水谱写了一部感人至深的"爱国奋斗、科学报国"的壮丽诗篇。邯郸市曲周县,地处冀南平原,历史上旱涝无常、盐碱成灾,许多人以制作粗盐为生。而如今,却成为河北省绿色农业发展示范县。实现这个巨大变化的,是中国农业大学一代又一代师生,他们扎根曲周,为改土治 相似文献
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《共产党员(河北)》2016,(6)
正仪式通常是由文化传统所规定的一套行为方式,通过运用场景、音乐、誓词等多种手段,在视觉、听觉、感觉上营造特定情境,激发参与者的体验和行为,实现积极的教化功能。党的宣誓仪式,既具有仪式的一般特点和功能,也具有鲜明的党性。长期以来,庄严而神圣的党的宣誓仪式教育了一代又一代共产党员,也感召着一代又一代共产党员。党的宣誓仪式是我们党的一项重要教育方式和优良传统。 相似文献
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李锡铭同志《努力培养忠于马克思主义的革命接班人》一文,从反和平演变的战略高度,深刻阐明了培养革命接班人的紧迫性和重大意义。文章指出,自然法则决定了我们的事业要一代传一代,一代接一代。因此,对各级领导干部系统地进行马克思列宁主义和毛泽东思想的教育和训练,提高他们的政治理论素质,是一项刻不容缓的大事。 相似文献
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彭颖 《哈尔滨市委党校学报》2005,(6):81-82
一、正在崛起的“屏幕一代”在电子媒体的环境中成长起来的青少年被称作“屏幕一代”。台湾“国立政治大学”传播学院陈百龄教授这样描述“屏幕一代”:“自从20世纪60年代电视进入大多数人们的家庭以后,很多阅听人天天看电视,并且习惯于自影像中汲取信息。这种倾向尤以年轻的一 相似文献