让我们直面“钱学森之问”——致教育部长并全国教育界的公开信

＂为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？＂面对前来探望的温家宝总理,钱学森多次提出这样一个刻骨铭心的疑问。我们认为,钱老的疑问,也是所有教育工作者的疑问,是社会各界对中国教育的疑问，是一个伟大民族必须直面的疑问。     

中美基础教育课堂教学比较

2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题．需要社会各界共同破解。     

“钱学森之问”与深化高校教学改革

钱学森先生生前多次提出这样一个发人深思的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？这个问题就是“钱学森之问”。“钱学森之问”反映出了中国高水平人才培养乏力的问题,切中了中国教育问题的要害。高等学校是培养高水平人才的摇篮,肩负着建设创新型国家和人力资源强国的历史重任,面对“钱学森之问”必须深刻反思,进一步增强深化教学改革的责任感和使命感。     

高等工程教育中学生人文素质的培养

从高等教育的人文精神现状及成因的分析入手,阐释了人文素养的概念,强调了培养高等工程教育中人文素质培养的重要性和迫切性,提出了高等工程教育中人文素质培养之途径的探讨性意见。只有将人文教育与科学教育相结合,人文教育与科学教育相辅相成,相得益彰,高等教育才是完美的真正意义上的教育。     

高校人文艺术素质教育现状及提升途径

针对大学生人文艺术教育的必要性及人文教育的现状,采用归纳分析的方法,提出转变思想,更新观念,使人文教育常态化,完善人文艺术教育的学分及相关的规定、制度,提高教师的整体水平,第一课堂和第二课堂相结合以及通过课外科研训练与校园文化活动培养人文素质等措施提高大学生人文素质。研究结果对大学生人文素质的培养具有指导意义。     

创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

体育教育在创新教育的大环境下正在针对自身做出改变,将理论与实践相结合,由单一的课堂教学方式向综合教学转变。创新教育是继素质教育之后又一培养社会需要的高素质复合型具有对创新能力的人才的途径。对创新教育理念下体育教学方法进行了一定的诠释,提出目前的应用状况下创新教育理念下体育教学方法遇到的一些问题,并针对这些问题提出建议。希望能够对创新教育理念下的体育教学有所帮助。     

创新与艺术

温家宝去看钱学森,谈到科研创新。钱学森说:"你说的我都很赞成,但有一点,我们的大学教育为什么培养不出杰出的人才?"然后他说了句很含蓄的话,"应该让学科学的学点艺术,一个有科学创新能力的人,应该有艺术素养。"其实也就是     

网络时代高校思想政治教育工作模式的创新研究

网络信息技术的发展和普及给高校思想政治教育工作带来了机遇,同时也提出了挑战。网络时代,我们应努力开创高校学生思想政治教育工作的新境界,构建一个趋利、避害相结合;监督、引导相结合、教育、服务相结合、网上、网下相结合,学校、家庭、社会相结合的"五结合"教育模式,以期在网络背景下更有效地进行高校思想政治教育工作。     

浅谈创新创业教育实践教学体系建设

创新创业教育是以培养创新精神和创业意识,提高创新、创业知识和能力以及加强对创新、创业实践活动指导等为主要内容,系统的、全面的教育。针对培养大学生的创新意识、创业精神和创业品质,加强创业实践活动环节展开了理论研讨与研究。提出可以通过以应用为目的加强理论课的教学、以竞赛带动实践教学、实践教学与岗位技能培训相结合、产学研合作促进教学等方式推动创新创业教育实践教学体系的建设。     

大学教育的灵魂在哪里

正著名教育家章开沅说过,"大学的堕落已经令人难以容忍"。很多人似乎忽略了一个最根本的问题——何为大学?何为教育?大学教育如何为?"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这是著名的"钱学森之问"。"专业多、课程多、教授多、学生多、校舍多"并不是世界一流大学的必然,经济上的成功并不意味着教育产业化的成功。当大学失去了理想主义和独立精神,也就失去了培养精英的生产力。当大学让教育变得数据化,象牙塔就堕落成生产不合格产品的小作坊、黑作坊。这就意味着,大学教育的目     

加强理工科大学生人文素质教育的四个基本原则

加强大学生人文素质教育是培养全面发展的当代大学生的必然要求,是我国高校实行素质教育的必然选择。加强理工科大学生人文素质教育过程中应该坚持理论与实践相结合、科学精神与人文精神互补、专业教育与人文教育相融、教育与自我教育相应的基本原则。     

发展我国竞争情报教育的设想和思路

根据竞争情报教育的发展趋势,提出我国竞争情报教育发展的设想和思路,对竞争情报教育的办学模式进行探讨,提出联合办学、远程教育和教育＋培训的办学模式。提出在发展我国竞争情报教育的过程中要遵循竞争情报教育本土化的原则、理论与实践并重的原则、培养通才与专家并举的复合型人才的原则,以及协调性原则。     

应用型本科大学生职业生涯规划教育策略探究

应用型本科是以培养某一专门技术为目的的专业性通才教育,在培养内容与社会需求方向上具有高度融合的特点,这决定了其职业生涯规划教育的迫切性与特殊性。因此,在应用型本科院校中开展的职业生涯规划教育要贯彻尽早开展、全程性开展以及与社会实践相结合的特点,形成适合应用型本科学生职业生涯发展的职业生涯教育模式,满足学生自身发展需要与社会和谐发展的人才需求,以增强应用型本科院校大学生的就业竞争力。     

我党干部教育的基本经验

建国60年来我党干部教育的经验主要有:从战略高度重视和加强干部教育工作,坚持用马克思主义中国化最新成果教育干部,坚持把党性教育作为干部教育的重要内容,坚持能力培养与政治素质并重,坚持各种灵活多样的培训形式相结合,建立科学系统的干部教育培训管理体制,不断完善干部教育培训机构体系建设。     

拓宽大学生思想政治教育的新途径

大学生思想政治教育的实效性问题一直是近年来高校和社会关注的问题。鉴于大学生思想政治教育中出现的新情况、新问题,除了坚持显性教育途径之外,还要拓展新的教育途径,即思想政治教育与心理健康教育相结合,显性教育与隐性教育相结合,"理论灌输"和"实践学习"相结合,教育与自我教育相结合,以提高大学生思想政治教育的实效性。     

军队院校心理健康教育的师资建设

军队院校心理健康教育的师资队伍的结构为专职心理健康教育师资与兼职相结合;军队院校心理健康教育的师资的要求应包括:专业强、观念新、心理素质好;军队心理健康教育师资的培训目标包括知识与理论、技能及理念的培训,重点是理念的培训;培养方法包括校本培训、远程教育、体验反思式培训、参与式培训,后两者为重点。     

高校思想政治教育与管理工作融合的路径

正中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出,大学生思想政治工作应坚持教育与管理相结合,相互渗透,互为借鉴,相辅相成,相互统一。2005年颁布的《普通高等学校学生管理规定》第三条规定,高等学校要以培养人才为中心,按照国家教育方针,遵循教育规律,不断提高教育质量;要依法治校,从严管理,健全和完善管理制度,规范管理行为;要将管理和加强教育相结合,不断提高管理水平,努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。高校思想政治教育与管理工作的融合是一项系统工程。近年来,许多高校在探索建立现代大学制度与治理体系过程中,高度重视思想     

邓小平对毛泽东知识分子思想政治教育方法的继承与发展

在知识分子问题上，邓小平根据时代的发展，对毛泽东知识分子思想政治教育方法进行了全面而又科学系统的发展，主要表现在：教育与实践相结合、教育与工农群众相结合、自我教育和教育的结合，红与专相结合。     

论抗战时期毛泽东的教育思想

抗战时期,毛泽东提出实行抗战教育政策,强调教育为长期战争服务,教育必须与生产劳动相结合,主张进行教育改革。毛泽东的教育思想体现了抗战时期的教育时代性、全民族抗战背景下的教育群众性以及为了抗战胜利目的教育目的明确性等特点。     

论存在主义教育哲学对我国教育改革的启示

存在主义是以个人为研究对象的西方资产阶级哲学流派,是存在主义教育哲学的理论基础。存在主义教育哲学在教育目的、教育方法、教育内容和师生关系等方面对传统教育发起了诘难。在坚持"以人为本"的前提下,将存在主义教育哲学的精髓与我国教育相结合,发展学生个人意识,形成其独特的生活方式,养成良好的生活态度,尊重学生个性发展,培养学生创新能力,树立学生责任意识,建立良好的师生关系。从而为进一步推动我国的教育改革提供更丰富的理论体系和更明确的改革方向。