现阶段高职教育中校企合作探析

目前在我国高职教育中,由于缺乏学校与企业深度合作的制度环境,校企合作的实践操作面临着一些难以解决的困难。通过对我国高职教育校企合作存在的问题进行分析,提出高职教育校企合作模式和工作思路,并以此构成具有特定功能的整体来探索具有中国特色的高等职业教育校企合作之路,这对提高高职院校人才培养水平,强化为经济社会服务的能力,具有十分重要的意义。     

高职教育中的另一种校企合作

校企合作是高职院校生存发展的必由之路,高职院校不仅要与生产企业合作,还应与职业中介等服务性企业合作,以获取更多职业教育信息,扩大高职毕业生的就业途径。     

校企合作下高职“双师型”教师队伍建设探究

技术型、技能型人才的培养需要一支高素质的"双师型"教师队伍,校企合作是培养"双师型"教师的重要途径。高职院校"双师型"教师队伍建设的对策:加强教师队伍管理,聘请企业能工巧匠担任兼职教师;建立校企合作共享机制,创新培训载体和基地;转变观念,建立健全高职"双师型"教师培养长效机制;健全专任教师准入机制,推行校企合作"双导师"制。     

关于职业学校校企合作发展趋势的思考

本文概述了职业学校校企合作的现实意义和发展现状,通过对校企合作存在的现实问题和原因分析,提出今后促进校企合作长效发展的思考和建议。     

浅析高职教育校企合作的困境及对策

分析新时期背景下高等职业教育校企合作的的困境,提出相应的解决对策如下:加强对校企合作运营思想的学习;创新以国企为主导的股份制办学模式;在学校和企业制度建设方面要做到校企行政与教学合一。高等职业教育校企合作的关键在于企业和学校双方对合作加深理解,有思想层面的改进以及合作模式上的创新。     

高职院校学生知识产权保护研究——以校企合作人才培养模式为例

随着高职教育越来越重视校企合作,人才的"2+1"联合培养模式已经由政府决定的形式规定下来,在这种背景下,对学生在第三年顶岗实习期的各项权益保护引起了业学两界的广泛关注。高职院校学生在顶岗实习期间的发明创造的权属问题相关改进意见如下:推进针对高职院校在校学生知识产权的立法进程;以保护学生的创新创造为出发点;树立牢固的权利意识;高职院校学生实习期的身份认定,应有明确的界定。     

高职院校校企合作建立校外实习基地的探索与研究

校企合作建立校外实习基地已经成为高职院校开展实践教学，培养高技能人才的一条重要途径，但目前高职院校校外实习基地的建设在具体实施过程中存在着若干问题，本文围绕这些问题进行了分析与研究，并提出了相应的对策与建议。     

高职院校物业管理专业校企深度合作发展模式研究——以陕西警官职业学院为例

高职院校校企深度合作发展模式,是保证高职院校教学质量、教学特色、实现可持续发展的重要途径,而且也是现代行业、企业发展壮大的客观需要。以陕西警官职业学院为例,分析和总结该校物业管理专业与行业、企业深度合作发展的现状模式,科学制定创新校企深度合作发展现状模式的策略有:充分发挥政府政策、法规的导向与规范功能;与时俱进地更新双方观念、引导社会观念;加大专业内涵建设力度,打造专业品牌特色;积极建立促进双方深度合作发展的多维度保障机制。     

校企合作背景下高职学生素养与可持续发展能力研究

高职教育作为适应社会经济发展需求的一种高等教育类别,有其自身特定的教育培养理念,在校企合作背景下,对高职学生的人才培养模式,除一般要求外,有着更高的培养要求。因此,从校企合作的背景下,对高职院校大学生的素养构成与可持续发展能力进行了阐述,论证了高职院校在教学和管理过程中,应该对学生全面加强素养教育,提高学生的可持续发展能力,以适应目前校企合作的大背景。     

校企合作模式下船舶专业课程体系开发与实践

校企合作体现了教育必须适应市场经济发展,并为经济发展服务的规律。在校企合作过程中,把合作企业产品作为学生学习对象融入教学,以生产企业专家作为实训指导教师引入实践教学环节,以企业实际生产管理、组织形式共建校内生产性实训基地,从而强化学生的专业技能与企业的岗位技能相对接,实现校企共同育人的人才培养机制。     

高职院校产学研合作教育信息化平台建设探索

高职院校开展产学研合作教育有利于提高办学水平,有利于提升人才培养质量,有利于服务地方经济发展。在开展产学研合作教育过程中,应坚持以产业发展为导向,以科学研究为核心,以人才培养为目的,通过人才培养信息系统、科技服务信息系统和信息反馈与沟通交流系统构建以信息化为特征的产学研合作教育平台体系,促进校企深度合作、工学结合有效开展。     

论连锁经营管理专业校企合作教育模式改革

校企合作是连锁经营管理专业教育实践改革的方向,很多学校都将校企合作纳入连锁经营管理专业的课程体系中,有效地推动了连锁经营管理专业的发展。但是连锁经营管理专业在校企合作的实际操作中也遇到了许多问题,制约着连锁经营管理专业的发展。完善连锁经营管理专业校企合作的措施如下:课程设置要本着"产学结合"原则;教学形式的创新;校企双向挂职培养师资;校企合作科研创新;就业模式创新。     

澳大利亚TAFE教育特色及浙警院基于校企合作的高职网络人才培养的改革实践

校企合作是实现高等职业教学人才培养的有效途径,其在高职人才培养过程中的重要性和意义已成为各高职院校的共识。通过对澳大利亚TAFE学院的考察、培训和访问,结合通过所在单位浙江警官职业学院所授专业进行的改革实践,针对计算机网络技术专业,探索高职院校人才培养模式的改革,以期对中国高职教育的人才培养模式能有所启示。     

个体道德治理动力形成机制探析

个体道德治理动力机制包括个体道德治理内部动力机制、外部压力机制和外部引力机制。个体道德治理内部动力的形成机制是由道德需要形成道德治理动机进而进行道德治理的过程。个体道德治理外部压力形成机制是在功利性道德治理需要基础上通过压力源的作用基于依从形成道德治理外部动机推动道德治理的过程。个体道德治理外部引力的形成机制是在外部诱因刺激下经依从、认同和信奉形成道德治理动机进行道德治理的过程。对于个体道德治理动力机制,只能通过创造条件改变相关因素来影响个体的行为选择,促进个体道德治理动力机制的形成,而不能控制。     

高职校企联合办学模式探索与实践

校企合作是高职院校普遍采用的教育模式,表现形式多种多样。其中,校企联合办学模式是使企业与学校形成利益共同体,企业参与人才培养的积极性最好,是校企合作的较高层次。北京交通职业技术学院城市轨道交通运营管理专业与北京市地铁运营有限公司联合办学使教学条件得到改善;教学质量得到提高;学生就业得到解决;企业竞争力得到增强。     

高校动漫人才校企合作培养方案的研究

本文从校企合作的机制和过程层面对高校动漫教学内的校企合作方式进行深入研究和探讨.其中关于合作机制方面涉及到评价机制的改进、专业培养的特色,关于教学过程中的校企合作则结合了制订教学实施方案、企业文化融入学校教育教学管理、共同编写动漫教材、校内建设企业工作室等方面的工作.     

河北省本科院校服务京津冀协同发展路径探析——以校企合作为例

在简要分析高校与企业校企合作的内涵和国家京津冀协同发展战略发展态势的基础上,提出河北省普通本科院校以校企合作推进京津冀协同发展的路径如下:加强校企合作发展规划研究,明确校企合作内容,完善校企合作方法,建立健全校企合作质量保障体系。多位一体协同推进高校服务社会职能的深入开展。     

校企合作模式在制药专业应用的探讨

培养技能型应用人才是各高校的培养目标,而在技术日新月异的今天,制药行业新技术、新产品的不断涌现,很多制药实验室设备已经落后甚至被淘汰,可由于资金的原因,更新率低,一些学校仍在使用,对培养技能型应用人才很不利,而技能型人才的培养关键在于实践。为了学生更好的实践,制药专业(技术类制药方向)与企业进行了合作,取得了一些成功经验,对培养多层次、创新型、实用型人才具有一定的指导和借鉴意义。     

校企合作在应用型大学中的运用

校企合作育人模式在社会经济发展过程中应运而生,存在其自身的必然性,该模式的应用对于应用型大学的人才培养起到了重要作用。但是,我国的校企合作的育人模式还不尽完善,存在诸多不足,有针对性地提出发展策略,可以使该育人模式发挥更大作用,培养出更受企业欢迎的应用型人才。     

企业人才培养视域下的高职校企文化对接研究

高职院校的育人目标决定了高职校园文化与优秀企业文化对接的必然性。高职校园文化能否与企业的优秀文化有效对接决定着高职人才培养目标的实现与高职院校核心竞争力的高低。在高职校企文化对接中应注重课程文化、精神文化、环境文化和制度文化方面的对接。