和谐校园视域下高校助困育人模式研究

高校是培育人的阵地,贫困生作为高校学生群体的一部分,在构建和谐校园中起到非常重要的作用。近年来,伴随各高校招生规模的扩大以及收费制度的改革,高校贫困生问题日益成为社会的热点问题,引起了社会各界的广泛关注。结合当前高校助困育人工作的研究现状及其存在的问题,提出相应的对策和建议如下:规范贫困认定机制,提高助困资金使用效益;整合多方助困资源,制定合理有效的资助政策;坚持助困与育人相结合,在助困中构建和谐校园。     

新型助困体系中精神层面建设研究

随着高校教育体制的不断完善,高校家庭经济困难学生越来越为社会各界所关注。从国家、社会再到学校,对家庭经济困难学生的帮扶力度不断加强,对家庭经济困难学生的认识也更加科学和理性。对家庭经济困难学生资助方式也逐步由解决生活困难转向到提升能力、激发自立自强、培育感恩回馈等精神层面上来,助困体系也逐渐从"经济帮扶"式向"精神层面建设"式转变。     

高校资助工作存在的问题及对策刍议

在高校贫困生资助工作的过程中,遇到了一些新问题.解决这些问题的对策,主要是构建"双助型"扶困助学模式,即将物质资助与精神资助相结合,助困与育人相结合,优化资助方式,充分发挥资助工作的育人功能.     

以就业为导向 积极探索新型学务工作模式

以就业为导向,确立以学生发展为核心的发展型学务工作模式,是符合时代要求和社会发展需要的必然选择。针对高等教育大众化下以生为本的理念和学生全面发展的要求,从学生评价、维权助困服务、心理健康教育、创业教育、辅导员队伍建设等方面出发,积极探索和实践,有利于促进学生和学务工作者全面发展的新型学务工作模式。     

社会工作理论视域下促进贫困大学生就业措施探索

高校贫困生根据贫困程度,一般分为一般困难、困难、特殊困难三种类型,由于家庭经济困难,难以支付教育和生活费用。受家庭经济因素和就业严峻形势的影响,他们是就业中的弱势群体,社会工作作为一种助人助困的工作,它的理论和方法在解决贫困生就业问题上有很多值得借鉴的地方,如个案工作法、小组工作、效果评估等。同时,社会角色观念作为社会工作理论之一,能很好地连接学校、家庭和社会等要素,整合这些资源是促进贫困生就业的良好渠道。     

关于河东区建立健全社会全员帮扶助困长效机制的调查与思考

为了切实保障困难群众的生活．维护社会稳定，促进全区经济、社会协调快速发展，中共天津市河东区委、区政府积极探索和实践覆盖全区的帮扶助困长效救助机制建设的途径和方法。2010年5月，我们在全区建立了以党内关怀帮扶机制、助困机制、助医机制、助老机制、助学机制、就业援助机制、助残机制、住房保障机制、社区矫正对象帮扶机制、突发事件应急救助机制等10个救助平台为主要工作内容的社会全员帮扶助困救助长效机制。以“统一组织，整体筹划，整合资源．形成合力，健全机制．突出特色，全面覆盖”为原则，充分发挥各成员单位的作用，在落实任务、明确职责、完善制度、规范程序等方面进行了积极探索．全力解决困难群众生活中的热点、难点问题，逐步形成了帮扶对象准、帮扶任务明、帮扶责任清、帮扶措施实、帮扶效果好的河东区全员帮扶助困模式．对推动全区社会救助体系建设．促进全区社会稳定、经济和社会协调快速发展起到了积极作用。     

深受欢迎的学生党员接待室

6月10日，中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清等来到重庆交通学院，重点考察了河海系学生党员接待室的有关情况。李岚清同志对该校学生党员接待室在“自我教育、自我管理、自我服务”等方面的功能予以肯定，希望学生党员充分发挥以身作则的表率作用和师生沟通作用。他还对随行的教育部负责人讲，学生做学生工作，很有效，重庆交通学院成立学生党员接待室，经验非常宝贵，要全面推广。　　“学生党员接待室”是该院在高校思想政治工作中摸索到的一条符合高校特点、师生易于接受、工作易于开展的有效方法。　　学生党员接待室是怎样建立…     

强化高校大学生德育教育工作的方法研究

现如今的很多高校对大学生的德育教育工作认识程度还不够,在教学过程中也存在着很大的弊端,不重视思想的引领作用,建设方法单一老套,无法激起学生对德育教学的兴趣,阻碍了工作效率。针对这样的现象,结合新形势下大学德育教育工作的现状,简单阐述一下其所面临的主要问题,并提出行之有效的方法予以强化,从而提高大学生的德育修养和教学效率,为学生的进一步发展奠定坚实的基础。     

以人为本视阈下的高校辅导员职业倦怠及预防对策

高校辅导员因其工作职责、工作性质、工作对象的特殊性,决定了其是职业倦怠的高发人群,从全面贯彻落实科学发展观,坚持以人文本的角度分析,高校辅导员职业倦怠内涵具有特定性,影响因素具有多维性,必须予以高度重视,并采取多种人文关怀策略予以解决,才能实现辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设目标.     

浅谈高校学生干部队伍建设与管理

随着高校的改革和发展,学生干部在高校中扮演的角色越来越重要,他们既是受教育者又是教育管理的协助者,在高校中发挥着极其重要的作用。加强班干部队伍建设对促进大学生自我教育、自我管理、自我服务起着重要作用。高校辅导员要重视学生干部工作,努力建立一支精干的学生干部队伍,促进学生工作的顺利开展。     

高校辅导员如何与学生有效沟通

学生工作是高校工作的重要部分,高校辅导员是高校教育和管理学生的主力军,是具体落实管理、教育、服务学生工作的教育工作者。要想真正做好高校辅导员工作,必须与学生进行有效沟通,才能切实解决工作中的实际问题。本文从辅导员的角度着手,对如何实现有效沟通作出一定的思考。     

对新时期高校贫困生资助工作的几点思考

贫困生问题是高等学校和社会各方面近年来一直关注的问题,帮助贫困生解决实际困难是构建和谐校园的基础。要在把握贫困生特点的基础上,有针对性地做好贫困生思想教育和心理引导工作,将助困与培养能力结合起来,寓育人工作于帮困之中。     

高校班主任工作的认识

高校班主任是学生思想政治、道德品质的教育者,是学生学业、科研的引路人.不仅是联系学校和学生的纽带,也是沟通学校教育和家庭教育的桥梁.在高校这个特殊的社会环境中,班主任工作在对学生的教育、管理等方面发挥着至关重要的作用[1].因此构建和谐学校的重担主要落在班主任身上.本文从高校班主任工作的特点及任务等方面进行论述与总结,以求促进高校班主任工作的深化和管理水平的提高,增强班主任工作的实效.     

社会实践在大学生政治社会化中的功能——高校思想政治工作形式创新研究

高校思想政治工作是大学生政治社会化的重要途径,当前大学生政治社会化中存在的诸多问题,其中部分是可以通过工作形式创新予以解决的。社会实践对大学生政治社会化有拓宽政治意识传播途径、丰富参与主体、优化资源配置、提供政治能力发展平台、检验发展水平等重要功能,是当前值得采取和推广的思政工作创新形式,应当予以发展完善。     

高校辅导员思想政治教育工作方法之我见

高校辅导员工作是学校思想政治工作和学生管理工作的重要组成部分,对维护学校正常教学、生活秩序具有重要的作用。高校辅导员是开展大学生思想政治、专业教育及班级日常管理的骨干力量,是学校委派到学生班级对学生进行日常教育和管理,指导学生全面发展、健康成长的专职人员。通过以班级建设工作、强化宿舍管理、提高专业技能等方法促进大学生思想政治教育工作,对高校辅导员的思想政治教育策略进行了分析,以利于指导高校辅导员开展大学生思想政治教育工作。     

高校社团党支部实体化建设的路径创新

正随着高校学分制的推行,班级概念逐渐淡化,而学生社团日趋成为大学生互动的场域。自中央提出高校思想政治工作"进网络、进学生公寓、进学生社团"的思路,为扩大思想政治教育工作的覆盖面,各高校对学生社团党建工作都做了一定的探索和尝试。但就目前而言,高校社团党建工作处在浅     

对构建高校党支部建设考核评价体系的思考

为进一步做好新时期高校学生党建工作,切实发挥学生党支部在高校中的战斗堡垒作用,在高校构建学生党支部考核体系,对于提升高校党建工作的科学化、规范化水平有重要意义。对构建高校学生党支部考核体系的意义、原则进行探讨,在遵循科学性、客观性、导向性、可行性原则的前提下,提出高校学生党支部考核体系的具体实施内容。     

新媒体环境下高校基层党组织话语权研究

新媒体对高校教育管理工作产生积极作用的同时也带来了一些消极影响,因此,在新媒体环境下,增强在学生管理事务中的话语权,成为高校基层党组织越来越必要和紧迫的任务。遵循新媒体发展规律,高校基层党组织必须将教师的主导性与大学生的主体性联系起来,尊重学生的主体性,发挥学生意见领袖的作用;强调教师的主导性,提高学生媒体信息判断力;增强党组织工作透明度,积极吸纳学生意见,不断创新工作模式,拓展育人手段,提升新媒体环境下高校党组织在学生管理实践中的话语权。     

新时期学生干部在新疆高校维稳中的作用研究——以抵御“三股势力”为视角

目前新疆高校在抵御"三股势力"维护高校稳定中存在许多问题也面临诸多挑战。学生干部在日常学习生活中和校园群体性事件中都可以发挥能动的维稳作用,这有利于新疆高校维稳工作由被动维稳转变为主动维稳。学生干部参与新疆高校维稳作用的发挥应从加强对学生干部的思想教育工作、维稳技能的培训、建立通畅的维稳信息沟通渠道、建立维稳长效激励机制几个方面进行积极探索。     

刍论高校学生党建与社会主义核心价值观教育联动创新

学生党建与社会主义核心价值观教育是高校育人工作的重要组成部分,学生党建工作的实效关系到高校党组织的整体素质发展。当前,要注重把社会主义核心价值观的现实语境融入到学生党建的过程中,实现两者的联动创新,从而使高校学生党员对社会主义核心价值观内化于心、外化于行,推进高校育人工作健康发展。