论高校党委领导下的校长负责制

建国以来,高校领导体制经历了多次演变,最终形成了党委领导下的校长负责制.在高校领导体制的演变过程中,以党委-行政的二元关系为依据划分为"强-弱型"、"弱-强型"和"强-强型"三种类型.党委领导下的校长负责制在实践中取得了良好的成效,但是运行中也存在不少问题.这就需要高校以制度的目标性、操作性和实效性为导向来加强制度建设,以制度来保障和完善党委领导下的校长负责制,实现依法治校.     

关于贯彻执行党委领导下的校长负责制若干问题的思考

办好我国高等教育,必须坚持党的领导,而坚持高校党的领导,必须完善高校党的领导体制,首先是坚持和完善普通高校党委领导下的校长负责制。随着中办《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》的印发,不断提高贯彻执行党委领导下的校长负责制的水平成为当前高校党建工作的重中之重。本文就党委领导下的校长负责制的认识理解、贯彻执行、监督评价等问题作了一定的思考。     

浅论党委领导下的校长负责制

党委领导下的校长负责制是适应我国国情和高校性质、根本任务与管理特点的有效工作体制和运行机制。高等教育人才培养模式的改革与发展,要求高校党委领导下的校长负责制要与时俱进,在科学选人、提高素质、加强团结、民主集中、科学决策和制度创新等方面进一步完善,使这一体制成为推动高等教育事业发展的重要制度保障。     

增强党委领导下校长负责制的制度自信刍议

公立高校党委领导下的校长负责制是在马克思主义中国化的历史进程中形成的,并为党的历届中央领导集体所重视,实现了理论自信。当前,高等教育实践者对这一制度设计缺乏制度自信,学术界对这一制度安排缺乏理论自信,进一步强调坚持并完善这一领导体制十分必要。在此背景下,就要加强制度自觉与制度自信,以党委领导下校长负责制为切入点,高校党委切实履行管党治党与办学治校的主体责任、高校思想政治教育的主体责任、高校意识形态领导权的主体责任、高校党风廉政建设的主体责任,发挥制度优势,服务于高校人才培养中心任务的实现。     

坚持和完善党委领导下的校长负责制

建国以来,我国高校领导体制几经变迁。1989年,中央决定公办高校实行党委领导下的校长负责制。1998年颁布的《中华人民共和国高等教育法》以法律形式明确了这一领导体制。     

对新时期高校领导体制科学运行的思考

高校领导体制改革是高等教育体制改革的重要内容,直接关系着高等教育的发展和高校的改革发展稳定。目前,我国高校实行的是党委领导下的校长负责制,这是几次高校领导体制改革后,我国高等教育做出的适应改革开放形势的历史选择。就体制本身而言,它符合我国的现实国情和高等教育的发展规律,符合     

关于加强和改进党对高校领导的几点思考

党对高校的领导实质上是对知识分子的政治、思想和组织领导。坚持党对高校的领导是中国高等教育事业健康发展的根本保证。全面加强和改进党对高校的领导,关键是要不断完善党委领导下的校长负责制。     

“党委领导下的校长负责制”组织格局设置新探

在当前高校的发展中还存在着一些不容忽视的矛盾和问题。诸如党政职责不太清、一些领导班子不协调、有的两个一把手甚至不团结，等等，已在一定程度上影响了高校事业的发展。对此有人归咎于实行“党委领导下的校长负责制”。这肯定不妥。这一体制是高等教育法确定的，必须坚持。但固守、沿袭原来的认识和格局，似乎也不是一种实事求是、解决问题的态度。因此，换一种思路．对这一体制作个新的理解和设置，不失为一种可行的选择。     

略论如何完善公办高校党委领导下的校长负责制

党委领导下的校长负责制是适用于我国公办高校、极具中国特色的高校领导机制。在新的历史时期深入探究该制度的制度缺陷并提出完善建议,对于坚持和完善党委领导下的校长负责制、优化高校内部治理结构和构建现代大学制度有着深远的历史意义和紧迫的现实意义。     

高校党建要充分发挥“三个核心”的作用

中国共产党是中国的执政党，而高校现行的领导体制又是党委领导下的校长负责制，党委是高校的领导核心、政治核心和团结核心，因此，必须加强和改进高校党的建设，充分发挥高校党委的“三个核心”作用，如果不这样做，不但完成不了高校的根本任务，贯彻“三个代表”思想也就成了空中楼阁。     

党委领导下的校长负责制是公立高校科学发展的必然选择

作为一项基本法律制度和有效运行模式,党委领导下的校长负责制是中国现代公立大学所独有的鲜明特质,其鲜明特质正是其优越性所在.坚持和完善党委领导下的校长负责制,必须澄清理论上的误解,明确实践上的指向,这样才能做到领导更为有力,管理更为科学,学术更为自由,民主更为广泛.     

我国高等教育领导体制改革与发展规律的新探索——评《独具特色的高校领导体制——党委领导下的校长负责制研究》

由任纲建同志主持贵州省教育厅批准立项的社科研究课题《独具特色的高校领导体制——党委领导下的校长负责制研究》一书已于2003年11月由贵州人民出版社正式出版。该书探索了我国高等教育领导体制的改革与发展规律。 长期以来,我国高等教育的领导体制问题一直是我国党和政府不断探索的一个问题。事实已充分证明,能否理顺我国高等教育的领导体制,直接关系我国高等教育事业的前进与     

新中国成立60年来高校领导体制的历史变迁与现实启示

新中国成立60年来,高校领导体制主要经历了8次历史变迁,最终确立了党委领导下的校长负责制。党的十三届四中全会以来,历次高校党建工作会议对高校党委领导下的校长负责制都特别关注,并从不同角度进行诠释、强化和完善。历史和实践表明,只有反映我国高等教育发展的实际情况的领导体制才是合适的体制。坚持和完善党委领导下的校长负责制,既是加强和改进高校党的建设的战略举措,也是关系高校改革和发展全局的重大课题。     

党委领导下的校长负责制是公立高校科学发展的必然选择

作为一项基本法律制度和有效运行模式,党委领导下的校长负责制是中国现代公立大学所独有的鲜明特质,其鲜明特质正是其优越性所在。坚持和完善党委领导下的校长负责制,必须澄清理论上的误解,明确实践上的指向,这样才能做到领导更为有力,管理更为科学,学术更为自由,民主更为广泛。     

构建合理的高校院系级领导体制研究

随着高等教育的发展,学术权力在学术事务管理中的主导性作用得到强化.因此,构建高等学校的院系级领导体制,要考虑行政权力与学术权力的合理分配,寻求建立二者相耦合的二元决策模式.在不同层次的高校,学术权力在院系领导体制中的作用发挥不同,因而,院系领导机构的设置、分工、决策活动方式也有所区别,本文据此提出不同的体制模型构想.     

以科学发展观引领学校党建工作

学校最基本的任务是培养、造就品学兼优的社会主义的建设者和接班人.学校党的建设也应该以此作为工作的重要目标,以科学的发展观为指导,坚持党委领导下的校长负责制,真正成为教育事业健康发展的领路人.     

高校思想政治教育领导体制的历史演变及经验

回顾我党几十年对高校思想政治教育领导体制的探索历程,坚持党委对思想政治教育统一领导的工作体制、坚持党政齐抓共管思想政治教育的运行机制、坚持建设高素质的政工队伍等基本经验值得汲取和发扬。     

毛泽东领导思想对新时期党提高领导科学发展能力的指导意义

毛泽东在领导中国革命和建设的实践中所形成的领导思想,成为实现党的领导的重要保证.在毛泽东的领导思想中,始终把实事求是作为根本的工作方法和领导原则,坚持服务人民的价值取向,重视出主意和用干部两个关键环节,灵活地把马克思主义哲学基本原理和方法论转化为各种具体的工作方法和领导方法,并运用到党的领导实践中.毛泽东的领导思想对于新时期加强党的执政能力建设,特别是提高领导科学发展的能力具有十分重要的指导意义.     

毛泽东领导思想对新时期党提高领导科学发展能力的指导意义

毛泽东在领导中国革命和建设的实践中所形成的领导思想,成为实现党的领导的重要保证。在毛泽东的领导思想中,始终把实事求是作为根本的工作方法和领导原则,坚持服务人民的价值取向,重视出主意和用干部两个关键环节,灵活地把马克思主义哲学基本原理和方法论转化为各种具体的工作方法和领导方法,并运用到党的领导实践中。毛泽东的领导思想对于新时期加强党的执政能力建设,特别是提高领导科学发展的能力具有十分重要的指导意义。     

加强党委领导下的校长负责制评估工作

中共中央办公厅近期印发了《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。这是党中央为加快高校发展、完善高校领导体制和运行机制的重大举措。党委领导下的校长负责制是中国特色现代大学制度的核心内容,是高校坚持社会主义办学方向的重要保证,必须毫不动摇、长期坚持并不断完善。为确保高校党委的领导核心地位,正确处理党委领