论邓小平的执政风险思想

邓小平认为,中国共产党面临的主要执政风险有:在改革开放过程中犯错误的风险;党的基本路线坚持不力的风险;精神污染的风险;腐败变质的风险;脱离群众的风险以及西方国家威胁、制裁与和平演变的风险。防范和应对这些风险的基本对策是:改革开放胆子要大,步子要稳;有"左"反"左",有右反右;坚持两手抓,两手都要硬;坚持党要管党,从严治党。     

浅析改革开放前邓小平的统一战线思想

改革开放前,邓小平十分重视统一战线工作,他阐述了党的统一战线工作的重要性,提出了正确处理西南少数民族问题、知识分子问题、多党合作关系和人民政协等思想.回顾和梳理邓小平改革开放前的这些统战思想,对巩固和发展新时期爱国统一战线具有重要意义.     

浅析改革开放前邓小平的统一战线思想

改革开放前,邓小平十分重视统一战线工作,他阐述了党的统一战线工作的重要性,提出了正确处理西南少数民族问题、知识分子问题、多党合作关系和人民政协等思想。回顾和梳理邓小平改革开放前的这些统战思想,对巩固和发展新时期爱国统一战线具有重要意义。     

邓小平宪政思想研究

十一届三中全会之后,我国的政治体制改革和政治民主化建设进入了一个新的时期,其中,邓小平的宪政民主思想占据主导地位,对我们的制度建设发挥了重要的指导作用。研究其宪政思想,对于准确把握我国政治文明发展的规律具有重大的理论和实践意义。     

邓小平的创造性实践思想

改革开放以后,邓小平同志曾多次强调,解决一切问题都要走自己的路,大胆地闯,在实践中创造。要用新办法,有新语言。不要照搬前人的旧模式,反对讲重复的话,走老路子。这无疑是在总结中     

风险投资公司操作中的风险防范

对于每一个风险投资公司而言,投资风险问题是他们必然面对而又本能规避的问题。本文通过对风险投资公司面临的主要风险进行分析的基础上,提出了我国风险投资中的风险防范与风险控制的对策与措施。     

邓小平素质教育思想研究

邓小平教育思想体系中的核心是培养人的问题和素质教育思想。素质教育思想主要包括 :“三个面向”的素质教育目标 ;实现这个目标培养知识和能力并举的合格人才 ;进行素质教育从基础抓起 ,从教师队伍建设抓起 ,注重教育改革、教育创新。认真研究邓小平素质教育思想 ;对于新世纪的教育改革和发展具有重要战略指导意义     

邓小平的晚年思想研究

1980年代下半叶90年代上半叶,邓小平思想的主导与1970年代末80年代上半叶相比,有很大的发展:从用先富论撬动僵化模式的体制,突出改革发展到在改革发展的同时突出强调共同富裕.研究邓小平晚年思想的发展,对于完整准确理解邓小平理论,深入贯彻落实十七届五中全会精神具有十分重要的意义.     

邓小平的晚年思想研究

1980年代下半叶90年代上半叶,邓小平思想的主导与1970年代末80年代上半叶相比,有很大的发展:从用先富论撬动僵化模式的体制,突出改革发展到在改革发展的同时突出强调共同富裕。研究邓小平晚年思想的发展,对于完整准确理解邓小平理论,深入贯彻落实十七届五中全会精神具有十分重要的意义。     

邓小平行政法思想解读

邓小平的行政法思想内涵丰富。就发挥行政主体作用、实现党政分开问题,邓小平在职能、机构、领导体制、管理过程、领导方式等方面提出了具体思路;就政府依法行政问题,他提出了加强立法、建立责任制为核心内容的“十六字”方针;就监督行政问题,他提出要加强监督立法和监督体制的建设。邓小平行政法思想的形成,来源于他长期的革命斗争与党和国家行政管理工作的实践,对我国法治政府的建设和行政法学的发展有深远意义。     

邓小平分权思想探析

邓小平提出的分权思想,主张政企分开、党政分开、权力下放、权力分散、主权统一、治权独立等,是我国进行体制改革的理论基础,它成功地指导了我国体制改革的实践。     

邓小平发展思想探微

当代中国发展实践产生了邓小平发展思想。邓小平发展思想的建构框架,主要是由哲学基础、理论基础、基本内容和判断标准四个层面架构起来的。邓小平发展思想具有马克思主义发展观的一切本质属性,又具有马克思主义发展观的时代特征,更具有马克思主义发展观的中国本土化特性。它深刻地蕴涵着以人为本、全面协调、可持续发展的科学发展观的基本思想,是科学发展观的理论渊源。     

邓小平的价值判断思想管见

邓小平对改革开放和社会主义建设的价值判断是具体的,并构成一个有机的整体。这个有机的整体是:实事求是是价值判断的视角,人民群众是价值判断的主体,实践是价值判断的旨归,三者有机融合,构成了一个独立而完整的体系。     

邓小平理论创新思想研究

邓小平理论创新的主要内容有:理论创新必须有两大目标,一是“解放和发展生产力”,二是“共同富裕”;从而也必须符合两大标准,一是生产力标准,二是人民利益标准。实践是理论创新的源泉。理论创新的支点是社会主义的本质论,理论创新的主体和依靠力量是人民群众,理论创新还要求有民主和法制环境。     

论邓小平的马克思主义整体性思想

邓小平的马克思主义整体性思想主要有:马克思主义是一个整体,要在马克思主义整体中认识毛泽东思想;毛泽东思想是一个整体、体系,不能割裂;在各个领域中的毛泽东思想也是一个整体,必须完整准确地理解;要从各个领域中阐明毛泽东思想体系;学习毛泽东思想要注意领会把握毛泽东思想的精神实质。     

邓小平大局思想简论

邓小平大局思想内容丰富。本文从大局涵义、大局与小局之间的关系、大局的基本要求三个方面来阐述其思想。     

邓小平农业发展思想初探

在探索建设有中国特色社会主义道路的过程中,邓小平提出了一系列关于中国农村改革与农业发展的思想。这些思想涉及农业在国民经济中的地位、农村经济体制改革、农业剩余劳动力的转移、农业现代化等方面,形成了完整的理论体系,为中国农村经济迈向现代化作出了奠基性的贡献。     

邓小平人才思想论略

人才是科技进步和经济社会发展的最重要的资源,邓小平同志关于人才价值观、人才培养观、人才管理和使用观等科学的人才思想,构成了邓小平理论的重要组成部分,为我党制定科学的人才政策提供了坚实的理论基础和战略决策依据。     

论邓小平的社会发展思想

社会发展思想作为邓小平哲学思想的主体内容之一,主要集中在《邓小平文选》第三卷中,它科学地回答了处在社会主义初级阶段的中国如何更快更好地向现实的目标推进等一系列重大问题。邓小平的发展观是对马克思主义发展思想的新贡献,全面理解和正确把握邓小平的发展思想,对于把建设有中国特色社会主义事业全面推向对世纪有着十分重要的意义。笔者认为,应从三个层面来理解和把握邓小平的社会发展思想。一、发展是客观的、必然的1992年,邓小平在南方谈话中深刻指出：中国“不坚持社会主义,不改革开放,不发展经济,不改善人民生活,只能是…     

邓小平非公有制经济思想初探

邓小平非公有制经济思想是邓小平在深刻分析中国国情的基础上,根据马克思主义的基本原理而提出来的全新理论,蕴涵着丰富的科学内涵。继邓小平同志之后,新的中央领导集体高举邓小平理论的伟大旗帜,进一步丰富和发展了邓小平非公有制经济思想,指导我国非公有制经济实现了从“资本主义尾巴”、“公有制经济必要补充”到“社会主义市场经济重要组成部分”的历史性飞跃,成为促进社会生产力发展的重要力量。