以红色资源培育大学生社会主义核心价值观探析

大学生是社会的精英分子,是党和国家宝贵的人才资源,也是祖国的未来、民族的希望。培育大学生核心价值观是实现国家培养社会主义合格建设者和可靠接班人的责任和使命的迫切需要。将红色资源应用于大学生社会主义核心价值观培育中意义重大,可以通过将红色资源作为社会主义核心价值观教育的新载体;加强红色资源的整合,形成社会主义核心价值观培育的新成果;利用红色资源,建立社会主义核心价值观教育的新基地等方法培育大学生社会主义核心价值观。     

少数民族文化与社会主义核心价值观协同发展

协同发展理论为我们正确处理好少数民族文化与社会主义核心价值观的关系提供了一个新视角。从协同发展的角度看,无论是社会主义核心价值观的培育,还是少数民族文化的发展都可以实现协同发展。协同发展的目的不是此消彼长,而是一个共赢的结果。社会主义核心价值观与少数民族文化可以而且能够实现协同发展。协同发展的路径主要包括以社会主义核心价值观为引领,提升少数民族文化自觉;借助少数民族文化载体,筑牢社会主义核心价值观主导地位;实现协同发展关键在人。     

培育和践行社会主义核心价值观的挑战与对策

正建设和发展中国特色社会主义,需要有一个能够被全社会共同接受和认同的社会主义核心价值体系来引领。党的十八大首次提出24字社会主义核心价值观的基本内涵,与中国特色社会主义的发展要求相契合,是党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。习近平总书记指出:"核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。"因此,面对全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史任务,在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观具有十分重     

建设社会主义文化强国视域下的中国梦

中国梦是中华民族历史文化的积淀,是国家梦、民族梦、个人梦的有机统一。建设社会主义文化强国对于推进中国梦的实现具有重要的价值。建设社会主义文化强国,推进中国梦的实现,要加强社会主义核心价值观建设,增强中国梦的吸引力和凝聚力,要挖掘、开发传统文化资源,夯实中国梦的文化根基,加大中华文化"走出去"步伐,扩大中国梦的国际影响力。     

以“品牌”活动培育核心价值观

湖南怀化市在培育社会主义核心价值观过程中,着力整合各种资源,打造人物典型、合作团队、活动阵地等宣传实践品牌,增强对群众的吸引力、凝聚力和影响力,让广大群众自觉参与学习践行社会主义核心价值观。挖掘实践典型,依靠＂人物品牌＂引领榜样的力量是无穷的。怀化市着力挖掘、努力推介践行核心价值观的生动典型,让群众选好人、赞好人、学好人,使典型效应逐步发展成为群体效应。     

社会主义核心价值观自信的思想资源二题

确立和增强社会主义核心价值观自信是道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的集中体现,是确保社会主义核心价值观在当下社会价值多元化格局下占据主导地位的主体性和主观性前提,其形成和发展依赖于特定的资源。马克思主义经典作家著述是社会主义核心价值观自信的理论思想资源,中国优秀传统文化是社会主义核心价值观自信的文化思想资源。前者标识了社会主义核心价值观自信的理论深度,后者昭示了社会主义核心价值观自信的文化厚度。两大资源联系密切,相辅相成,共同构成社会主义核心价值观自信的思想基础。     

社会主义核心价值观自信的思想资源二题北大核心

确立和增强社会主义核心价值观自信是道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的集中体现,是确保社会主义核心价值观在当下社会价值多元化格局下占据主导地位的主体性和主观性前提,其形成和发展依赖于特定的资源。马克思主义经典作家著述是社会主义核心价值观自信的理论思想资源,中国优秀传统文化是社会主义核心价值观自信的文化思想资源。前者标识了社会主义核心价值观自信的理论深度,后者昭示了社会主义核心价值观自信的文化厚度。两大资源联系密切,相辅相成,共同构成社会主义核心价值观自信的思想基础。     

中医文化融入社会主义核心价值观教育探讨

中医文化是我国传统文化的精髓,中医文化核心价值观中的自然观、生命观、思维模式和道德追求等内容与社会主义核心价值观具有内在的属性交点,两者相辅相成,相互蕴含,相互渗透,相互影响。中医院校应深入挖掘中医文化资源,在对学生进行了社会主义核心价值观教育的同时,将中医文化核心价值观融入社会主义核心价值观教育之中,丰富思政教育模式和手段,提高大学生思想政治教育的质量和实效性。     

唱响新时代爱国奉献之歌

<正>扬州现有各类爱国主义教育基地50家、社会主义核心价值观教育示范基地13家。近年来,扬州市坚持以社会主义核心价值观为引领,深入挖掘各类宣传教育资源,不断丰富展陈内容和活动形式,积极创新展示载体手段,在广大干部群众中深入开展理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育和革命传统教育,唱响新时代爱国奉献     

当代集体主义价值观的历史反思与现实重构

社会主义核心价值体系内容中未提"集体主义价值观"。"集体主义价值观"作为历史范畴,影响了中国社会几千年。从传统集体主义价值观、西方个人主义价值观、马克思主义集体主义价值观三维视角对其在中国历史上的演变、发展的困境进行反思,运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本方法在制度、体制等层面进行创新,能够构建起中国特色的新型集体主义价值观,使其成为社会主义核心价值体系的重要组成元素。     

运用新媒体开展核心价值观教育的策略

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作座谈会上,强调要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。新媒体传播打破了固定时间、固定地点的教育方式,以开放的时间、空间,增强社会主义核心价值观在大学生当中的传播范围和影响力。运用新媒体对大学生开展社会主义核心价值观教育,要挖掘数据库资源,促进核心价值观认同教育;推进多向互动交流,提升核心价值观的引领力;重视平台建设,营造良好的舆论导向氛围;提升教师素质,提高教育水平。     

红色文化资源与社会主义核心价值观建设——以湛江市大学生为核心的考察

党的十八大提出了社会主义核心价值观的基本内容,培养青年人社会主义核心价值观是党的要求,也是社会的需要。湛江地区由于其历史和地方红色文化资源的特点,为建设大学生社会主义核心价值观提供了载体,使核心价值观课堂教育更加生动、形象,为大学生践行社会主义核心价值观指引了正确的方向。运用地方红色文化资源培养大学生社会主义核心价值观的途径有:将地方红色文化资源融入课堂教学中;将乡土教材与统编教材相结合;建立红色文化德育实践基地;将红色文化与大学校园文化相结合;开展大学生在老军区的志愿活动。     

英雄精神涵养核心价值观

<正>习近平总书记在颁发"中国人民抗日战争胜利70周年"纪念章仪式时指出,实现中华民族伟大复兴的目标需要英雄和英雄精神,"要铭记一切为中华民族和中国人民做出贡献的英雄们,崇尚英雄,捍卫英雄,学习英雄,关爱英雄。"历史与现实证明,英雄精神作为社会主义核心价值观的精神资源和现实载体,与社会主义核心价值观在价值要求上高度契合,为培育社会主义核心价值观提供了丰厚滋养。在当前弘扬英雄精神,有利于从情、理、意、行四个维度涵养社会主义核心价值观。     

浅析新媒体环境下大学生核心价值观教育对策

建设社会主义核心价值体系是社会主义现代化建设对我国人才战略提出的重要任务,社会主义核心价值观教育对大学生的引导与内化更是历史赋予的重任。新媒体环境下,利用新媒体技术加强价值观教育,不断探索教育的对策实践,凝聚和号召广大学生为实现"中国梦"而不懈奋斗,是高校共青团工作亟待解决的时代课题。     

五大发展理念与社会主义核心价值观的逻辑关系

全面理解五大发展理念与社会主义核心价值观的逻辑关系,是把握五大发展理念价值诉求的关键。社会主义核心价值观是对国内外发展理念和实践的总结与升华,五大发展理念体现了社会主义核心价值观的基本要求,社会主义核心价值观与五大发展理念是实现民族振兴发展的价值导引和路径选择。     

民族地区高校实施社会主义核心价值观认同教育

高校实施社会主义核心价值观教育的基础环节是实现对社会主义核心价值观的认同。民族地区高校实施社会主义核心价值观教育过程中存在理论认同度不高、行为认同出现知行脱节等问题,这需要发挥大学生主体性地位作用,通过发挥高校思政课主渠道作用及依托地方红色资源教育功能等途径,从而实现民族地区高校大学生对社会主义核心价值观的理论认同及行为认同。     

论大学生社会主义核心价值观的培育——基于大学生伦理管理

大学生伦理管理具有价值引导性,是培育大学生社会主义核心价值观的一个重要方式。探讨大学生伦理管理的理论之实和实践之虚,注重管理中人文关怀和心理共振,创新大学生社会主义核心价值观培育载体和思路,以期提高大学生社会主义核心价值观培育效果。     

培育践行社会主义核心价值观的六个侧面

积极培育践行社会主义核心价值观对于巩固马克思主义在我国的指导地位,对于巩固我们党的执政地位,对于提高全民族的思想道德素质都具有深远的意义。同时,也是开启实现中国梦新征程的精神动力。培育践行社会主义核心价值观的基础是深刻理解和准确把握社会主义核心价值观的科学内涵和精神实质。社会主义核心价值观的本质内涵集中体现在先进性与广泛性的统一,理论与实践的统一,主体与客体的统一,国家、社会与个人的统一,历史与现实的统一和培育践行社会主义核心价值观与实现"中国梦"的统一的六个侧面。     

大学生社会主义核心价值观认同基础研究——以中华优秀传统文化为视角

中华优秀传统文化,是社会主义核心价值观的重要来源,也是其重要组成部分。挖掘中华民族优秀传统文化,汲取华夏文明精华,是建设社会主义现代化国家的必然举措,也是实现民族复兴,实现中国梦,培育和践行社会主义核心价值观的文化土壤。正如习总书记所说:"我们提倡和弘扬社会主义核心价值观,必须从中华优秀传统文化中汲取营养"。因此,在中华优秀传统文化视域下,拓宽社会主义核心价值观的认同基础,增强大学生的文化自信、文化自觉、文化自为,既有必要性,也有必须性,是科学性和合理性的辩证统一、合目的性与合工具性的完美结合。     

“以人为本”是社会主义核心价值体系的根本价值指向

社会主义核心价值观,是从价值观上对社会主义制度的必然性、目的性、合理性、正义性所做的根本的理论概括和论证。《共产党宣言》中关于"每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件"的论述,深刻揭示了社会主义制度的根本价值和最高目标,并从价值观上论述了社会主义社会代替资本主义社会的历史必然性和正义性、合理性。人的自由全面发展的价值目标,必然要求把以人为本作为社会主义核心价值体系的根本价值指向。坚持这一根本价值指向,才能够不断坚持和发展中国特色社会主义,从而彰显社会主义制度的优越性和先进性。