高校辅导员队伍建设现状剖析

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》颁布以来,高校基本都已建立一支辅导员队伍,但其结构还存在一些不合理的方面,工作现状表现出缺乏职业认同,队伍稳定性差,缺乏高层次培训,专业化程度不高等问题,只有重视引导辅导员回归价值理性,制定和落实严谨的选聘机制,制定辅导员职业培训计划和目标以及科学的职业发展通道,才能建立一支结构合理、思想稳定、素质优良的思想政治教育工作队伍。     

职业锚理论视角下高校辅导员职业化建设

建设一支稳定、高素质的辅导员队伍,推进辅导员职业化进程是高校师资队伍建设中的重要内容。本文基于职业锚理论,分析了不同类型职业锚对高校辅导员职业化建设影响程度,提出了高校应开展辅导员职业锚认定、加强职业锚引导、帮助辅导员确立职业生涯规划、建立有效的激励措施来推动高校辅导员职业化建设。     

高校辅导员职业能力与提升方法研究

社会的发展给高校辅导员工作带来了新的问题、新的要求与新的挑战。高校辅导员职业能力的提升关系到高校思想政治工作的顺利开展和高校人才培养目标的实现。把握辅导员职业能力的内容,认清职业能力提升的意义,运用科学方法提升职业能力,才能建设一支素质过硬、能力突出、业务精熟的辅导员队伍。     

高校辅导员职业价值需求探析

高校辅导员是从事高校学生思想政治教育和日常管理的基本力量,他们在对大学生的思想引领、日常事务管理和成才发展指导中发挥着重要作用。中共中央、教育部和各地教育主管部门纷纷出台相应文件与政策,明确指出加强辅导员队伍建设的重要性,要求做好辅导员队伍的聘选、培训培养等工作。本研究希望通过对高校辅导员的职业价值需求进行调查分析,以期为高校辅导员队伍的选拔招聘、考核培养与职业发展等工作提供建议。     

高校辅导员职业生涯高原现象研究

辅导员是高校教师团队的重要组成群体,对学生培养、学校发展起着不可或缺的作用。然而,近年来普遍出现的高校辅导员职业生涯高原现象,对辅导员自身的职业发展及其本职工作产生了重要的影响。应对策略是:高校为辅导员做好职业生涯规划管理;加强辅导员队伍专业化、职业化建设;建立有效的激励机制;辅导员个人要更加努力。     

科学发展观指导下的高校辅导员文化建设

着眼于高校辅导员队伍发展,以科学发展观的视野,在对高校辅导员物质文化建设,精神文化建设和制度文化建设探讨的基础上,提出高校辅导员职业发展新的思路如下:以科学发展观为指导,切实加强高校辅导员物质文化建设;构建与时俱进的高校辅导员精神文化;构建系统科学的高校辅导员制度文化。     

论高校辅导员队伍的职业化与专业化

面对转型社会对高素质人才的旺盛需求,高等学校教育模式逐渐"脱产进站",向专业性、专门性的宗旨要求靠拢;在这一过程中,建设职业化、专业化的高校辅导员队伍是重要的配套措施。就目前的情况来看,在高校辅导员职业化、专业化的实施进程中,既有机遇、又有挑战。机遇是《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的出台为其方案细化提供了概要设计与实践纲要,挑战则在于高校辅导员职业认同与社会支持的缺失。另一方面,高校辅导员队伍的职业化、专业化建设还面临着从业期不稳定和科学化程度低等显著问题。为了抓住机遇、迎接挑战、克服难题,应当做到以下三点:第一,建设辅导员培训互助交流会,增加队伍的专业化素养;第二,辅导员培训标准化,加强队伍的职业化建设;第三,健全辅导员管理机制,搭建辅导员职业发展的平台。     

学习型高校辅导员队伍建设路径之探析——以上海高校为例

相对于传统型辅导员队伍建设,学习型辅导员队伍建设之引入,在当前高校思想政治教育工作情势下,具有重要意义。通过对美国学习型组织理论的内涵及实践经验的分析与描述,界定了学习型高校辅导员队伍建设之内涵、特性、愿景及内容等。探索高校辅导员队伍建设之路径选择如下:找准定位,重塑理念,增加职业认同感和归属感;建立共同愿景,实现辅导员队伍及其成员的自我超越;注重团体学习,科学安排学习内容,改进学习方法,提高整体工作水平;强化学习意识,树立终身学习理念,注重过程学习;学会系统性思考,确立嵌入式思维,发挥隐性思想政治教育作用。     

基于人岗匹配的高校辅导员招聘研究

大学思想政治教育辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。然而,因扩招而快速发展的我国高校辅导员队伍,一定程度上存在着工作经验缺乏、人岗不匹配、胜任力不足等问题。招聘是辅导员队伍建设的第一个环节也是最为重要环节之一,也是完善辅导员队伍建设的起点和可控环节。高校应该努力科学构建辅导员招聘机制。本文通过研究基于人岗匹配的辅导员职业能力标准,分析目前上海市地区辅导员招聘公告现状,找寻辅导员招聘的要求和问题,并对辅导员招聘机制提出建议,从而把真正适合的优秀人才选拔充实到高校辅导员队伍中来。     

浅谈高校辅导员职业素质的提升措施

提升高校辅导员的职业素质,是加强和改进大学生思想政治教育,培养和塑造高素质社会主义建设合格人才的重要环节和必要前提,具体措施有:教育主管部门应从建立进修课程、成立行业协会、改变"官本位"的思想、创建辅导员专业等方面着手;高校应从辅导员队伍职业化和专业化、明确角色定位、健全激励机制、完善工作绩效测评的管理方式等方面着手;辅导员自身则须提高政治、业务、道德、心理等素质。三者共同努力,以达到提升高校辅导员职业素质的目的。     

加强高校辅导员队伍建设工作的发展对策研究

为全面了解当前辅导员队伍建设状况,探索加强辅导员队伍建设的长效机制,依据国务院、教育部文件精神,针对辅导员"选拔、管理、培养、发展"四个重要环节,选择了不同层次、不同类型的高校开展问卷调研,座谈交流和调研走访。对高校辅导员队伍建设情况、取得成果和存在问题进行了梳理,并从加强遴选管理体制机制建设、强化培养管理、推动辅导员队伍职业化、专业化发展三个方面提出加强辅导员队伍建设的对策建议。     

新时期高校辅导员职业能力培养的路径选择

高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,构建和谐大学文化需要加强辅导员职业能力培养.要把辅导员队伍建设纳入大学文化视域,坚持内涵发展,注重能力培养,重构职业素质,完善规章制度,强化日常管理,提升理论水平,创新工作机制,在辅导员职业能力培养的机制与路径上寻求突破.     

思想政治教育：高校辅导员队伍建设的关键

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员队伍状况直接关系到大学生思想政治教育工作的成效。加强对辅导员的思想政治教育工作有助于提升辅导员的能力与素养,增强职业认同感、确立正确的思想认识,确保辅导员具备较高的政治素养,是高校辅导员队伍建设的关键所在。     

独立学院辅导员队伍建设与发展思想创新研究

新时期我党关于高校辅导员队伍建设发展的思想主要有:辅导员队伍标准论、角色论、职责论和发展论。我国独立学院在五年过渡期结束后仍然面临着辅导员队伍建设问题,主要表现为发展渠道构建、细化、疏通和拓宽四个方面。正视和解决独立学院辅导员队伍发展,要克服短期功利办学思想,构建针对辅导员的发展框架;细化发展渠道,增强可操作性;疏通发展渠道,使辅导员发展顺畅进行;拓宽发展渠道,做到人岗合一。     

提升高校辅导员职业幸福感初探——积极心理学视角下

高校辅导员的职业幸福感直接影响着大学生的政治素养,道德心态和价值取向,更影响着高等教育育人目标的最终实现。从积极心理学视角切入,从积极心理学三大理论基础入手分析影响辅导员职业幸福感的因素,探讨提升高校辅导员职业幸福感的途径如下:培养辅导员群体积极健康的情绪品质;科学选拔辅导员队伍充分发挥辅导员群体的优势;高校组织系统应探索符合自身实际情况的辅导员专业化、职业化发展道路。     

远郊办学对高校辅导员队伍建设的影响

随着我国经济的快速发展和城市建设的需要,转移到郊区办学的高校越来越多。办学地域的变化对于辅导员的队伍建设、工作模式和管理机制等带来了新的问题和挑战。这些问题对辅导员队伍和大学生的思想政治教育和整体素质的培养产生了不利的影响,影响到学生的成才成长和高校稳定局面的长期保持。为此,应做好以下三点:加强和完善辅导员队伍建设;加强和改进辅导员工作模式;完善"双向管理机制"。     

高校辅导员胜任力模型的构建——基于职业发展科研能力视角

新形势下,高等学校辅导员职业能力标准的推行,更加重视辅导员职业发展,高校要加大辅导员的培训工作,提升辅导员的胜任力和核心能力,通过授课技巧、专业技术知识、演讲风格培训、科研能力的培育,使高校辅导员素质能力更加优化和发展。职业发展胜任力模型的构建是高校辅导员实现职业发展的有效途径,也是新形势下加强辅导员队伍建设的必然要求。以职业发展科研能力为视角,探讨高校辅导员胜任力模型的构建,关系到高校辅导员的选聘、培训、绩效管理、薪酬福利等各个方面,同时对于辅导员职业化形成以及科研能力的提高,都具有重要的理论意义和现实意义。     

论高校辅导员在高校稳定工作中的作用

"90后"大学生在思想、行为、消费等方面的特点,给高校稳定工作带来了新的挑战。辅导员应与时俱进,充分发挥引导与疏导作用,帮助学生树立科学的人生观、价值观;引导学生培养自立的人格;解决学生生活、学习上的困难。加强辅导员队伍建设,通过明确地位,明确措施,明确职责,充分调动辅导员工作的积极性,充分发挥辅导员在高校稳定工作中的作用,促进校园的和谐发展。     

独立学院辅导员队伍建设途径探索——以大连理工大学城市学院为例

独立学院是我国高等教育改革和发展的产物,随着独立学院发展规模日益壮大,国家出台多项政策对独立学院办学进行规范与支持.结合大连理工大学城市学院在辅导员队伍建设实践经验,指出独立学院辅导员队伍建设应该着重从以下几方面入手:关爱辅导员的成长,提高辅导员的职业认同感,保证辅导员队伍的稳定性,在实践中要加强辅导员队伍结构合理化建设、职业发展多样化建设、考核绩效化建设、业务能力专业化建设、培训制度体系化建设.     

制度伦理学视域下的高校团支部德育功能研究

大学生信仰教育是一系统工程迫在眉睫的是教育者"体系"问题,可从以下四个方面给予关注和介入。改进高校"两课"教师和辅导员队伍评价(考核)机制,加强对这两支师资队伍工作实绩的考核,减小科研在职称晋升中的权重。改进高校辅导员队伍工作制度,厘清和界定"辅导员权责清单",科学制定辅导。加大投入,提高高校"两课"教师和辅导员队伍待遇,建立工资与物价联动的增长机制。优化高校"两课"教师和辅导员队伍结构,建立对这两支队伍的督导机制,引进和建立不适格教师退出机制。